智慧 合作 實效

王宏

一個團隊要想決勝千里之外，必須擁有智慧，方能運籌帷幄，一個團隊必須學會合作，才能齊心協力，互幫互助，正所謂人心齊，泰山移，初三的學習和復習老師們總是覺得時間不夠用，學生總是覺得枯燥、漫長，因此必須要有一些獨門秘籍，錦囊妙計，才能激勵學生，取得實效。

首先我先來講講智慧，這也是重中之重。初三的教學我覺得主要是做好一個334的問題，抓好三種主要課型、抓好三輪復習、掌握四個不同題型的應對策略。

進入初三，第一學期基本都是在教學9A教材，進度快的學校會進入到9B一、二兩個單元的教學，第二學期開始就是結束9B三、四兩個單元的教學，接下來就是復習、模擬熱身了，因此整個初三學年的三種主要課型就是新授課、復習課和試卷講評課。初三的新授課和初一、初二要有所不同，要有一定的針對性，比如在平時的聽力教學中滲透聽力策略，教會學生抓關鍵詞、預測、速記、推理分析等聽力微技能；四會詞、重要的詞組、句型、課文要天天清、周周清、減輕總復習時的壓力；加強閱讀策略的指導，形成有效的閱讀技能如略讀、尋讀、細讀等；重視范文仿寫，構建框架，發展寫作能力。下學期的復習課要注意下面幾點：依據課標，結合《中考指導書》和教材，合理整合，構建知識網絡；以語篇的閱讀帶動詞匯和語法的鞏固，將詞匯和語法的復習放在語境中進行，從而實現詞匯、語法復習與語篇理解同時進行的綜合效果；使話題貫穿聽說讀寫活動，在活動中提高語言運用能力；復習課的設計要有針對性的補充，要有一定的挑戰性、拓展性、競技性，要給復習課注入生機和活力；鞏固和提升要融會于充滿趣味性和多樣性的活動之中，實現寓學于樂；糾正和指導貫穿于復習的過程，履行查漏補缺的功能。試卷講評課則要注意以下幾點：全面了解考情和學情，分析結果，分析知識點，分析失分點，找出經典案例；分清主次，切忌面面俱到，題題講評，要突出重點、易錯點；對學生各題型解題能力的策略指導要貫穿講評的全過程，并且要有補償練習，舉一反三；能讓學生分析、質疑的機會要留給學生，堅決杜絕教師一言堂；課后對試卷中的普遍性錯誤還要有跟蹤練習，學以致用。

在復習模式上，目前采用的是“三輪復習法”。一輪復習為“過”教材，復習教材中的詞匯和語法，掃除盲點，強化重點，對教材進行有效地取舍、組合、拓展和加深；課堂教學要做到對基礎知識點、中考熱點和中考難點的“三點”滲透；第一輪要狠抓詞匯、句型、課文，此輪復習占全部復習時間的一半；二輪復習為專項復習，一方面，在第一輪復習課本的基礎上對知識點進行專門的單項訓練，使學生盡快構建完整的知識網絡；另一方面，可以結合中考題型進行專題訓練，把訓練重點放在解題技巧的運用上。充分體現“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主”的原則，此輪復習一般占全部復習時間的四分之一；三輪復習為綜合訓練，主要是學生做中考模擬題進行查漏補缺。要把每一次模擬都當作實戰演練，達到熱身的目的。在考試中，要學會合理把握時間，使用正確的答題方式，將平時積累的解題經驗和解題技巧運用在答卷上。每次?？贾?，教師要找準并分析學生失分較多的題型，有針對性的進行強化訓練。在講解習題時一定要反復強調應試技巧。此輪復習占全部復習的四分之一。下面給大家展示的是一個我校初三備課組集體商議的今年大概的時間節點安排。3月20號左右結束新課，4月中下旬聽力口語考試，一輪復習結束，5月中下旬二輪復習結束，接下來到中考前是三輪復習。

四大題型指的是聽力口語、語言基礎知識、閱讀和寫作。中考120分，分為人機對話30分，筆試90分，各部分的比重如圖所示，其中聽力口語共30分，占總分值的四分之一，語言基礎知識30分，也占四分之一，閱讀45分，占總分值的37.5%，寫作15分，占12.5%。

