中醫藥院校生物制藥專業教學改革探討

鞠志剛+蔣明星+劉歡+孫威

【摘要】生物制藥產業是一門前沿性很強的高新技術產業，各種新技術、新方法和新設備層出不窮，日新月異。生物制藥產業的飛速發展，給生物制藥專業的本科教學提出了極大的挑戰。近年來，很多中醫藥院校也相繼開設了生物制藥專業。然而，如何提高本科學生專業素質、生產實踐能力以及科學研究思維，需要相關政府部門以及各高校給予高度重視。本文從生物制藥產業的發展現狀入手，簡單分析了目前中醫藥院校生物制藥專業教學中存在的問題，并對以后的實際教學過程提出了幾點教學改革建議。

【關鍵詞】中醫藥 生物制藥 教學改革

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）46-0236-02

生物制藥產業的迅速發展，對以后從業人員，特別是當代大學畢業生，提出了較高的專業技能和綜合素質要求。順應形勢的發展，少數中醫藥院校也相繼開設了生物制藥專業，這為中醫藥事業提供了極大的推動力和發展機遇。同時，也給生物制藥專業的本科教學提出了巨大挑戰。中醫藥院校應根據自身實際情況，設定專業培養目標，制定生物制藥專業人才培養體系，努力開拓創新，實現學生綜合素質的提高和創新能力的培養。本文從生物制藥發展現狀入手，簡單介紹了生物制藥專業在中醫藥院校中存在的一些問題，并提出了實際教學過程中應該進行的改革措施和方法，希望對于以后中醫藥院校生物制藥專業教學工作改革有積極的貢獻。

1.生物制藥發展現狀

生物制藥是當代制藥產業中發展最快、最具潛力的領域，主要是利用微生物學、生物學和生物化學等現代生物工程技術，借助生物反應器進行藥物的研制和生產的過程。憑借特異性高，藥效強，毒副作用小等優點，生物藥品已被廣泛用于治療腫瘤、心腦血管疾病、自身免疫性疾病、冠心病等疾病的治療，并在當今醫藥市場占有非常重要的地位。

目前，世界生物制藥產業的發展極不平衡。大部分生物制藥產業主要集中于美國、歐洲和日本等少數發達國家，包括輝瑞、強生、拜耳等一些大型生物制藥企業。而包括中國在內的多數國家，生物制藥產業的起步較晚，發展相對落后。為了縮小我國生物制藥產業與發達國家的差距，我們需要準確了解全球生物制藥產業的發展動態和趨勢，尋找生物制藥發展的新機遇，增強自身的研發創新能力，努力提高產業化水平，并積極發展特色生物制藥產業發展。隨著國家對中醫藥事業扶持力度的加大，中醫藥院校生物制藥專業的設置對生物制藥行業和中醫藥事業的發展注入了一針強心劑。

2.中醫藥院校中的生物制藥專業存在的問題

為了促進中醫藥事業的發展，一些高等中醫藥院校積極開設生物制藥相關專業，通過加強學科交叉，提高中醫藥院校的辦學水平和質量，最終培養一批能夠從事中醫藥事業的高水平生物制藥專業應用型高級人才。但是，由于生物制藥專業基礎比較薄弱，包括師資隊伍、實踐教學條件、教材建設和實習教學基地等，中醫藥院校的生物制藥專業教學和發展過程中也存在很多問題。（1）辦學條件較為落后。生物制藥產業是一個高投入、高回報和高風險的產業。作為大多數中醫藥院校的新專業，生物制藥專業的經費投入嚴重不足，無法滿足基本的教學要求，致使教學資源缺乏，包括專業教師隊伍、圖書信息資源以及實踐教學條件等，普通院校處境更糟。（2）教學內容更新較慢。生物制藥作為一門高新技術產業，其發展速度非常快。課堂和實踐教學內容陳舊，更新緩慢，導致其時效性和前沿性大大降低，無法調動學生學習的興趣和積極性。（3）特色優勢不明顯。中醫藥院校最大的特色和優勢是中醫、中藥。而多數中醫藥院校的生物制藥專業并沒有開設中醫學、中藥學等特色專業課程，呈現出一種完全孤立的狀態。現代生物制藥產業并沒有與傳統中醫、中藥有機結合起來。因此，中醫藥院校生物制藥專業的教學改革勢在必行，需要學校、二級學院以及專業教師積極參與，根據實際情況努力創新，不斷改革。

