智慧校園中大數(shù)據(jù)及云計算技術的應用

王紅梅

(新疆工程學院,新疆 烏魯木齊 830023)

智慧校園中大數(shù)據(jù)及云計算技術的應用

王紅梅

(新疆工程學院,新疆 烏魯木齊 830023)

高校在信息化建設中,對大數(shù)據(jù)和云計算技術的應用能促進智能校園的實現(xiàn),也能增強其發(fā)展地位.因為大數(shù)據(jù)和云計算技術的使用,能解決數(shù)據(jù)處理和計算問題,也能在技術使用基礎上,為智慧校園的建設提供更為有效的參考意見.文章通過對兩類技術的概述,研究大數(shù)據(jù)和云計算技術在智慧校園中各類應用,如教學資源系統(tǒng)、學生一卡通等,以促進其發(fā)展.

智慧校園;大數(shù)據(jù);云計算技術

傳統(tǒng)校園的信息化建設是基于相關原則,使每個應用系統(tǒng)實現(xiàn)一個獨立的服務器、安全標準和管理標準,構建獨立的數(shù)據(jù)庫和展現(xiàn)層.盡管存在的設備和系統(tǒng)都能促進校園的信息化水平,但是其邏輯和功能上也存在一些問題,因此,需要為其提供有效的處理手段.

1 大數(shù)據(jù)和云計算技術

1.1 大數(shù)據(jù)技術

數(shù)據(jù)是實現(xiàn)科學、技術以及決策工作的研究,基于實驗、檢驗和統(tǒng)計等方式,能獲取相關信息.同時,也要對其進行全面、準確的測量、儲存以及記錄等,并基于嚴格要求對相關數(shù)據(jù)進行檢驗.在對這些數(shù)據(jù)進行大規(guī)模分析、記錄以及統(tǒng)計工作中,獲取的大量信息為大數(shù)據(jù).在智慧校園信息化中,其產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)都需要符合大數(shù)據(jù)發(fā)展特征,在一定發(fā)展規(guī)模下,會給數(shù)據(jù)的儲存工作、管理工作以及分析工作等提供較大挑戰(zhàn).所以,為了解決這些問題,保證數(shù)據(jù)的轉換、加載等工作,也能在整體上實現(xiàn)一種在線學習方法[1].

1.2 云計算技術

該技術為一種計算方法,具備服務、高效以及可擴展特點.利用云計算平臺,能在信息化發(fā)展中,對單一的數(shù)據(jù)類型進行處理,也能更為準確地描述校園信息中的不準確問題.同時,云計算的資源也是基于互聯(lián)網(wǎng)對其應用,不僅能實現(xiàn)動態(tài)化的數(shù)據(jù)擴展,也具備虛擬化特點.其中,云為基礎設施,其具備的細節(jié)終端和用戶不需要充分了解,也不需要掌握專業(yè)知識,更不能對其直接控制,其具備的資源都是通過網(wǎng)絡來對其服務和發(fā)展的.云計算具備的功能主要分為3個類型:基礎設施服務工作、平臺服務以及軟件服務工作,這些類型具備的云計算服務工作和各個層次關系并不是單獨存在的[2].

1.3 大數(shù)據(jù)技術和云計算技術的關系

大數(shù)據(jù)技術和云計算技術之間存在相關聯(lián)系,相互之間也具備一定區(qū)別,其中的大數(shù)據(jù)技術,是對大量數(shù)據(jù)信息進行儲存、分析以及處理等工作.云計算技術是主要的數(shù)據(jù)計算方法和方式.在校園實現(xiàn)信息化建設和發(fā)展過程中,其產(chǎn)生的數(shù)據(jù)都是基于不同層次和分類實現(xiàn)的,能在教學、財務以及資產(chǎn)、科研工作中,實現(xiàn)常規(guī)化管理工作,并在各個業(yè)務中產(chǎn)生結構化數(shù)據(jù).所以說,智慧校園發(fā)展中,通過物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)對位置數(shù)據(jù)充分感應,也能在大數(shù)據(jù)中充分展現(xiàn)數(shù)據(jù)價值,這些大規(guī)模和可擴展業(yè)務都需要云計算技術作為支撐,這樣在整體上才能實現(xiàn)有力發(fā)展[3].

