提升應用型高校管理類學生創新創業水平的對策研究

龍雨萍

提升應用型高校管理類學生創新創業水平的對策研究

龍雨萍

文章通過問卷調查和實地訪談，對應用型高校管理類學生創新創業現狀進行分析，總結了當前應用型高校管理類專業學生創新創業存在的問題，并提出提升應用型高校管理類學生創新創業水平的對策。

應用型高校；創新創業；教育體系；教育平臺

近年來，中國經濟整體處下滑周期中，就業形勢面臨較大壓力。據教育部發布的數據：2017年全國普通高校畢業生人數預計達795萬。在此情況下，緩解就業壓力，大力支持大學生創業，發展創業型經濟，已經成為我國經濟發展的新趨勢。

我國相關部門在鼓勵、扶持大學生創新創業方面出臺了很多政策：2010年教育部下發《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》，我國各高校開始實施大學生創新創業教育；2012年3月教育部發布了《關于做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》；2016年11月人社部專門下發了《關于實施高校畢業生就業創業促進計劃的通知》等。當前，大學生創新創業能力的培養和提升已經成為我國高等教育中的熱點問題。本課題以應用型高校管理類專業學生為研究對象，研究應用型高校學生創新創業的現狀、存在的問題及對策。

一、調查設計

（一）調查目的

本研究以應用型高校管理類大學生為研究對象，通過問卷調查了解其創新創業現狀；在此基礎上了解他們對于創新創業能力的感知與培養需求；最后，分析歸納出其創新創業的優勢與不足，并據此提出相應的對策。

（二）調查方式及對象

本研究采取問卷調查獲取數據。調查時間為2016年4月至8月，主要采用了在線問卷調查的方式。調查對象為某應用型高校管理類專業全日制本科生。其中大三學生所占比例為69.23%，為大學生創新創業的主體。性別方面男女生比例相當，分別為51.28%和48.72%。

（三）調查內容

調查以應用型高校管理類專業本科生創新創業的現狀及創新創業教育平臺構建為重點。主要包括四個部分：一是個人基本情況調查；二是學生對創新創業的認知和態度調查；三是學生創新創業能力感知調查；四是創新創業教育平臺的構建調查。

二、應用型高校管理類學生創新創業現狀及存在的問題分析

（一）學生對創新創業的認知和態度分析

問卷中涉及學生創新創業態度的問題主要有6個，分別為“您對創新創業的認知是什么？”“您對創新創業是否感興趣？”“您是否有申請我校大學生創新創業項目的想法？”“您怎樣看待大學生創新創業？”“您認為吸引你創新創業的原因有哪些？”和“您的創新創業動力來源于什么？”。

關于對創新創業的認知，71.79%的學生認為創新創業就是開發一項創新項目，51.28%的學生認為是開辦一個公司或企業。說明學生對創新創業的認識還是基本正確的；關于對創新創業的興趣，總體來說還是積極向上的，沒有對創新創業一點沒興趣的學生。很有興趣和比較有興趣的學生占到46.15%，說明如果學校能進行正面的引導，絕大多數學生還是非常愿意做這項工作的；關于學生是否有申請學校大學生創新創業項目的想法，調查發現76.93的學生是有想法的，但由于缺乏宣傳、引導和教師指導，48.72%的學生雖有想法但還處在迷茫中。說明應用型高校管理類專業的創新創業教育引導還不到位，創新創業教育平臺還存在不完善；關于學生對大學生創新創業項目的看法，58.97%的學生持支持態度；關于大學生創新創業的動機，87.18%的受訪者認為可以使個人獲得不斷的成長和發展，74.36%的受訪者認為可以挑戰自己的能力、充分發揮自己的主觀能動性，說明受訪者進行創新創業的動機都是充滿正能量的，客觀上可以通過參加大學生創新創業項目獲得學分，但絕大多數學生的出發點是從自身發展的長遠考慮的，是為了實現自我價值；關于大學生創新創業的動力，76.92%的受訪者認為動力來源于就讀高校或專業教師，說明學校或專業教師的引導是有必要和影響深遠的。

通過以上6個問題的分析，我們認為應用型高校管理類專業的大學生對待創新創業既表現出積極的態度，較大的興趣，也有正確的認知，動機是為了挑戰自己的能力、實現自我價值，動力主要來源于就讀高校或專業教師的引導。不足的是很多同學還處于迷茫狀態，說明創新創業教育引導還不到位，創新創業教育平臺還不完善。

（二）學生創新創業能力感知分析

問卷中涉及到學生創新創業能力感知的問題主要有2個，分別是“您認為大學生創新創業應具備哪些能力？”和“在大學期間，您覺得自己的創新創業能力是否有了提高？”。

關于大學生創新創業應具備的能力，受訪者認為最重要的是較強的專業知識、組織策劃能力、出色的溝通和交際能力、豐富的社交經驗等；對于在校期間，大學生的創新創業能力有沒有得到提升的問題，只有1/10的受訪者認為“有了很大的提升”，說明大學生創新創業教育期望實現的“學生的創新精神、創業意識和創新創業能力明顯增強，投身創業實踐的學生顯著增加”總體目標還沒有實現。

