以服務地方經濟發展為核心的應用型英語人才培養機制研究

吳 迪，程 顏

（黑龍江中醫藥大學公共外語教研部，哈爾濱 150040）

以服務地方經濟發展為核心的應用型英語人才培養機制研究

吳 迪，程 顏

（黑龍江中醫藥大學公共外語教研部，哈爾濱 150040）

近年來，隨著我國社會經濟的發展，對外貿易有了很大程度上的提升，已經成為了推動國民經濟以及地方經濟發展的重要動力。特別是在我國對外開放不斷深化的背景下，“一帶一路”倡議的提出，使得中國與世界各國之間的經濟往來不斷地增加，如何有效地進行貿易溝通，已經成為了社會各界廣泛關注的焦點。在這一過程中，社會對于英語人才的需求也在不斷增加，希望能夠更多地進行應用型英語人才的培養，從而為地方經濟的發展提供必要的支撐。在現代英語教學過程中，應用型人才的培養已經成為了各院校的重點，通過將英語人才培養與地區經濟發展相結合，能夠更好地針對社會發展的需求進行專業人才的培養，為地方經濟的增長做出更大的貢獻。因此，必須要從服務地方經濟發展的角度出發，對現有的應用型英語人才培養機制進行研究，更好地改進當前的人才培養模式，從而為社會經濟的發展培養更為專業的人才，推動地方經濟以及整體國民經濟的快速增長。

地方經濟；應用型英語人才；培養機制

引言

隨著社會經濟的快速發展，我國對外開放程度不斷加深，外貿作為拉動經濟增長當中的重要動力，為推動國民經濟增長以及地方經濟發展做出了巨大的貢獻。而在地方經濟的發展當中，人才發揮著至關重要的作用，只有形成良好的人才隊伍，才能為地區經濟的發展提供可靠的保障[1]。在這一過程中，外貿事業的發展增加了對英語人才的需求，特別是對于應用型英語人才需求方面，社會各界的要求在不斷地提升。通過對現有的應用型英語人才培養機制進行研究，能夠對其中存在的問題以及改進措施進行深入的分析，從而更好地培養高素質的英語應用型人才。所以說，為了更好地為地方經濟發展服務，必須要加快對教育機制的改革，通過進行應用型英語人才的培養，更好地改進當前高校人才培養當中存在的不足，為社會經濟的發展提供高素質的人才隊伍，推動社會主義現代化建設。

一、應用型英語人才培養的指導思想

為了更好地服務于地方經濟的發展，在對應用型英語人才進行培養的過程中，必須要堅持一定的指導思想，從而保證培養機制的科學性與合理性，適合當前經濟發展的實際情況[2]。首先，必須要貫徹科學發展觀。在對應用型英語人才進行培養的過程中，必須要以中國特色社會主義理論為根本，在黨的教育方針領導下，更好地進行符合地方社會經濟發展的人才培養，提升應用型英語人才的綜合素質。其次，必須要形成素質教育的觀念，在進行人才培養的過程中，不僅需要促進其綜合能力的提升，在進行語言基礎知識與技能掌握的同時，更好地提升學生的文化素養，從而形成科學的“應用型”人才培養目標。最后，應該對現有的教育質量觀進行改變，對傳統的考核機制進行變革，不再以學生的考試分數作為學生知識掌握的唯一標準，應該對學生知識的應用能力進行分析，通過其在社會實踐當中的發揮進行人才質量的考核，更好地激發出學生的自主學習欲望，實現實踐能力的提升。

二、創新應用型英語人才培養機制的意義

1.符合當前高校轉型發展的要求。為了更好地推動我國的教育體制改革，教育部對于高校的發展提出了許多新的要求，對于人才的培養機制進行了改進，希望能夠進行符合社會發展的人才培養，從而為社會經濟的增長注入新的活力[3]。在教育部的要求下，高校在進行人才培養的過程中，更加注重應用型人才的培養，從而符合當前經濟發展的形式。在此基礎上，通過進行應用型英語人才的培養，能夠更好地適應國家高校轉型發展的要求，為地方經濟的增長打下良好的基礎。在當前的高校教育事業開展當中，國家的改革要求在不斷地提升，通過形成服務于地方經濟發展的綜合改革，實現高校向技術性轉變，從而滿足地方經濟增長當中的要求，發揮出應用型人才的作用。

2.符合高校為地方經濟發展服務的要求。地方高校在自身的發展當中，應該在人才培養方面形成一個準確的定位，通過強化自身在地方經濟增長當中的作用，改變以往過于重視學術性研究的思路，為地區經濟的增長做出更大的貢獻。對于地方高校來說，在學術型人才以及研究型人才培養方面存在著一定的劣勢，這就需要其找準自身的定位，進行技術型、職業型人才的培養，從而發揮出自身在拉動經濟增長當中的作用。在當前地方經濟發展當中，對于英語應用型人才的需求在不斷地提升，但是以往的一些高校畢業生，高校對于理論研究型的培養過于重視，很難與社會發展的現狀相適應，對于地方經濟的增長產生了不利的影響。通過對應用型英語人才的培養工作，能夠更好地促進學生的專業素質以及實踐能力，從而減少工作過程中的過渡時間，將自身的作用充分地發揮出來，為地方經濟的增長做出更大的貢獻[4]。

