中職建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

◎劉萬(wàn)昱 劉克平 多吉 普布次仁

中職建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

◎劉萬(wàn)昱 劉克平 多吉 普布次仁

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，建筑行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的高低程度與學(xué)生的就業(yè)有著非常重要的影響，為了進(jìn)一步提高中職建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，中職學(xué)校要重視培養(yǎng)建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。本文主要針對(duì)中職建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑展開(kāi)了具體的研究。

本文主要就當(dāng)前中職建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育存在的問(wèn)題進(jìn)行了非常詳盡的研究，并且努力探討提高中職院校建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方法，進(jìn)一步提高中職院校建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，加快建筑行業(yè)又好又快發(fā)展。

中職建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題

學(xué)生缺乏誠(chéng)信意識(shí)。不管是人際交往還是學(xué)習(xí)和工作中，誠(chéng)信都是非常重要的。但是隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的誠(chéng)信意識(shí)開(kāi)始逐漸缺失。雖然中職院校的老師在教學(xué)過(guò)程中非常重視培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，很多學(xué)生也深知誠(chéng)信的重要性，然而學(xué)生在向招聘企業(yè)投遞個(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候，簡(jiǎn)歷的內(nèi)容往往是弄虛作假和夸大事實(shí)的，這是一種誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)。建筑行業(yè)是一個(gè)比較特殊的行業(yè)，因?yàn)樗P(guān)系到每一名用戶(hù)的信譽(yù)和質(zhì)量安全，建筑師在設(shè)計(jì)圖紙時(shí)粗心大意，監(jiān)理人員在監(jiān)督施工企業(yè)作業(yè)中沒(méi)有盡到認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，施工企業(yè)在工程作業(yè)中偷工減料，最后竣工的樓宇質(zhì)量不佳，同時(shí)給用戶(hù)帶來(lái)了很多安全隱患。

學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。一些學(xué)生在初中階段，由于對(duì)文化知識(shí)沒(méi)有產(chǎn)生濃厚的興趣，加之學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不及時(shí)的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，因此，以這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)無(wú)法進(jìn)入重點(diǎn)高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，只能來(lái)到中職院校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，以便適應(yīng)社會(huì)的需要。他們中的一些學(xué)生甚至認(rèn)為，來(lái)到中職院校是一種很失敗的經(jīng)歷，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理。在這個(gè)時(shí)候，如果中職院校的教師疏于對(duì)學(xué)生心理上的輔導(dǎo)，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯和未來(lái)的職業(yè)之路帶來(lái)消極的影響。

學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神。前面提到過(guò)，建筑行業(yè)是一個(gè)比較特殊的行業(yè)，很多建筑公司都要求員工具備吃苦耐勞的精神。中職院校建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生由于年齡小、自我認(rèn)知不到位等特點(diǎn)，缺乏對(duì)建筑行業(yè)的認(rèn)真和理解。一些學(xué)生認(rèn)為從事建筑工作很輕松，日常工作內(nèi)容就是在辦公室里運(yùn)用CAD繪圖軟件設(shè)計(jì)和修改圖紙。殊不知，作為建筑單位的員工，設(shè)計(jì)出來(lái)的圖紙不僅要對(duì)施工方負(fù)責(zé)，還要保證施工的安全和質(zhì)量，所以員工必須要常駐工地，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。因此，一些學(xué)生接受不了惡劣的工作環(huán)境，會(huì)選擇直接辭職。正是因?yàn)槿狈Τ钥嗄蛣诘木瘢瑹o(wú)論到任何企業(yè)開(kāi)展工作都不會(huì)有太好的發(fā)展。

教師授課內(nèi)容和實(shí)踐不符。中職院校的建筑學(xué)教師給學(xué)生授課所使用的教材還是上個(gè)世紀(jì)九十年代的，距今已有二十余年的歷史，隨著科技的不斷進(jìn)步，一些理論已經(jīng)跟不上時(shí)代的最新發(fā)展。建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)建筑學(xué)理論、建筑設(shè)計(jì)、工程制圖和物理學(xué)等課程。這些課程非常的枯燥，學(xué)生沒(méi)有濃厚的興趣。一些學(xué)生步入到工作崗位中，發(fā)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用不到實(shí)踐操作上，很多操作流程還得重新夠買(mǎi)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)或者向企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的師傅請(qǐng)教，長(zhǎng)此以往，拖延了工作效率。