通過以上2個問題的分析，我們認為應用型高校管理類專業的大學生已經意識到各種能力在其創新創業過程中起著決定性的作用，也期望在校期間自己的創新創業能力能夠得到提升。

（三）學生創新創業教育平臺的構建分析

問卷中涉及學生創新創業教育平臺構建的問題主要有3個，分別是“您會選擇何種方式來培養自己的創新創業意識？”“您支持我校的創新創業指導課程的安排嗎？”和“您認為學校應怎么服務大學生創新創業？”。

關于培養學生創新創業意識和能力的途徑，35.9%的受訪者認為兼職可以增加社會經驗，是比較有效的方法，25.64%的受訪者認為參加各種創新創業比賽效果不錯；學生對學校開設創新創業指導課的態度，支持的受訪者占到84.61%，說明學生希望在創新創業方面有所作為，內心迫切需要學校在創新創業方面進行教育引導；關于學校應怎么服務大學生創新創業的問題，87.18%的受訪者認為學校首當其沖的應加強大學生的創新創業知識教育，培育創新創業思維。

通過以上3個問題的分析，我們認為應用型高校管理類專業的大學生迫切希望學校開設創新創業教育課程，并且對這樣的課程表現出了較強的期望和積極的參與態度。學生希望學校在創業大賽、創新創業教育課程、設立創新創業指導機構、請專家或者企業家講座等方面給予更多的支持。

三、提升應用型高校管理類學生創新創業水平的對策

（一）培育學生的創新創業品質

創新創業教育是品質教育，創新創業品質包括創新意識、創業精神和創造能力三方面。應用型高校在進行人才培養時，應在創新意識的引導下，在創業精神的激勵下，著重塑造大學生創新創業品質，使其具備強烈的驅動力、敏銳的洞察力、卓越的決斷力、高效的執行力和流暢的應變力。

（二）提升學生創新創業的綜合能力

學生創新創業綜合能力包括組織指揮能力、謀略決策能力、創新創造能力、選人用人能力、溝通協調能力、社交活動能力、語言文字能力和心理承受能力等。應用型高校可以通過實施“大創計劃”，鍛煉大學生謀略決策能力；豐富校外實踐活動，提升大學生學習實踐力；加強創業逆境鍛煉，塑造大學生挫折抗壓力；更新觀念拓寬眼界，強化大學生資源整合力；完善創業生態鏈條，夯實大學生組織管理力。

（三）完善產教融合、校企合作的創新創業教育體系

應用型高校的發展和改革與大學生創新創業能力的培養密切相關，其依托的是“產教融合、校企合作”，實現的是學校的特色發展，所以應用型高校必須完善產教融合、校企合作的創新創業教育體系。從人才培養方案的設計入手，將創新創業理念融入到人才培養目標中，融入到課程體系設置中，通過各類、各層次實踐教學環節，讓學生在教師的引導下，自主地培養創新創業的思維、理念和意識，能自主、半自主地進行創新創業的嘗試。實施創新創業教育教學計劃、創新創業教師隊伍建設計劃、創新創業實踐基地建設計劃和針對畢業生的創新創業指導服務計劃。

（四）構建創新創業教育平臺

在構建創新創業教育平臺方面，應用型高校可以從以下幾個方面著手：第一，應為學生搭建創新創業競賽平臺，注重“政、產、學、研、用”相結合。通過競賽，為大學生提供參加實踐、相互交流、相互學習的機會；第二，搭建創新示范專業綜合改革平臺，依托專業綜合改革試點，引導高校挖掘專業內涵、強化創新創業特色，建立立足于專業教育并融合創新創業理論與實踐一體化的專業人才培養體系；第三，搭建創新創業基地建設平臺，可以建設大學生創業園、大學生科技孵化園等項目，以點帶面，帶動大規模的創新創業教育，引領創新創業教育深入開展；第四，搭建創新創業學術與課程平臺，面向全校學生開設創新創業教育的相關課程，如《創業基礎》《創業培訓》等課程，定期請知名專家、學者和創業成功人士開設講座；第五，搭建創新創業交流平臺，如開設大學生創新學術論壇、大學生創新創業項目成果展示、大學生創意作品展示等為在校大學生提供創新創業經驗交流、互相學習、共同研討的機會，同時，也促進學校提高創新創業教育指導和管理經驗。

[1]教育部：抓緊制定大學生創業四計劃[EB/OL].http://www.stu dentboss.com/html/news/2010-07-17/50893.htm.

[2]教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/edu/2012-03/12/c_122823222.htm.

[3]人力資源社會保障部教育部關于實施高校畢業生就業創業促進計劃的通知[EB/OL].http://www.gov.cn/xinwen/2016-11/02/co ntent_5127355.htm.

[4]王維舟.經管類大學生創業能力培養途徑研究[D].太原：山西財經大學碩士學位論文，2011.

[5]楊為群,李勇江.搭建創新創業教育平臺,培養學生創新創業能力[J].中國高校科技,2015，(03):72-74.

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1008-4428（2017）09-12-02

湖北文理學院2015年教學研究項目（JY2015064）。

龍雨萍，女，湖北襄陽人，湖北文理學院管理學院副教授，研究方向：旅游市場營銷、旅游規劃與開發等方面。