經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下加強(qiáng)黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的思考

王辛耒

摘 要：經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，我黨對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理工作越來(lái)越重視，各級(jí)政府都開始尋找有效的調(diào)控手段來(lái)對(duì)各地的經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀的調(diào)控。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，更加要重視經(jīng)濟(jì)管理，因此在黨校教育的過程中，必須要結(jié)合經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)管理方面的教學(xué)，不斷的促進(jìn)黨校工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：濟(jì)新常態(tài)；黨校教學(xué)；經(jīng)濟(jì)管理

經(jīng)濟(jì)管理對(duì)于我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)有著重要的意義，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過程中，要充分的發(fā)揮經(jīng)濟(jì)管理的作用，促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。尤其是在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，黨校必須要重視對(duì)經(jīng)濟(jì)管理的教育，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的改革作出貢獻(xiàn)，將經(jīng)濟(jì)管理的教育工作做好，才能夠使得我國(guó)的經(jīng)濟(jì)高速的運(yùn)轉(zhuǎn)。

1 經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的重要性

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)于國(guó)家的建設(shè)有著重要的意義，尤其是在我國(guó)改革開放以來(lái)，我國(guó)的GDP已經(jīng)逐年的上升，從目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形式來(lái)看，我國(guó)極其重視經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，在這樣的情況下，黨校的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)就變得越來(lái)越重要，只有將經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)工作做好，才能夠進(jìn)一步的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控。我國(guó)是是人口大國(guó)，地域遼闊，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的物質(zhì)生活和精神生活都得到了極大程度的提升，因此，黨政干部在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程當(dāng)中扮演著重要的角色。在這樣的情況下，黨校就必須要重視經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)工作，提高黨員干部的綜合素質(zhì)，尤其是對(duì)經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)必須要著重培養(yǎng)。尤其是對(duì)一些年齡較大的黨員干部，這些政治干部自身的政治素養(yǎng)較強(qiáng)，而且具有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于各項(xiàng)黨政方針都能夠有著正確的理解，但是這些黨員干部由于自身的經(jīng)驗(yàn)和思想限制，在學(xué)習(xí)新理論的過程當(dāng)中，無(wú)法結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需要快速的接受新的理論知識(shí)，這些人員也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的教育，這樣做導(dǎo)致了這些黨政干部在經(jīng)濟(jì)管理方面比較薄弱，無(wú)法理解經(jīng)濟(jì)管理方面的知識(shí)，在這樣的情況下，就導(dǎo)致了無(wú)法對(duì)經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行有效的調(diào)控，不能夠發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)人的作用，導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)管理工作的效率下降。在教育工作開展的過程當(dāng)中，著重的強(qiáng)調(diào)了黨建工作的重要性，作為黨員干部必須要不斷地提高自身的素質(zhì)，尤其是經(jīng)濟(jì)管理方面的素養(yǎng)，在這樣的情況下，黨校在教學(xué)的過程當(dāng)中，就必須要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理方面的教學(xué)，根據(jù)每一位黨員干部的實(shí)際情況，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃，根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)來(lái)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)，著重的培養(yǎng)到鎮(zhèn)干部的經(jīng)濟(jì)頭腦，從黨政方針助手，提高經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)水平，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2 經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的現(xiàn)狀

