淺談舞蹈教學中鋼琴伴奏的重要性

張靜

摘要：本文以舞蹈教學中鋼琴伴奏為主題展開論述，本次研究過程中，主要采用了邏輯分析的研究方法，重點從多個角度分析了舞蹈教學中鋼琴伴奏的重要性，并在此基礎上提出了舞蹈教學中的鋼琴伴奏應注意的問題。

關鍵詞：舞蹈教學；鋼琴伴奏；重要性

一、引言

藝術教育是素質教育的重要組成部分，舞蹈教育又是藝術教育的一部分，它們都是屬于素質教育的范疇。在現代社會的藝術生活中，音樂與舞蹈各是一門獨立的藝術，然而在進行音樂活動時，音樂與舞蹈動作常常是不能分割的。在舞蹈教學中，將鋼琴伴奏融入其中，通過將音樂教學與舞蹈教學相結合，改變傳統舞蹈教學方法，能夠提高學生對舞蹈學習的興趣，達到培養學生舞蹈素養的目的，以實現教育中的美育。

二、舞蹈教學中鋼琴伴奏的重要性

（一）有利于提升學生對音樂的感知能力

在舞蹈教學中，將鋼琴伴奏融入其中，這就要求學習者必須接受舞蹈和鋼琴的同步培訓，音樂作為一種藝術形式，其具有優美的旋律，在音樂的觸動下，人的情感會隨之發生相應的變化，鋼琴作為一種樂器，其音色非常優美，而且具有豐富的旋律，在伴奏過程中會表現出非常流暢的節奏。在長期的學習過程中，學生會在學習與欣賞過程中，逐漸形成獨特的審美觀，在此過程中，鋼琴音樂也會對學生的音樂感知李產生潛移默化的影響。藝術的發展是沒有止境的，對于藝術學習者而言，在掌握了一些基本藝術技巧之后，還應該進行更為深層次的理解，在此過程中充分發揮自己的想象力，去體會舞蹈藝術的內涵。所以，在舞蹈教學中融入鋼琴伴奏，有助于培養學生的音樂感知能力，促使學生在舞蹈學習過程中，不斷提升其舞蹈與音樂素養。

（二）有利于豐富學生的藝術情感

在舞蹈教學中，通過鋼琴伴奏，能夠感染學生情緒，通過音樂伴奏來感染學生情緒的這一藝術表現形式能夠被學生輕易掌握，進而培養其積極情緒，而且，在此過程中，還可以激發學生的創作靈感，通過這種方式，使得教授的舞蹈融入了更多的學生情感，而不是一些機械動作的組合。通常情況下，舞蹈可以通過兩種表現方式來提升其表現力，一是通過對舞蹈動作的創新來提升表現力，例如“千手觀音”舞蹈以其獨特的表現方式為觀眾留下了深刻的印象。二是將感情融入到舞蹈之中。通過一系列的舞蹈動作，表現出細膩的情感，在此過程中，需要舞者對音樂節奏的靈活把握，進而將舞蹈的藝術內涵呈現給觀眾。由此可見，舞蹈藝術內涵的呈現，離不開音樂，而將鋼琴伴奏融入到舞蹈教學中，能夠使學生深刻體會到每一個舞蹈動作所包含的情感，進而深刻理解舞蹈藝術所包含的深層次情感，進而加深對舞蹈藝術的認識和理解，在豐富其自身藝術情感的同時，不斷提升舞蹈學習效果。

（三）有利于良好課堂氛圍的營造

藝術氛圍的營造對于舞蹈教學工作的推動有著重要的作用，在傳統的舞蹈教學中，教學模式比較單一，整個教學課堂，缺乏良好的藝術氛圍，這就導致舞蹈教學工作的開展中，學生學習興趣不濃，學習積極性不高，整體學習效果不理想。長期的教育實踐證明，興趣是學生學習的重要動力，在舞蹈教學中，通過鋼琴伴奏，有利于營造良好的課堂教學氛圍，激發學生學習興趣，進而有效推動舞蹈教學工作的開展。而且，舞蹈教學中的鋼琴伴奏，有利于促進教師與學生之間的課堂互動，促使學生更快的進入學習狀態，而且，教師在教學互動中的多種表現，如慷慨激昂、溫柔典雅等，會使學生的內心壓力得到有效緩解。

（四）幫助學生實現舞蹈動作和音樂的完美融合

不可否認，在舞蹈學習過程中，不同的學生會表現出個體差異，這已成為阻礙舞蹈教學工作整體推進的重要限制因素之一，舞蹈教學中的鋼琴伴奏，能夠使學習者根據音樂節奏的變化，及時變換舞蹈動作，進而將其自身的舞蹈動作與鋼琴伴奏進行有效融合。在舞蹈教學中，根據相應的鋼琴伴奏音樂，可以幫助學生在把握節奏的基礎上加深學生對舞蹈內涵的理解，并通過對自身舞蹈動作的調整表現出來。在舞蹈教學中融入鋼琴伴奏，能夠幫助學習者根據音樂節奏來調整其舞蹈節奏，進而更好地完善舞蹈動作，提升舞蹈表現力。舞蹈教學中融入鋼琴伴奏，能夠使學生在長期學習過程中將舞蹈與音樂進行更好的協調，進而有效提升其舞蹈的表現力，將舞蹈藝術的魅力進行充分展現。

三、舞蹈教學中的鋼琴伴奏應注意的問題

第一，合理選擇伴奏內容。為了能夠能夠充分發揮鋼琴伴奏在舞蹈教學中的作用，在舞蹈教學過程中，必須對鋼琴伴奏音樂進行合理選擇，這就要求舞蹈教師利用其專業知識和美學鑒賞能力，根據舞蹈特點，對鋼琴伴奏音樂類型進行科學選擇。第二，把握好鋼琴伴奏與舞蹈動作的配合。合理的鋼琴伴奏，能夠幫助學生在舞蹈學習過程中更好地調整自己的動作，進而高效開展學習活動。不同的舞蹈動作所要表達的內涵往往不同，所以，這就要求教師根據下一個舞蹈動作的要領，對鋼琴伴奏進行恰當的調整和變換，一方面是對學生進行科學的引導，另一方面則是幫助學生理解舞蹈的藝術內涵，使其能夠加深對舞蹈藝術的理解，以提升學校效果。第三，注重情感的表達。舞蹈作為一種藝術形式，其往往包含內在的情感，在舞蹈教學過程中，通過鋼琴伴奏，使學生能夠根據音樂的旋律將適當調整舞蹈動作，而且，教師要通過對鋼琴伴奏的調整，是音樂節奏和舞蹈節奏能夠保持一致，使學生能夠在學習過程中更好地理解舞蹈的情感內涵，進而通過一次次地練習而進行充分表達。

總結

綜上所述，舞蹈教學中的鋼琴伴奏，有利于加深學生對舞蹈藝術的理解和認識，進而有效推動舞蹈教學工作的開展，為此，教師必須對舞蹈教學中鋼琴伴奏的重要性有一個深刻的認識，并在此基礎上從多個方面入手完善舞蹈教學工作。

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