英語課程標準對聽說技能做出了具體的要求，針對人機對話考試，我們制定了以下應對策略：1.強化聽力訓練的方法指導，傳授聽力技巧。2.注意糾錯策略，給予鼓勵和肯定。3.培養學生對材料的積極預測能力。4.通過視聽、聽讀等方式，多給學生提供有聲和文字信息輸入，創設有利于學生口語學習的環境和氛圍。具體的做法是：1.寒假時就將朗讀和背誦的任務以及聽力訓練的任務提前布置下去；2.第二學期一開始，早上學生7點25分到7：40分共15分鐘播放“朗讀短文”和“話題簡述”的錄音，學生集體跟讀。3.從下學期開始，學生中午12點35分進班，所有英語教師和班主任也到班管理，廣播室開始播放聽力測試題（每天聽一個測試），聽完后由老師帶領學生核對答案，分析錯誤原因，傳授聽力技巧以及策略。4.備課組統一將40篇話題簡述的小短文的中文印成紙質稿，聽力測試后學生默寫，每天一個話題，默兩篇，老師根據學生的具體情況采取收上來批閱（對于中等以下的學生），學生互批（對于好生以及中上等學生）等形式檢查默寫情況。5.各班根據自身狀況，將學生分組或者配對，每天背誦一個話題兩小段。學困生直接到老師處過關。6.第二周或者第三周，將安排學生在學校機房模擬上機，熟悉流程，并在機房進行模擬測試。做好了充足的準備，聽力口語拿到了高分甚至是滿分，就打贏了中考的第一仗，學生必定士氣大漲。

英語課程標準對詞匯和語法知識做出了具體的要求，題型有單項選擇和填空題，應對策略有：理解句意、考慮語法、語義、和邏輯關系、文化因素；及時梳理所學的語法知識，重點復習動詞和復合句；落實基礎知識和基本技能的訓練；做題時要“瞻前顧后”，分析語境。這一部分30分口袋分絕對不能丟。

閱讀分為四種類型——完形填空、閱讀理解、任務型閱讀和首字母填空。英語課程標準對閱讀技能做出了具體的要求：在做完形填空時，要：1.先完義，關注首句和尾句；2.細讀首句，預測主題；跳讀全文，領會大意；通讀全文，試選答案；細讀全文，推敲難題；復讀全文，復核答案；3.強化語篇意識，提高學生的邏輯思維能力；4.考查詞類集中在動詞、名詞、形容詞和副詞，加強訓練與指導；5.平時歸納常用詞、詞組的辨析。閱讀理解的應對策略有：1.多閱讀一些科技、人文、國外文化背景的原汁原味的英語文章；2.進行限時訓練，加強對事實詢問題、推理判斷題、數據推算題、識圖解意題、主旨大意題的訓練及點撥力度；3.指導學生運用略讀和尋讀的技巧快速獲取主要信息，整體把握語篇和作者的意圖。4.運用細讀策略，反復推敲。endprint

任務型閱讀的應對策略有：查找信息，提取原詞；轉換信息，提煉新詞；概括信息，推理總結。首字母是一項拉分題，堪比數學的壓軸題，平時要加強訓練，在做此項時要遵循以下原則：通讀全文、掌握大意；先易后難、逐項填空；字里行間、捕捉信息；復讀全文、消除疏漏。切記六個關鍵字“語義、語境、語法”。

英語課程標準對寫作技能做出了具體的要求，應對策略有：1.平時引導學生不僅注重詞匯，更應注重句型結構和語篇的積累；2.鞏固重點語法項目，如主謂一致、單復數形式、六種時態、語態、復合句；3.點撥寫作技巧，熟悉建立框架、并學會使用銜接；4.認真審題，確定好人稱、時態；5.描述人和事是中考命題的重點，學會仿寫范文。作文要想拿高分，語言要流暢，語法要正確，句與句之間、段與段之間要注重銜接，邏輯要合理。這張PPT上顯示的就是一些比較常見的銜接詞。

接下來我再講講合作。人心齊，泰山移，我們歷屆初三備課組都是發揚了齊心協力，互幫互助的團結精神。

1.初三開學初就制定了詳細周密的教學計劃，爭取在期中考試前學完9A第五單元，期末考試前學完9B第二單元，給第二學期預留足夠的時間復習。第二學期初，學校會召開各學科復習備考研討會，制定復習計劃和中考目標，目標分為學校目標和各班級目標，有了目標就有了奮斗的方向。

2.我們初三備課組積極參加市區教研活動，認真開展學習《中考指導書》、研究中考命題測試的活動，虛心向其它學校學習，因此對備考復習存在的問題十分清晰，能快速準確地找到改進教學的切入點、著力點，并結合我校學生情況，綜合運用，提升效果。

3.集體探討各課型的教學方法，注重課堂實效，尤其是復習課上精講多練，重視開展師生雙向互動，引導學生探索規律，編選符合考情、學情的反思題、練習題，提高復習的針對性、實效性。

