高校如何組織開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

◎黃維

高校如何組織開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

◎黃維

深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。在推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的眾多措施中，開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是一個(gè)有效的也是常見(jiàn)的方法。

高校組織開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的必要性

開(kāi)展創(chuàng)賽是提升人才素養(yǎng)的要求。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上說(shuō)：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。互聯(lián)網(wǎng)+是國(guó)家級(jí)的戰(zhàn)略，是一種資源資源優(yōu)化配置的機(jī)制，他通過(guò)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力。通過(guò)大賽的舉辦，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，從單純知識(shí)傳授，向培養(yǎng)學(xué)生“善于思考、勇于探索的創(chuàng)新精神，以及創(chuàng)造價(jià)值回報(bào)社會(huì)的責(zé)任感”等方面轉(zhuǎn)型。

開(kāi)展創(chuàng)賽是適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的必然需要。近幾年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)正在面臨重大調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，諸多企業(yè)面臨升級(jí)或重組的壓力，社會(huì)對(duì)高職畢業(yè)生需求減少，社會(huì)提供的就業(yè)崗位就不一定能滿足所有高職畢業(yè)生的需求，這就需要一部分有能力的學(xué)生參與到社會(huì)創(chuàng)業(yè)中，“互聯(lián)網(wǎng)＋”大賽的舉辦，極大的提高學(xué)生的能力。以完成項(xiàng)目為目標(biāo)，讓理論轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，在解決自身就業(yè)的同時(shí)帶動(dòng)周邊的同學(xué)創(chuàng)業(yè)或就業(yè)，緩解嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。

開(kāi)展創(chuàng)賽是“新工科”建設(shè)的必然要求。未來(lái)幾十年，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革將同人類社會(huì)發(fā)展形成歷史性交匯，迫切培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、數(shù)字化思維和跨界整合能力的“新工科”人才，從而獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。“互聯(lián)網(wǎng)＋”大賽的舉辦，極大開(kāi)拓了學(xué)生的視野，引導(dǎo)對(duì)前沿科技的探索，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，這些都是對(duì)“新工科”人才的基本要求。

高校在組織“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中存在的問(wèn)題◎。

事前對(duì)氛圍的營(yíng)造不到位。衡量一個(gè)賽事舉辦的是否成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是參與率，只有較高的參與率才能保障賽的質(zhì)量，因此，在推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展前的氛圍營(yíng)造顯得很重要。因宣傳不到位，氛圍不熱烈，部分同學(xué)會(huì)狹隘的理解創(chuàng)賽活動(dòng)，認(rèn)為自己不想創(chuàng)業(yè)，就拒絕了參與創(chuàng)賽。

事中對(duì)項(xiàng)目的指導(dǎo)不到位。學(xué)生由于眼界有限，不能很好的把握項(xiàng)目方向，作為指導(dǎo)老師，需要能給與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)足夠的科學(xué)的引導(dǎo)，包括項(xiàng)目的選擇，團(tuán)隊(duì)的組建、融資的規(guī)劃等方面給與指導(dǎo)，這本身也對(duì)指導(dǎo)老師的水平提出了一定的要求，但現(xiàn)狀是指導(dǎo)創(chuàng)賽的額教師本身經(jīng)驗(yàn)不足，指導(dǎo)的方法也沒(méi)有形成體系，不能有效地指導(dǎo)。

事后在比賽的總結(jié)不到位。針對(duì)賽事過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸類總結(jié)并形成方案，可以提升組織的水平和質(zhì)量。目前不少高校只是為了完成任務(wù)而組織創(chuàng)賽，時(shí)間安排匆忙，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，對(duì)參賽的師生缺乏賽后的分析，這樣不利于工作的繼續(xù)推進(jìn)。

高效組織“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)的策略。

成立專門創(chuàng)賽開(kāi)展委員會(huì)。完善創(chuàng)賽組委會(huì)的機(jī)構(gòu)和制度。成立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織委員會(huì)，建立由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院牽頭，團(tuán)委、學(xué)工等職能部門各司其責(zé)、齊抓共管的工作機(jī)制，與此同時(shí)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度和經(jīng)費(fèi)保障，聘請(qǐng)校外專家作為技術(shù)顧問(wèn)，聘請(qǐng)企業(yè)人士作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，明確委員會(huì)的制度和章程、明確成員的分工和職稱，不斷完善相應(yīng)的指導(dǎo)委員會(huì)，整體推進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展。

營(yíng)造濃厚的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。利用校內(nèi)公共場(chǎng)所營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍。設(shè)置專門用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳的公告欄，在校內(nèi)人流密集的地方展示。主要用于張貼全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+大賽的進(jìn)展情況，張貼社會(huì)名人畫(huà)和相關(guān)簡(jiǎn)介，通過(guò)對(duì)社會(huì)知名創(chuàng)業(yè)人物的曝光和展示，樹(shù)立典型引領(lǐng)吸引關(guān)注。打造一條微信+微博+QQ群的網(wǎng)絡(luò)宣傳通道，通過(guò)校園微信公眾平臺(tái)和微博等定期推送一些創(chuàng)業(yè)信息，推送一下社會(huì)科技技術(shù)的動(dòng)態(tài)，達(dá)到營(yíng)造氛圍的目的。

加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。目前很多高職院校并不具備那么多“雙創(chuàng)”導(dǎo)師，很多時(shí)候是有輔導(dǎo)員等開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，因此也需要加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)，提高其授課能力，要優(yōu)先安排有相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師、管理人員、輔導(dǎo)員擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教師和指導(dǎo)老師，積極開(kāi)展教師隊(duì)伍提升計(jì)劃，大力選派教師、管理干部參加SYB師資、職業(yè)指導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資專項(xiàng)培訓(xùn)。

近年來(lái)，各高校都在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究，這既是提升高校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的需要，更是服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的的需要。本文結(jié)合目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的組織工作，分析在創(chuàng)賽開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)對(duì)策。

桂林理工大學(xué)）