職高早讀創意研究

陳清??

摘要：俗話說的好：“一日之計在于晨！”，早讀不但可以提高學生自身的語言表達能力，還能復習以前學習過的知識和預習將要學習的內容，為一天的學習打下良好的基礎，由此可見早讀真的很重要！正是由于它的重要性，所以大多數的學校都設置了早讀，但經過我的調研發現早讀的效果其實并不理想：很多學生在早讀時沒有在讀書，有的在發呆，有的在做昨天沒寫完的作業，更甚至有的學生把早讀用來補覺。而在職高早讀沒有好好利用的現象更為嚴重，在本文中我將結合我自己的經歷和調研首先分析一下職高早讀的現狀，進而提出一些如何提高職高早讀效率的的教學方法。

關鍵詞：創意；職高；早讀；教學方法

一、 職高早讀現狀分析

學校的早讀時間一般有差不多30分鐘，但職高早讀的效果并不好，基本會出現如下的情況：

講話現象：學生會趁早讀時間講話，他們覺得反正其他同學在讀，自己的講話聲音應該聽不到。

抄作業現象：有的學生因為前一天的作業沒做完，會趁早讀的時候抄作業。

睡覺現象：有些學生晚上不想睡，導致早讀的時候特別沒精神，想睡覺。

我發現即使沒有以上的現象，讓學生一直讀30分鐘也是不現實。記得有一次我去管理早讀，發現學生讀的聲音越來越小，而且領讀的學生聲音也很小；當時很生氣就自己來領讀，于是大聲的領讀了5分鐘左右，發現這樣讀真的很累；職高有些部分學生本來就有些厭學的情緒，他們上課都懶得聽，如何做到讓他們早讀認真讀真的需要好好研究探討。

針對以上出現的現象，發現要提高早讀的效率，也要尋找一些好的有創意的教學方法；怎么上好一堂早讀課也是一門藝術，我也是幾經思考探索，總結了如下的經驗。

二、 早讀的教學方法

職高的學生無論他有多厭學，當他喜歡上某樣事物并為之發奮努力時，他們就是太陽，就是發光體；記得一個學生對我說過“老師，能好的話我們誰不想好！”我想他們雖然都是職高的學生，但他們其實都知道自己的缺點，只是可能沒有定性，可能不夠努力，也可能因為家里的種種因素等等。所以即使是早讀，也不能浪費，要培養他們對讀書的興趣、對未來的希望；早讀也是一堂課，要采用好的有創意的教學方法。

（一） 興趣激勵法

我以自身的一堂早讀課為例，談談如何提高學生對早讀的興趣，讓學生體會到早讀也可以很有趣。

這天，我一走進教室就發現很多學生都有氣無力的，所以我改變了原來的計劃。首先問大家今天的早讀想讀什么？很多學生都說英語，于是首先讓學生一起大聲的讀英語單詞，并且告訴學生等下會抽查，這樣學生讀的很認真。

在抽查的時候，我不是一個個開火車，而是點學號，讓抽到學號的學生站起來背單詞（我說中文，他背英文）；當然有的同學可能實在背不出來，對這幾個學生我給他們30秒的時間讓他們記住這個單詞，然后不看書背出來，同時其他的學生在他背單詞的時候也在記憶。抽了幾個同學之后再讓大家集體讀剛才抽查過的英語單詞，這時學生經過剛才的抽查積極性很高，讀的很大聲，但過了幾分鐘，聲音又開始小了。

我又開始改變策略，來了個英語單詞接龍，我說第一個單詞，然后全班以這個單詞的最后一個為開頭說一個新的單詞（這個單詞必須是本學期學的），我從中挑出大家說的最多的一個，然后讓全班學生說出這個單詞的拼寫，這樣整個班級的積極性完全被調動起來，大家表現十分活躍，每個同學都在積極思考接什么單詞以及這個單詞怎么拼寫，后來再讀英語課文時的效果也非常好。

（二） 獎懲結合法

早讀都有一個通性，學生一開始會讀，但有的學生讀著讀著就沒聲音了，開始走神；針對這部分學生，一篇課文讀完以后，讓一個剛才基本沒讀的學生站起來大聲朗讀，并且讓他的聲音讀到全班都能聽見，其他同學在他讀的時候也可以休息一下，這樣做的效果很好。等到那個同學讀完了之后，全班再讀下一篇，這時每個同學都在讀，而且一起讀的很大聲。

當然不能一味的懲罰，如果有的學生每次課都讀得很好，也可以給他評一個讀書先進獎；提高了他讀書的積極性，也鼓勵其他同學向他看齊。

（三） 比賽激勵法

我認為早讀應該打破傳統的模式，早讀應該和上課一樣方法可以是多樣的。

有一堂早讀課，我在早讀之前請學生把《沁園春·雪》的文章抄到了黑板上；這堂早讀課我就讓學生有感情的朗讀這篇課文（為學生準備了麥克風），我特別強調“有感情”，并且設立了一個“金話筒獎”；這樣全班的同學都積極參與進來，很多同學在這之前可能沒體會到詞的美妙，沒體會過朗讀的藝術，而且我鼓勵學生在朗讀的時候加上肢體動作。整個早讀學生的反應非常好，而且在不知不覺中，很多學生把這首詞背了下來。

其實一直讓學生機械的讀效果真的不是很好；在有一次的早讀，發覺學生的讀書興趣又淡了下來，于是我把全班分成了左右兩組，每一組讀一句話（到句號為止），比賽兩組同學哪一組讀得好；這樣學生讀書有了動力，聲音一浪高過一浪，而且因為要看著課文，否則可能不能馬上接上下一句，所以注意力被大大的集中；當一組在讀的時候，另一組的學生也能讓嗓子稍微休息一下，這樣做的效果非常好！

三、 職高早讀的教學方法研究心得

經過了多次的摸索研究，發現早讀的管理應該和上課一樣，靈活地運用多種教學方法，早讀也是一門課。如果能夠把早讀好好地利用這對學生的學習是非常有幫助的，所以早讀也是要花心思的。教師應該盡可能的想辦法讓學生讀得更好，讀得更有效率；同時老師也要多培養自己的專業知識和文化素養，教師要有一盆水才能給學生一杯水。一個好的教師不僅要教好學生讀書做人，更要帶給他們一個希望，讓他們能看到自己的未來，讓他們深信在這個世界上的每個人都有自己的用武之地……

參考文獻：

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