3.中醫藥院校生物制藥專業的教學改革

為了提高中醫藥院校生物制藥專業的教學質量和水平，除了加強專業基礎設施和師資隊伍建設外，教學內容和方法上也要努力改善，適應當代生物制藥產業發展的需要。因此，需要對生物制藥專業的課程教學和實踐教學進行改革，并結合各高校客觀實踐，發展生物制藥專業特色學科。

（1）課程教學改革

生物制藥專業是一門綜合性學科，包括細胞生物學、分子生物學、微生物學、免疫學等生物學課程，藥物動力學、藥劑學、藥理學、藥物分析與檢驗學等藥學課程以及生物技術制藥、基因工程、生物工程、生化反應工程等工程課程。生物制藥專業課程量大，內容廣泛，更新頻率高，不僅給學生的學習增加了難度，而且給教師的教學提出了極大的挑戰。傳統教學模式已無法滿足生物制藥專業的課程教學，尤其是中醫藥院校生物制藥專業，因此需要采取創新的手段進行教學改革。

首先，中醫藥院校生物制藥專業的課堂教學要將生物技術與中藥學等學科有機結合，并融會貫通，重點講述生物技術在制藥行業中的應用，特別是中藥制藥行業。而且，要將當代生物制藥中先進的技術手段和科研發明自然引入課堂教學當中，讓學生及時了解最新的生物制藥專業知識和研究進展，激發學生的學習熱情。其次，除了課堂講授之外，要引入新穎的教學方法，比如開展集體討論、自主學習、反轉課堂以及第二課堂等教學方式，調動學生的積極性和自主性，提高學生的學習興趣。

（2）實踐教學改革

實踐教學是將基礎理論知識轉化到生產實踐中的重要途徑，更是培養學生動手操作能力和創新能力的基本教學環節。大多數傳統的實驗教學內容多為驗證性實驗，與當代生物制藥行業嚴重脫節，根本不能滿足社會的發展需求，亟需構建一種新型的實踐教學體系。

一方面，在緊密結合基礎理論教學基礎上，要廣泛開展基礎型實驗，綜合型實驗，設計型實驗以及創新型實驗，并積極整合不同學科實驗教學內容，不僅培養學生的基本操作能力，而且加強學生對整體知識結構的認識和掌握，真正學會學以致用，學為所用。在學生實驗教學方面，貴陽中醫學院積極開展實驗室開放、實驗技能大賽和第二課堂等系列活動，充分調動學生學習的積極性和興趣，受到廣大師生的一致好評，并選拔學生參加全國中醫藥高等教育技能大賽，獲得團體一等獎的好成績，在全國中醫藥院校中影響強烈。endprint

另一方面，要加強學生實習實訓，注重學生實踐能力的培養。努力拓展生物制藥實習基地的建設，為學生多提供實踐的機會，使學生能夠將理論知識聯系到生產實際中，并對生物制藥及中藥生產的全過程有整體的認識，包括生物藥物設計、開發、分離、純化、生產、包裝和檢測等。另外，可運用現代信息技術，開展網絡虛擬教學，改變傳統教學模式，提高學生的學習熱情。為此，貴陽中醫學院積極聯系大型制藥企業和醫院，并簽訂合約，建立學生實踐教學基地，為學生的見習實習、畢業實習提供了保障。

（3）發展特色生物制藥專業

中醫、中藥是中華民族的瑰寶。各中醫藥院校要根據自身辦學特色，努力發展具有特色的生物制藥專業，利用先進的生物技術方法和手段，進行生物制藥專業的特色教學和科學研究，例如貴陽中醫學院藥學院的最大特色是苗藥。在本科教學過程中，可以將苗醫藥與生物制藥專業有機結合起來，在講授生物學科知識的同時，積極引入苗醫藥方面的基礎理論知識，有助于提高學生對專業基礎知識的學習興趣和熱情。另外，在教師進行科學研究時，可以將生物技術融合到苗醫藥作用機理研究當中，并將研究成果應用到教學當中，不僅可以利用科學的方法去解釋苗醫藥基礎理論，促進苗醫藥事業的發展，而且可以讓科研成果進教學，激發學生的科研熱情和創新思維能力。

4.結語

隨著國家對生物制藥產業投入力度的不斷加大，我國的生物制藥業的發展必將更上一個臺階。而中醫藥院校的生物制藥專業教學正處于探索階段，還有很多工作需要完善和改進。在以后的辦學過程中，中醫藥院校需要對生物制藥專業的課堂和實踐教學進行大膽嘗試，不斷創新，改革教學方法和手段，加強生物制藥專業建設，發展特色生物制藥專業，使學生掌握扎實先進的理論基礎知識，熟練基本的實驗操作方法，并能夠將理論跟生產實際緊密結合起來，促進生物制藥產業的迅速發展。

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