高校經濟管理類專業應用型人才培養模式探討

文/劉宇航，武昌理工學院

引言

隨著我國市場經濟的不斷發展，高校為迎合市場需求對于經濟管理類專業的投入也逐漸增加，但是由于教育與市場之間存在的出入，使得應用型人才的培養難以滿足實際的市場需求，從而影響了學生的就業情況。針對這一問題，如何從人才培養的角度出發，綜合利用學校資源和市場資源，為應用型人才的培養構建一個有利環境，以推動專業教育與市場需求的契合則成為應用型人才培養模式構建的關鍵。

1 高校經濟管理類專業應用型人才培養模式中存在的問題

在市場經濟的推動下，越來越多的教育工作者認識到高校經濟管理類專業建設應用型人才培養模式的重要性，并在實踐中進行探索與落實，但是由于教學理念、教學經驗的限制，其實際效果卻并不顯著，應用型人才對市場的適應能力普遍偏低。其中的問題可以從以下幾點分析：經濟管理類專業在應用型人才培養方面千篇一律，缺乏有特色的教學理念支持，使得經濟管理類專業人才的培養嚴重同質化，從而加劇了人才市場的競爭；課程體系改革收效甚微，一些課程體系的建設進入到深水區，傳統的課程體系失去活力，新的課程模式尚未建立，從而造成了應用型人才的培養目標模糊；理論教學在實際教學中的比中依然偏高，高校在與企業合作之間缺乏動力和經驗，無法為學生提供一個真實可靠的實踐環境，從而影響了應用能力的發展；教師隊伍建設難以適應人才培養的需求，高校教師缺乏豐富的實踐經驗，“雙師制”的構建缺乏體系，使得學生的理論素養與實踐素養之間失衡。

2 高校經濟管理類專業應用型人才培養模式的探索策略

2.1 明確培養目標，加強對人才培養模式建設的指導

教學理念是教學實踐的指導，在傳統高校專業教學中，其對于人才的培養更多的是集中在理論素養的提升上，甚至將應用型人才的培養片面地理解為職業教育的基本理念，而為確保高校教育與職業教育之間的區別，對應用型人才的培養模式、培養理念抱有排斥態度。而在教學改革中，高校經濟管理類專業應該從自身的專業特點出發，從市場的就業導向出發，從職業教育中汲取有效經驗，明確專業教學目標，以積極調整教學理念，并在實踐中滲透應用型人才的培養策略，從而體現專業教學特色，完善經濟管理專業的教學實踐體系。

2.2 重視校企合作，為人才培養提供實踐基地

合作模式是指學校與企業聯合的職業教育培訓模式。這是目前職業教育最具前景的培養模式。有兩種具體形態：以學校教育為主，企業培訓為輔的合作模式；以企業培訓為主，學校教育為輔的合作模式。這種培養模式不僅吸取了學校模式和企業模式的優點，有利于調動各方面的辦學積極性，有利于互通有無，有利于職教資源的充分利用。而且有利于理論密切聯系實際，有利于人才培養與需求緊密結合。

經濟管理專業的應用性很強，因此，同時由于市場經濟的瞬息萬變，競爭環境對于經濟形勢的影響也非常復雜，這些對于市場經濟的解釋，單純地從理論教學中，只能讓學生掌握抽象的經濟運行規律，而難以從實踐的角度去消化、理解并運用這些知識。基于此，高校經濟管理專業在應用型人才培養模式構建中，應該加強與市場的聯系，建立校企合作的關系，根據企業在經濟管理中的實際需求，確定人才培養方案，以保證人才培養與市場的契合；同時將企業作為人才實踐基地，在真實的競爭環境中，提高經濟管理專業人才對于理論知識的理解與運用。

2.3 完善課程體系，提高應用型人才的創新素養

課程體系的建設是人才培養的載體，在高校經濟管理專業的人才培養模式改革中，應該調整傳統課程體系中，片面重視理論教學的客觀實際，根據應用型人才的培養方向，調整課程體系。在課程體系建設中，學校、教師首先要重視理論培養，緊跟時代發展步伐，選擇經典的經濟管理教材，幫助學生打好理論基礎；其次還應該重視實踐培養，不僅要保證實踐課程的比例，還應該運用多樣化的方式培養學生的實踐素養，保證專業學習中理論與實踐的平衡，例如在實踐中，引入項目教學法，通過與企業之間的聯系，或者利用學校的實踐基地，設計經濟管理類的學習項目，將學生劃分為不同的學習小組以獨立完成項目，教師從旁指導，各小組通過前期收集資料，合作討論，形成方案等過程，能夠有效地鍛煉其應用能力；最后，利用充分利用實踐基地，或者通過與企業之間的合作關系，構建市場導向的課程體系，以確保應用型人才的有效培養。

2.4 加強教師隊伍建設，積極構建“雙師制”

教師隊伍的建設是應用型人才培養中的關鍵因素，教師在實踐中發揮著主導性作用。但是在傳統人才培養模式中，高校經濟管理專業的教授、導師等占據著著主體地位，這樣的教師隊伍雖然具備專業的理論素養和執教經驗，但是由于長期脫離于市場經濟與企業管理在實踐素養上有所欠缺?；诖?，為實現應用型人才理論與實踐發展的平衡，學校應該利用校企合作，從企業中積極吸收具有一線實踐經驗的管理人才加入到教師隊伍，并作為學生在實踐過程中的指導教師，并建立系統的合作制度，加強專業教師與企業員工之間的聯系，加強對后者的教學能力培養。而這樣通過“雙師制”的構建，實現應用型人才的綜合培養。

3 結束語

總之，在新的發展時期，經濟結構的轉型，推動著高校人才培養模式的轉型，經濟管理類專業與市場的聯系最為緊密，因此，在人才培養中，其對于市場的反應應該更為敏感，基于此，高校在專業教學中，應該樹立專業的人才培養目標，調整專業課程體系，并通過與企業的合作，不斷提高自身的實踐能力，進而不斷強化人才的專業知識應用能力，提高經濟管理專業學生的就業能力。

[1]唐徠紅.分析高校經濟管理類專業應用型人才培養模式[J].經營管理者,2017,(27):212.

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