“三威脅”持球姿勢在高校籃球教學中的重要性

◎張彥崇 王國慶

“三威脅”持球姿勢在高校籃球教學中的重要性

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籃球作為人們最為喜愛、大眾化的運動項目，在高校中也同樣備受親睞。為了能夠更好地提高學生的籃球水平，“三威脅”持球姿勢的教學是非常重要的，它在籃球比賽中作為樞紐作用的存在，能夠為本方贏得比賽奠定基礎。本研究就以“三威脅”持球姿勢概念為出發點，進一步探討“三威脅”持球姿勢在高校籃球教學中的重要性，為更好的提高高校籃球教學水平以及學生的籃球能力提供一些可參考的理論依據。

籃球運動作為一項參與雙方同場競技、相互制約、競爭激烈的體育運動項目，所有技戰術的應用都是在動態、干擾以及破壞和應變等情況下完成的。因此，在籃球運動中，持球的姿勢對于下一步的進攻計劃而言往往是非常重要的。但是，綜觀現階段我國初中籃球教學的現狀卻可以發現，“持球三威脅”作為籃球運動中的持球進攻準備姿勢，作為籃球運動中最為基本的進攻技戰術之一，卻并沒有得到應用的重視與關注。學生接球后的持球姿勢可謂五花八門，甚至因此措施了很多有利的進攻時機，影響了學生籃球運動水平的順利提升。鑒于此，為了提高學生的籃球運動水平和初中籃球教學的質量，本文就針對“持球三威脅”在初中籃球教學中的重要性進行了探討，以期能夠借此為引起初中籃球教育教學人士對“持球三威脅”的重視與關注。

“三威脅”持球的概念

要分析“三威脅”持球在初中籃球教學中的重要性，首先要弄清楚“三威脅”持球的概念。“三威脅”是指持球進攻時所具有的投籃、傳球、突破可供任一選擇并造成直接投籃得分或助攻威脅的可能或趨勢。要做好“三威脅”的初始姿勢,就是說在順利接到球的瞬間如何做的問題.國內外相關人士認為:接到傳來的球后,首先要看籃筐，這有助于觀察場上的情況,并選擇最易于得分的隊友,迅速將球置于投籃位置。與此同時，身體要正對籃筐,當身體正面面對籃筐時,為快速進攻做好了準備。許多教練的共識是：“接球要面對籃筐”。接到球更要面對籃筐，這樣有利于知曉全局，實施瞄籃以及對投籃、傳球、突破、突破后的分球助攻作出取舍與判斷。這是“三威脅”執行者初始狀態面對籃筐與中鋒初始狀態背對籃取位技術運用上的不同之處.而在籃球教學中，如果能夠注重此細節的強調，對于學生籃球水平的提高能夠起到較大的推動作用。

“三威脅”持球在高校籃球教學的重要性

第一、為提高學生籃球進攻能力奠定基礎。能否扎實掌握“持球三威脅”技術，對學生籃球進攻技術水平的提高具有重要的影響。雖然從表面看來，“持球三威脅”只是籃球運動中常見的一個進攻準備姿勢，甚至往往會被許多任課教師和學生所忽視。但是，實際上，細節決定成敗，“持球三威脅”作為籃球進攻技術的基礎，往往會直接影響到最終的進攻質量和成效，如果學生沒有扎實掌握“持球三威脅”技術則經常會因此措施很多良好的進攻時機。例如,由于“持球三威脅”動作的掌握不夠扎實，部分學生在接球之后，往往存在調整重心再投籃的問題，以至于后續的動作因此變慢，使得對方的防守及時跟了上來，從而只能在這樣的情況下勉強被迫投籃以至于降低了投籃的質量，甚至只能放棄投籃；再如，由于“持球三威脅”動作的掌握不夠扎實，部分學生在接球后可以突破，但是卻因為持球的重心太高，而不能夠及時地做出突破的動作，只能夠下降重心之后再進行突破，這種情況同樣也會使得后續的動作變慢，從而措施突破的最佳機會。綜合以上分析可知，“持球三威脅”是籃球進攻技術的基礎，只有扎實掌握“持球三威脅”動作，打好籃球基本功，才能夠為學生籃球進攻能力的提高奠定基礎。

第二、提高學生籃球意識的發展。從心理學的角度來進行分析時，“持球三威脅”實際上也可以看做是攻守雙方的一個心理斗爭過程，是一種常見的籃球技戰術謀略。因此，在開展初中籃球教學活動的過程中，“持球三威脅”技術動作的扎實掌握往往也會對學生籃球意識的發展產生重要的影響。例如，學生在扎實掌握了“持球三威脅”這一技術動作之后，在持球時，往往能夠更加游刃有余，并能夠以強烈的心理優勢帶給對方防守隊員巨大的壓迫感，這樣不但能夠為自己后續的傳球、投籃或者是突破等動作的高質量完成奠定基礎，同時還能夠讓隊員切身體會籃球運動中心理戰的重要性，以提供學生對籃球心理和籃球意識的重視，促進學生籃球意識的發展與提升。

最后，能夠扎實掌握“持球三威脅”技術，對學生籃球運動興趣的培養具有重要的影響。初中學生正處于身心快速發展的重要階段，其中表現欲強、希望得到別人的認可與肯定是初中學生群體較為典型的一個心理特征。而在籃球運動中，防守是堡壘，進攻是主流，成功的、漂亮的進攻往往是滿足學生的表現欲，讓學生感到自豪的一種重要方式。所以，“持球三威脅”作為籃球運動中至關重要的一種進攻準備姿勢，相關技術動作的扎實掌握，不但能夠提高學生的進攻技戰術水平，同時還能夠提高學生面對防守時把控場上形勢的能力和靈活應變能力，從而大大提高學生把握進攻時機，成功進行進攻的幾率，使得學生能夠在籃球運動中更好地展現自我，使得學生的籃球運動興趣得到有效的激發。

通過以上分析可知，“持球三威脅”作為籃球運動中最為常見的一種進攻準備姿勢，最為實用的一種基本進攻技戰術，在初中籃球教學中是至關重要的，能否扎實掌握“持球三威脅”不但會影響學生籃球進攻技術水平的提高，同時還會影響學生籃球意識的發展和籃球興趣的培養。因此，任課教師在組織開展初中籃球教學活動時，一定要給予“持球三威脅”應用的重視與關注，通過選擇合理的教學方法和教學手段來促進學生“持球三威脅”技術動作的掌握，并與此同時注意加強籃球運動中這類細節技術的指導和訓練，以盡可能的促進學生籃球運動水平的提高和初中籃球教學質量的提升。

1.吉林醫藥學院；2.新鄉市鳳泉區尚介小學）