2 智慧校園

在近幾年不斷發(fā)展過程中,實現(xiàn)高校的信息化發(fā)展,盡管獲得一定成就,但期間也存在一些問題.如:在不同系統(tǒng)中儲存教學資源,各個系統(tǒng)無法實現(xiàn)資源共享.系統(tǒng)實現(xiàn)的是單個系統(tǒng)發(fā)送,各個系統(tǒng)之間無法進行暢通共享.同時,實現(xiàn)網(wǎng)上溝通和交流還更為困難.在多個獨立系統(tǒng)下,多個方面管理工作更為復雜.所以,為了解決存在的問題,需要保證智慧校園的有效應用[4].

實現(xiàn)智慧校園,主要是應用云計算、大數(shù)據(jù)等技術.基于多個新技術的有效融合和發(fā)展,將其應用到業(yè)務中十分必要.同時,基于云計算數(shù)據(jù)中心、大數(shù)據(jù)分析平臺的統(tǒng)一應用集成共享,是物聯(lián)網(wǎng)、軟件應用系統(tǒng)平臺的結合應用,能促進學校的通信服務工作、教學科研工作、學習和管理工作的結合發(fā)展.在這種發(fā)展模式下,不僅能保證服務工作更智能,也能保證學校科研工作、管理工作以及服務工作的整合應用.并且,智慧校園的應用,也是以云服務作為支撐,保證教育工作和信息平臺的統(tǒng)一性.基于優(yōu)質的教育服務工作,能對教育資源進行共享和應用,也能將資源作為中心,并將其應用到教學、學習工作中等,這樣不僅能實現(xiàn)教學的信息化發(fā)展,也能保證教學質量提升,促進教研方向的有力實現(xiàn)[5].

3 大數(shù)據(jù)和云計算技術在智慧校園建設中的應用

在現(xiàn)有發(fā)展階段中,實現(xiàn)校園的信息化建設和發(fā)展,主要是對各個資源進行整合與利用,促使其發(fā)展?jié)摿Ω浞?以實現(xiàn)資源利用效率的提升.同時,還能夠對不同區(qū)域內的教學資源、軟件硬件資源進行整合,促使其重復效率的提升,以免產(chǎn)生一些閑置和浪費的現(xiàn)象,維護數(shù)據(jù)管理工作和維護工作的統(tǒng)一執(zhí)行.并且,還會在校園網(wǎng)中將其分來,保證各個校園、各個應用系統(tǒng)內的數(shù)據(jù)相互聯(lián)系,也能將分散的數(shù)據(jù)進行采集和集中處理,實現(xiàn)共享性,這樣在教育信息化發(fā)展中,才能消除其孤島現(xiàn)象.例如:服務器虛擬化技術的利用,能利用各個軟件硬件以及多個資源,形成云平臺系統(tǒng),并對虛擬資源進行有效分配,以完成管理工作的智能化和自動化發(fā)展[6].

智慧校園的積極建設,對云計算技術利用也是當前整合和發(fā)展的核心因素.如:Web,FTP以及后臺數(shù)據(jù)庫等應用,能夠在整個系統(tǒng)對業(yè)務進行統(tǒng)一規(guī)劃和部署,也能基于相關原則對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一備份,保證能實現(xiàn)有效的IT管理架構.同時,為了能夠在整體上維護硬件系統(tǒng)的安全與可靠,為用戶的積極使用提供較大保障,需要使用性能高、更為可靠的服務器,為其構建云計算平臺,這樣不僅能使云計算平臺的作用充分發(fā)揮出來,促進用戶業(yè)務系統(tǒng)的連續(xù)性和高效性,還能基于對專業(yè)管理軟件的使用,促進硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)在運行期間更為可靠,達到節(jié)約管理成本和投資成本的目的[7].