3.符合大學英語教學改革的要求。進入21世紀以后，隨著我國對外貿易的快速發展，在英語人才需求方面也有了更高的要求，這就需要對當前的大學英語教學進行相應的改革，從而促進學生綜合應用能力的提升。對于英語教學工作來說，不僅需要對學生的讀寫能力進行培養，同樣需要進行聽說能力的提升，從而運用英語在工作與學習當中進行有效的交流，更好地促進其自主學習能力的提升，進而實現自身綜合文化素質的提升。在當今的大學英語教學當中，盡管已經獲得了很大程度上的進步，但是在應用型英語人才培養方面還存在著許多的不足，特別是在課程設計以及教學模式構建方面，與現實社會的發展還存在許多不相符的地方，嚴重影響了社會經濟的增長。地方高校深化大學英語教學改革的終極目的是構建以培養應用型人才為宗旨的課程設置，轉變教學理念和教學模式，完善實踐教學平臺，形成課內與課外、理論與實踐緊密結合的人才培養體系[5]。

三、服務地方經濟發展的應用型英語人才培養措施

1.形成因材施教的分級教學理念。在我國古代的教育事業當中，因材施教是其中一個十分重要的教學原則，而隨著時代的不斷發展，因材施教也有了許多新的意義，在進行應用型英語人才培養的過程中具有十分重要的作用。在以往的教學理念當中，通過采取優生差生相搭配的方式，實現教學的均衡發展，但是這會使得一些學生受到不恰當的教學，使得課堂質量受到了很大的而影響。通過改變這種分班機制，能夠讓學生接受適當的教育，從而實現理論知識以及實踐技能的提升，更好地為經濟的增長做出相應的貢獻。在分級教學的作用下，能夠對以往專業課的弊端進行改正，從而使得教師的課堂教學針對性得到提升，實現了課堂效率的大幅提升，從而避免由于個體差異而造成的課堂效率低下的問題，同時，能夠激發出學生的學習熱情，實現學生自主學習能力的提升，更好地提升應用型英語人才的水平。

2.開展建構主義下的課外英語學習。在瑞士心理學家、哲學家皮亞杰提出建構主義之后，這一思想在教育界發揮著十分重要的作用，通過將其應用與英語教學當中，能夠更好地進行應用型英語人才的培養[6]。通過形成建構主義下的課外英語學習，實現學生主觀能動性的發揮，不斷地促進學生自我調控能力以及自我管理能力的提升，從而實現學生自主學習能力的提升，為地方經濟的增長做出更大的貢獻。特別是在這一過程中，教師的角色會產生很大的轉變，不再是簡單地進行知識的灌輸，而是對學生的學習進行組織與幫助，更好地發揮出學生的自主學習能力。為了更好地開展課外英語學習，高校應該對自身的多媒體資源進行充分挖掘，從而為學生提供更為豐富的學習資源，幫助他們構建一個個性化的學習空間，為學生英語綜合能力的提升打下良好的基礎。

3.強化師資隊伍建設。在進行應用型英語人才培養的過程中，為了更好地發揮出其在地方經濟發展當中的服務作用，必須要強化對師資隊伍的建設，從而實現教學質量以及英語人才水平的提升。在當前的英語教學當中，所涉及到的內容十分廣泛，需要考慮到文化、交際、思維、心理以及情感等方面的內容，這就需要英語教師必須要具備較高水平的職業資格以及專業水平。因此，必須要不斷地進行英語教師的職業規范意識提升，從而樹立國家戰略發展的使命。在教學工作當中，英語教師應該改變以往的教學理念，通過因材施教，對學生的實際情況進行分析，更好地激發學生對英語的學習興趣，從而極大地提升學生的積極性與主動性，最大程度地促進教學質量的提升。

結語

在我國對外開放不斷發展的情況下，“一帶一路”倡議的提出，使得中國與世界各國之間的經濟往來不斷增加，如何有效地進行貿易溝通，已經成為了社會各界廣泛關注的焦點。在這一過程中，社會對于英語人才的需求也在不斷的增加，希望能夠更多地進行應用型英語人才的培養，從而為地方經濟的發展提供必要的支撐。在地方經濟的發展當中，人才發揮著至關重要的作用，只有形成良好的人才隊伍，才能為地區經濟的發展提供可靠的保障。在這一過程中，外貿事業的發展增加了對英語人才的需求，特別是對于應用型英語人才需求方面，社會各界的要求在不斷地提升。通過對現有的應用型英語人才培養機制進行研究，能夠對其中存在的問題以及改進措施進行深入的分析，從而更好地培養高素質的英語應用型人才。所以說，為了更好地為地方經濟發展服務，必須要加快對教育機制的改革，通過進行應用型英語人才的培養，更好地改進當前高校人才培養當中存在的不足，為社會經濟的發展提供高素質的人才隊伍，推動社會主義現代化建設。

[1] 江瀅瀅.服務于英語應用型人才培養的英語專業基礎英語課程教學方法探究[J].校園英語，2016，(31)：6-7.

[2] 梁素文.地方院校轉型發展背景下的英語應用型人才培養模式探析[J].佳木斯職業學院學報，2016，(7)：222-223.

[3] 黃麗.中原經濟區背景下商務英語應用型創新人才培養模式研究[J].山東社會科學，2016，(S1)：312-314.

[4] 董莉榮.服務地方的英語應用型人才培養模式的創新研究[J].教書育人：高教論壇，2016，(24)：7.

[5] 唐麗偉.基于校企合作的獨立學院英語專業應用型人才培養模式研究[J].北京城市學院學報，2016，(2)：38-42.

[6] 姜凱月.以市場需求為導向的應用型英語人才培養模式研究[J].知識經濟，2015，(5)：163.

G642

A

1673-291X（2017）36-0130-02

2017-04-10

2017年教育部人文社會科學一般項目“傳播學視閾下中醫典籍翻譯研究”（17YJAZH012）

吳迪（1987-），男，黑龍江哈爾濱人，講師，從事大學外語教學、系統功能語言學研究；通訊作者：程顏（1971-），女，黑龍江哈爾濱人，副教授，從事大學英語、醫學英語研究。

[責任編輯 吳 迪]