高中音樂欣賞曲目選擇探討

范大連

摘 要：音樂作為人們精神世界的藝術表述，其重要性不容忽視，加之我國教育體制的快速發展，高中音樂教學逐漸受到社會的高度關注與重視。作為高中音樂教師，需要結合自身教學經驗和教學目標，合理選擇音樂欣賞曲目，進一步促進音樂教育價值的實現。因此，本文主要就高中音樂欣賞曲目選擇進行了分析與探討，并提出了相應建議。

關鍵詞：高中；音樂教育；欣賞曲目；建議

前言

素質教育理念的逐步實踐與發展，在一定程度上對學生的綜合能力有了更高的要求，即各個學校逐步重視學生“德智體美勞”的培養，相對來說，在學生品德培養方面，音樂學科的教育成效較高于其他學科的教育成效。高中階段的學生具備更加明確的個人意識，對社會的認識與了解也日益全面，但畢竟經歷有限，社會經驗不足，為此對于高中生觀念的正確培養，需要合理引導。所以，對于高中音樂教育而言，選擇出色、精確的音樂欣賞曲目至關重要。

一、 高中音樂欣賞曲目選擇的重要性

一方面，有利于減少學生的學習壓力。高中對于我國教育體系而言是一個較為重要的階段，高中階段，學生所要學習與了解的內容較為復雜，且長期處于緊張的學習氛圍中，若沒有充足的休息時間，或者學習時間沒有安排好，會給學生帶來較大的心理壓力，長此以往，學生會產生厭惡、煩躁的心理。而音樂作為緩解人們壓力的一門藝術，自然有利于提升學生的活力，不同的音樂風格也會給學生帶來多種豐富的體驗與心靈感受，從而減少學生的壓力。所以，音樂欣賞曲目的合理選擇對高中音樂教學而言有著極其重要的意義。

另一方面，有利于幫助學生樹立良好的思想觀念。網絡與電子設備的快速發展，在一定程度上為學生提供了充足的選擇空間與較多的途徑，但實際上，傳統教學方式潛移默化地影響著音樂教學，高中音樂教學深受其制約，加之音樂欣賞曲目的類型較多，高中階段的學生還不具備較好的辨別技能，所以大部分學生無法對音樂欣賞曲目產生濃厚的興趣。而且其中具備的思想觀念是否正確，這關系著學生是否能夠放松身心，關系著學生是否能夠減輕心理壓力，以及關系著學生是否能夠養成良好的個人品質。

由此可見，在高中音樂教學過程中，音樂欣賞曲目的合理選擇尤為重要，不僅可以提升學生學習的積極性而且可以提升學生的參與性，基于音樂中包含的眾多良好精神品質不斷感染與激勵學生，從而給學生塑造一個良好的音樂教學、熏陶的氛圍，真正促進寓教于樂目的的實現。

二、 高中音樂欣賞曲目選擇的相關建議

（一） 遵循教學目標原則及注重文化滲透

從曲目選擇與使用角度而言，需要遵循教學目標原則。欣賞教學過程中部分曲目可以“細聽”，以作為教學的關鍵點進行分析與欣賞；部分曲目可以“粗聽”，較注重音樂作品風格與感受的掌握；部分具備意義的曲目片段可以用來輔助教學知識點，主要涉及音樂要素與表現手段，其中音樂要素主要是由主題、結構、旋律、風格、節奏、調式與音色等組成。從曲目選擇思路角度而言，教師需要密切關注教學環境與對象，依據教學實況進行選擇與曲目調整，且曲目的實際細節、教學策略與音樂資源，都需要依據實際情況加以補充。另外，音樂屬于文化，任何技術手段的把握與應用的目的在于傳承、發展、創新文化，所以在選取的實踐過程中，需要注重文化和音樂技術的有效融合，進一步實現提升學生審美能力的重要目的。

（二） 滿足教學大綱標準

素質教學理念的發展，在一定程度上促進了各級教學內容與教學體制的創新與改革，高中課程是我國教育不可或缺的部分，更需要做出相應的創新與改革，如課程安排與教學重點。基于這種背景，音樂欣賞教學相比傳統音樂教學而言存在較為明顯的區別，但為了更好地達成教學目標，適應音樂欣賞需求，音樂教師不僅需要不斷充實自己而且需要提升學生在音樂欣賞教學中的參與度。可見，音樂教師有了更高的要求，需要充分了解與掌握《高中音樂課程標準》里與音樂監督欣賞相關的內容，在此基礎上再合理安排與調整音樂欣賞的結構。例如，在實際音樂欣賞教學的過程中，一般教師會合理統一多種音樂欣賞曲目，并依據其表述的內涵與音樂風格等合理劃分為各種類型，這樣的編排方式不僅具備明確的條理而且有利于教學活動的良好開展，且較受學生歡迎，即學生對這種教學方式更容易理解與接受，從而更好地完成音樂欣賞過程。

（三） 豐富課程資源

高中音樂課程標準的目的在于音樂欣賞，依據各個地區的音樂資源，合理選取具有地方音樂代表性的欣賞作品，豐富高中音樂課程資源，以及提升高中生的審美能力、豐富音樂知識。新課改背景下，高中音樂教學曲目的選擇日益增多，以更好地滿足現代教學理念和現代化發展的需求。對于高中音樂欣賞曲目選擇而言，既需要具備文化性和音樂性又需要展現出音樂文化與曲式結構等，并有效融合音樂作品和實際情況，真正促進音樂欣賞課程資源的豐富，及更好地選擇音樂欣賞曲目。

（四） 尊重學生的情感特征及心理特征

高中階段的學生較注重自我，渴望創新，無論是思想上還是情感上都出現了較為明顯的特征，即多元化特征。所以此階段內，教師在選擇音樂欣賞曲目時可以放遠目光，選擇部分教材之外，且更加適宜學生品位的欣賞曲目。不拘泥固有模式的音樂曲目，更能吸引學生的注意力，得到學生的支持與共鳴，在具體欣賞過程中，還可以實現精神熏陶及形成自我認可，從而促使學生主動與教師溝通交流，暢談自己內心的實際感想，充分發揮自己對音樂的獨特見解。

三、 結束語

綜上所述，高中音樂欣賞曲目的合理選擇有著極其重要的意義，不僅可以幫助學生樹立正確的觀念，而且可以提升音樂教學質量，但教學理念的不斷創新，加之音樂欣賞曲目的選擇是一個循序漸進的過程，因此正確認識音樂欣賞曲目的重要性及制定相關策略至關重要，從而真正為學生提供廣闊的發展空間，以及為聲樂演出人才的培養奠定良好的基礎。

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