中職建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題的解決方法

加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。誠(chéng)信是我國(guó)廣大中職院校的教師和學(xué)生應(yīng)有的品德。為了提升中職院校建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，學(xué)校必須大力加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。首先，建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在入學(xué)時(shí)就應(yīng)該建立相關(guān)的誠(chéng)信檔案，通過(guò)建立誠(chéng)信檔案，不僅方便教師對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理，而且學(xué)生還可以更好的約束自己的行為。其次，中職院校應(yīng)該開(kāi)設(shè)一門(mén)《建筑職業(yè)道德》課程，由建筑專(zhuān)業(yè)的教師為學(xué)生詳細(xì)的講解如何提高建筑職業(yè)道德，以及職業(yè)道德在建筑行業(yè)的重要性，每節(jié)課結(jié)束都要求學(xué)生寫(xiě)出自己的一點(diǎn)感想，加深學(xué)生對(duì)該門(mén)課的理解，從而潛移默化的提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，為未來(lái)成為一名誠(chéng)信的建筑師打好夯實(shí)的基礎(chǔ)。

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，但是比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)影響到未來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)的工作態(tài)度。建筑專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)比較實(shí)用的學(xué)科，不僅要求學(xué)生掌握建筑學(xué)基礎(chǔ)和CAD設(shè)計(jì)制圖，還要掌握建筑學(xué)科的一些基本技能，包括收集資料、歸納、整理等。因此，中職院校的教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。一些95后、甚至是00后學(xué)生已經(jīng)踏入到了社會(huì)中，他們發(fā)現(xiàn)工作環(huán)境和之前想象的存在一定差距。曾經(jīng)一度認(rèn)為做一名建筑師是一件多么引以為豪的事情，日常工作就是在辦公室里運(yùn)用CAD制圖軟件設(shè)計(jì)或是修改圖紙。身入職場(chǎng)才意識(shí)到建筑工作的復(fù)雜性和辦公條件的艱苦。常常戴著安全帽穿梭在工地與樓宇間，設(shè)計(jì)圖紙之前要和客戶(hù)反復(fù)進(jìn)行確認(rèn)，在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)施工人員進(jìn)行工作指導(dǎo)。針對(duì)這種現(xiàn)象，中職院校的教師要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。在每學(xué)期課程結(jié)束之前，把學(xué)生安排到邊疆地區(qū)的施工企業(yè)，不僅提升了學(xué)生的操作能力，而且提高了學(xué)生的抗打擊能力。

授課內(nèi)容與實(shí)際操作相結(jié)合。據(jù)了解，目前，在校學(xué)習(xí)多門(mén)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)完全運(yùn)用不到社會(huì)實(shí)踐中。中職院校作為培養(yǎng)實(shí)用性人才的專(zhuān)業(yè)搖籃，必然很看著這一點(diǎn)。針對(duì)這種現(xiàn)象，校方同備課組進(jìn)行課程的改革，根據(jù)建筑行業(yè)的特點(diǎn)，施工企業(yè)所需要人才具備的素質(zhì)，加上學(xué)生接受新知識(shí)的快慢程度，重新制定教材，貼近工作的需求，使學(xué)生在工作崗位中發(fā)揮出模范帶頭作用。

本篇文章對(duì)中職建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了初步的分析，為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提供了切實(shí)可行的建議和新型的思考。與此同時(shí)，建筑專(zhuān)業(yè)的教師通過(guò)反思自己教學(xué)中的不足，彌補(bǔ)教學(xué)中的缺陷，以學(xué)生和企業(yè)的實(shí)際情況著手改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，通過(guò)運(yùn)用這種方法不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑學(xué)科的濃厚興趣，還能更好地提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)和國(guó)家輸送更多綜合素質(zhì)高的實(shí)用性建筑人才。

（作者單位：西藏日喀則市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）