以愛踐行英語教學“生活化”

徐永祥

生活是一個容器，容納萬千；生活是無盡的星空，包羅萬千；生活是一個舞臺，演繹萬千；生活是最好的教課書，是我們小學英語最好的課程。如何讓小學英語從書本走向實踐，從實踐走向生活，并為之生活化呢？下面是我教學中的一點體驗和摸索。

一、讓“愛的教育”在教學中熠熠生輝

蘇霍姆林斯基說：“有人問我‘什么是一生中最重要的，我將毫不猶豫的回答：‘傾注于兒童的愛”。在我的教學生活中這句話給我很大的啟示，不僅感悟還要有行動才行，在合適的時間，在合理的場合下及時給孩子們指明方向，看著課上課下全是他們朝我微笑的臉龐，我把所有都放下了……漸漸的我變了，我不再以老師自居，束之高閣，俯視他們，反之我以朋友的身份進入他們的內心，關注他們心理的變化，學習心態的變化，習慣的養成，給他們鼓勵和引導，多給他們一些期待和嚴格讓孩子們感受到我對他們朋友般的摯愛，讓更多的學生在這季節變換、時間飛逝間感受到老師與他們之間的平等、尊重、幫助、支持……

“一日為師，終生為父”，我不奢求任何回報，甚至可以如譚千秋一樣舍生忘死去呵護自己的學生，我也愿意去成為這樣的老師，無論在工作中遇到學生、家庭、領導的不理解、不理智、歧視、壓迫等，我絕不會因此影響到我對學生的教誨和關愛，我絕不會把對學生的愛與自己的個人利益聯系在一起。

二、讓“分享教育”在教學中師生互動

學習是一種家的分享，學習的過程是教師與學生之間分享的過程，為了能和學生們進行更多的這種學習和分，我時時刻刻提醒自己應抽出更多的時間與他們在一起，上課時我關注全體學生的情意表現，時時叮囑走神和做小動作的學生，亦會用善意的警示用語。課下的時間多和他們交流，談笑風生，走廊上嘻笑也是常有的事。學生們和我談心里的想法，我會記住，并會滿足他們的小小要求。從他們的分享中，我會悄然改變教學中的不當方法，讓他們更愉悅地適應，在師生共同分享教學中體會到快樂。

我曾經看過一部電視劇《士兵突擊》，其中經典語錄就是不“拋棄不放棄”，“不拋棄不放棄”。這句話感動了我好久，在教學中我用這句話關注后進生，鼓勵他們。在課堂上我會多給他們更多發言操練的機會，他們點滴進步我都會及時表揚，我會以朋友的身份和他們交流，和他們分享教學或生活。

我也把我學英語的成長經驗和學生們分享，我知道一日之計再于晨，學習英語更是如此。我和孩子們相約在七點讀書，在我們精神感召下，學生們都能及時趕到，我陪著他們讀書，幫助他們糾正發音，記住重點語句。因為老師和他們在一起，他們會倍受鼓舞。因為學生們勤于付出，對于他們的進步，我也喜在心里。每天清晨都有一股股清新的空氣向我們襲來，初升的太陽同時也在見證我們守候的時刻。

我對孩子們的愛是真正從骨子里發散出來的。我認為學生就如同個個等待飛翔的天使，他們在愉悅的時候給予我給予教育以無盡的希望。

三、讓“成長教育”在教學中共同成長

作為教師，每屆的學生成長與變化，我都看在眼里，喜在心里，我更想到作為一名教師，“學高為師，身正為范”，教師的榜樣作用更為重要，我也想方設法提高我的教育教學手段，提高我的師德水準。

這里我想談一談學生“成長教育”中的個體差異、個性差別。就學生接受新知識點來看，有的同學對于知識的接收一點就通，或者對習題的理解，可以融會貫通；有的同學天資一般，但是勤能補拙，聽課認真；有的同學不愛學習，甚至還厭學，愛說話，對于教師的諄諄告誡不放在心里；有的同學渴望學好，總是出現各種學障……發現的問題就應該解決，不解決、不改變，作為他們老師的我會感到良心不安，會覺得自己對不住他們，故而因材施教的理念深入我的教學，我會根據不同水平、不同層次、不同個性的學生進行分類教學，有的放矢的全面重點突破。

生活中老師的舉動能感染到他的一大群學生，無聲無息。這種氛圍是我想要的，其實在我的教學生活中，這樣的場所，這樣的片段很多，我都來不及剪輯，大家在一塊患難與共，一起承受，親切自然，易于接受，雖然我沒有教壇前輩們精湛的教學技能，但是我一直在追尋的路上奔跑著。我和學生們會說說有趣的事情，和他們一起讀書，陪有學習障礙的同學一起攻關，完成教學任務，改變傳統的教學風格，建立屬于我自己的風趣時效課堂，教學換位，讓他們感受教師的愛，高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！?/p>

愛學生有的時候讓我感到即使你沒有出彩的PPT，愉悅的游戲，豐富多樣的教學手段……學生也會愛上你的課堂，不為別的，只要你教，他們就愿意學，只要是我要求的他們便會信心百倍的去完成，因此學習效率就高，學生和我可以在一起體味淡淡樂趣，能在嬉笑間掌握新知，這就是愛的境界賦予我們的默契。

四、生活中需要愛的嚴厲面

愛學生就要對他們講規矩，守紀律，也就是給學生們制定必要的規章制度。提出要求，嚴格遵守，這里的“嚴”不是體罰責罵，是嚴中有愛、嚴中有方，杜絕隨心所欲的嚴，無理由的嚴。孩子犯的錯誤會很多，這是由他們的天性決定的，有學習上的，也有為人世故方面的，我們要用愛來引導，嚴肅的說教，讓其明白其中道理。老師遇事要冷靜，不要隨意發怒，處事公平，不抱任何偏見，一視同仁，才能樹立較高的威信。

愛學生就是在生活中塑造學生，培育學生的過程，生活之中處處是教育。僅僅在書本上說教的教學不是好的教學，沒有生活化的實踐也教不出真才實學的學生，作為一名小學英語教育工作者，我要不斷地用愛踐行英語教學走向生活化。endprint