4.經過三年的學習，學生學習的情況各不相同，因此我們制定了不同的提優課、提高課，不管是哪類課，都是備課在先，編擬訓練題在先，用好有限的課時，開展有的放矢的訓練，提優提高齊頭并進，分類推進，整體才能提升。

5.進入初三，學生的作業負擔非常繁重，我們根據學情，班級狀況，提出分層作業，分為必做題和選做題，選做題為一些延伸性和拓展性的作業，并且，不管什么類型的作業，都要求全組教師先自己做一遍，讓教師跳進題海，精選練習。

6.學生在一次次考試中才能真正認識自己，老師說方法，學生懂而不會，自己做題，學生會而不對，考試時對而不全，甚至全而不快，這些暴露出來的問題是最寶貴的經典案例，老師要提點方法，給學生以警醒和教訓，因此老師要集體研討，人人心里有一本經典案例集。

最后我再講講實效，老師的教學其實有很多的好方法，這些方法實效性很強，下面就列舉十條。

1.每天堅持練耳朵，利用點滴時間熟悉語音、語速，比如早上起床時，中午在學校午飯時播放課文或聽力材料錄音，長此以往，一定能讓耳朵熟悉，變得靈敏，這個將極大地有利于聽力口語的考試，一般朗讀課文和口頭表達都是課本上的內容。

2.平行班每天課前五分鐘聽寫，制造“緊張氛圍”；讓他們在課后做好準備，天天背，課上基本做到了天天默，反饋天天清。層次稍高的班級每天堅持課前五分鐘Daily report，資料自己收集，按照學號的順序，可結合時事和自己的學習生活，也可有PPT輔助。這樣日積月累就達到了鍛煉學生聽說的效果。

3.課后的背書、背話題采取四人小合背的方式，這個方法也是我學來的，很值得借鑒，可以讓學生互相督促，互相糾正，誰也不好意思拖大家的后腿，于是，課后經?？梢钥吹綄W生自己利用閑暇時間反復操練，力求整齊，這樣，就解決了部分學生不敢開口的問題。

4.按照水平進行兩人PK賽，考一次調換一次，發出挑戰的一方氣勢洶洶，而被挑戰者則心有不甘，勢必造成雙方在英語學習上死磕，這樣你追我趕，兩人的英語成績都有了很大的提升。

5.適時進行限時閱讀訓練，培養一種良好的答題習慣，針對不同題型傳授不同解題技巧，時不時強調閱讀的的重要性，尤其是對優等生而言，首字母填空往往是軟肋，要加強練習，克服畏難情緒。

6.錯題本的重要性不言而喻，但如何有效利用錯題本是有技巧的，我是讓學生和PK的同學互相檢查的，這樣就基本不需老師煩惱錯題是否訂正齊全?？记?，錯題本必須亮劍，里面的錯題要回顧，消化，吸收。

7.樹榜樣：利用班級宣傳欄、家長QQ群、一線通宣傳表揚學生，可以小到一篇佳作，一次默寫，善于發現學生的閃光點，尤其是初三的學生，心理壓力大，如果適時表揚鼓勵，會起到事半功倍的效果。同時，榜樣的力量是無窮的，相信榜樣可以帶動一大批同學共同進步。

8.學會做一個恩威并施、嚴中有愛、幽默風趣、與時俱進的老師，只會嘻嘻哈哈和總是正襟危坐的老師都不受學生歡迎。如果在課堂上，我們可以幽默些，讓課堂上也時不時有歡聲笑語，這樣學生不瞌睡，不走神，課堂的教學效果也一定是好的。

9.緊抓一分三率，尤其是低分率，不拋棄、不放棄。每個班都有一些讓老師揪心的釘子戶，對于這樣的學生不可不作要求，他們的松散必然對班級其他學生是一種致命的誘惑，天生的惰性會讓他們去效仿，繼而傳染、蔓延，最后全班失去了戰斗力。對于低分學生，一定要送溫暖，多鼓勵，多幫扶。

10.要讓學生學習英語的興趣保鮮，要關注兩點：多樣的課堂和多彩的課后。課堂的形式可以多樣化，讓學生有新鮮感，課后開展各種活動，拓寬學生學英語的渠道，如進行英語書寫大賽、英文歌曲和英語情景劇表演大賽、詞匯大賽、閱讀大賽等等。

以上三點無不體現了六個關鍵字——智慧、合作和實效。相信如果我們能發揮集體的智慧，齊心協力，統籌安排，注重實效，認真研究三種課型的教學，認真研究學情，進行三輪系統有效的訓練，并且研究各中考題型的應試策略，我們一定可以帶領學生在中考中獲得佳績！endprint