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，黨校的經(jīng)濟(jì)管理已經(jīng)成為了全黨所關(guān)注的重點(diǎn)，高效的經(jīng)濟(jì)管理工作對(duì)于我黨未來(lái)的發(fā)展有著重要的意義，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著新的要求，尤其是在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，政府必須要對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)行宏觀調(diào)控，在宏觀調(diào)控的過程當(dāng)中，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求來(lái)加強(qiáng)管控的手段，這樣的情況下，相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人員就必須要掌握科學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，在這樣的情況下，黨校的教育工作就有著重要的意義，可以進(jìn)一步的促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的快速發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)需要進(jìn)行轉(zhuǎn)型，因此新時(shí)期我國(guó)的經(jīng)濟(jì)要想到快速的發(fā)展，黨校的教育工作就變得極其重要，在黨校教育的過程當(dāng)中，一定要不斷的挖掘經(jīng)濟(jì)管理方面的知識(shí)，利用科學(xué)的教育方式，保證每一位黨員干部都能學(xué)習(xí)到先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐。經(jīng)濟(jì)是國(guó)家的建設(shè)的核心，而黨校的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)也成為了我黨建設(shè)當(dāng)中的重點(diǎn)話題，因此黨校在開展經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的過程當(dāng)中，一定要掌握最先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，有效的使這些管理理論和方法能夠與經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀相結(jié)合，科學(xué)的應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中，這也是黨政干部必須要學(xué)習(xí)的課程之一。在現(xiàn)階段黨校教學(xué)的過程當(dāng)中，過于集中政治方面的教學(xué)，而關(guān)于經(jīng)濟(jì)管理方面的課程較少，教學(xué)的時(shí)間也就短，這是我國(guó)黨校教學(xué)存在的弊端。除此之外，黨校關(guān)于經(jīng)濟(jì)管理方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，起步較晚，師資力量也比較薄弱，相關(guān)的資料比較欠缺，這樣就導(dǎo)致了各個(gè)方面都無(wú)法達(dá)到現(xiàn)階段黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)要求，在經(jīng)濟(jì)管理過程當(dāng)中，并沒有起到顯著的效果，這樣就導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)存在著極大的難題。

3 經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下黨校教育中的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)建議

3.1 實(shí)行“以人為本”的教學(xué)方法

在經(jīng)濟(jì)管理中，它的重要組成部分就是人，只有重視人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才是經(jīng)濟(jì)管理行之有效的方式。教學(xué)方法改革創(chuàng)新“以人為本”，要把方法創(chuàng)新的著力點(diǎn)放在使學(xué)員專業(yè)化、知識(shí)化、理論化，提高綜合素質(zhì)的方法論上，按照“因人而異，打造高端人才”的思路，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法以學(xué)員為中心向以高才學(xué)員為本的轉(zhuǎn)變。針對(duì)學(xué)員的類別、層次、工作性質(zhì)、培訓(xùn)目標(biāo)，可開設(shè)不同的班次，安排不同的教學(xué)課程，采取不同學(xué)制，不同班次教學(xué)方法個(gè)性化、差異化，從而防止“上下一般粗、左右一個(gè)樣”齊頭并進(jìn)的教學(xué)方法的弊端，做到因才施教，讓學(xué)員受益。

3.2 改善黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)方式

由于黨校教育對(duì)象以及實(shí)際情況的特殊性，黨校的教學(xué)工作不同于一般的教學(xué)活動(dòng)，因此注重根據(jù)實(shí)際改善黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)方式，是促使教學(xué)工作具有實(shí)效性的關(guān)鍵步驟之一。詳細(xì)一點(diǎn)來(lái)講，黨校經(jīng)濟(jì)管理課教學(xué)課時(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較短，而且教育對(duì)象的層次和工作領(lǐng)域不同，使得經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的內(nèi)容不可能面面俱到，因此黨校要有重點(diǎn)性、有針對(duì)性選擇一些教學(xué)內(nèi)容，而且要注重聯(lián)系受教育者實(shí)際工作的情況，在理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)中促使受教育者能夠很快的掌握有關(guān)經(jīng)濟(jì)管理方面的知識(shí)和技巧，做到學(xué)以致用。

3.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

在建立實(shí)踐教學(xué)基地計(jì)劃中，黨校應(yīng)該充分利用社會(huì)力量和資源，以豐富學(xué)識(shí)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與外部企業(yè)和機(jī)構(gòu)聯(lián)合建立教學(xué)基地。這些公司使用先進(jìn)的生產(chǎn)，技術(shù)裝備和管理手段，建立對(duì)于黨校學(xué)員開放的實(shí)踐教學(xué)基地，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)管理，可以極大地豐富學(xué)員實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)員實(shí)踐能力，利用社會(huì)力量和共同的教育資源，采取高效率的重要舉措。

4 結(jié)論

經(jīng)濟(jì)管理作為社會(huì)發(fā)展中的重要組成，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著不可忽視地重要影響。傳統(tǒng)黨校教育中，多數(shù)經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)只注重學(xué)員理論知識(shí)的培養(yǎng)，而忽略了實(shí)際操作能力的鍛煉，導(dǎo)致部分學(xué)員畢業(yè)后很長(zhǎng)一段時(shí)間無(wú)法適應(yīng)工作所需，加強(qiáng)黨校中經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)改革始終是我們工作目標(biāo)。

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