對于智慧校園的業(yè)務結構,其組成部分為應用架構、數(shù)據(jù)架構和技術架構.其中的應用架構主要為校園的智能分析平臺、科研教學和服務支撐等;技術架構為校園的云桌面、服務共享平臺以及模塊化數(shù)據(jù)中心等;數(shù)據(jù)架構為大數(shù)據(jù)處理平臺以及主數(shù)據(jù)管理平臺.在對校園進行信息化建設和發(fā)展中,可以對結構模式進行有效應用.如:使用2層和3層的分離架構,增加校園網(wǎng)骨干業(yè)務控制層.在這些層次下,對業(yè)務層進行控制,以保證各項功能的充分發(fā)揮[8].

所以說,大數(shù)據(jù)和云計算技術在校園中的應用具有十分重要的作用.因為大數(shù)據(jù)可以應用到教學、科研等業(yè)務管理中,并在整體上對其充分挖掘和預測,也能在微觀上對各個用戶的服務需求進行評估與判斷,保證在學校中,能有效解決存在的問題.云平臺和大數(shù)據(jù)的利用實現(xiàn)有效發(fā)展,例如:學校利用一卡通,基于對消費數(shù)據(jù)的分析和判斷,詳細研究學生的經(jīng)濟情況,也能根據(jù)對學生成績、門禁數(shù)據(jù)的分析,對一些心理干預的學生進行篩選.同時,實現(xiàn)大數(shù)據(jù)的采集工作、分析工作以及統(tǒng)計分析工作,能對校園資源進行合理配置,也能為學校的未來發(fā)展提供有效依據(jù).

4 結語

實現(xiàn)智慧校園建設,對數(shù)據(jù)進行傳輸,才能促使其價值的獲取.在學校中,基于對數(shù)據(jù)的收集和整理,對其進行統(tǒng)計和分析,構建信息化發(fā)展良性循環(huán)機制十分必要.特別是大數(shù)據(jù)和云計算技術的使用,將其應用到教育發(fā)展中將具備較高的應用價值.

[1]吳旻瑜,劉歡,任友群,等."互聯(lián)網(wǎng)+"校園:高校智慧校園建設的新階段[J].遠程教育雜志,2015(4):8-13.

[2]宋式斌,黃寧玉,李爽,等.新形勢下高校校園卡建設的思考[J].華東師范大學學報(自然科學版),2015(z1):520-524.

[3]沈霞娟,高東懷,劉健,等.面向智慧校園的第四軍醫(yī)大學新校區(qū)信息化建設方案初探[J].華東師范大學學報(自然科學版),2015(z1):12-17.

[4]劉緒軍.試論大數(shù)據(jù)及云計算技術在智慧校園中的應用策略[J].電腦迷,2017(6):21-22.

[5]姚琪.大數(shù)據(jù)在"智慧校園"中的價值研究[J].信息網(wǎng)絡安全,2013(8):91-93.

[6]王燕.智慧校園建設總體架構模型及典型應用分析[J].中國電化教育,2014(9):88-92,99.

[7]王曉光,杜暖男,張少龍,等.大數(shù)據(jù)及云計算技術在智慧校園中的應用研究[J].計算機光盤軟件與應用,2014(15):235-237.

[8]劉冬.基于云計算的智慧校園雙活數(shù)據(jù)中心架構設計[J].西南師范大學學報(自然科學版),2017(5):41-46.

Application of big data and cloud computing technology in intelligent campus

Wang Hongmei
(Xinjiang Institute of Engineering, Urumqi 830023, China)

In the construction of informationization in colleges and universities, the application of big data and cloud computing technology can promote the realization of intelligent campus, but also can enhance its development status. Because the use of big data and cloud computing technology, can solve the problems of data processing and calculation, but also provide a valid reference for the construction of intelligent campus on the basis of technical use. This paper summarizes the two types of technology, studies the application of big data and cloud computing technology in intelligent campus, such as teaching resources system, student card and so on, to promote its development.

intelligent campus; big data; cloud computing technology

新疆維吾爾自治區(qū)高校科研計劃青年教師科研啟動基金;項目編號:XJEDU2016S085.

王紅梅(1982- ),女,甘肅武威人,副教授,碩士;研究方向:計算機網(wǎng)絡及大數(shù)據(jù)分析.