初中生課外閱讀現狀及對策

張永玲??

摘要：偉大的無產階級革命文學導師高爾基說過：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義”。這話對我們的學生應該也是一樣的，學生的學習興趣和探求知識的欲望都可以通過開展課外閱讀加強。

關鍵詞：課外閱讀；范圍；方法；氛圍

豐富知識，開闊視野，尤其對于初中語文教學有著至關重要的推進作用。但現階段初中生課外閱讀現狀卻令人堪憂，通過長期的初中語文教學實踐研究，現就結合調查實踐的結果進行分析探討：

一、 初中生課外閱讀的現狀

（一） 閱讀時間很少

初中學生的學習生活比小學緊湊很多，為了應付以后的中考，就從早到晚圍繞著課本或教輔讀物打轉，各種作業、練習題或試卷鋪天蓋地。他們本來用在課外閱讀的時間就很少，考試成績才是學生家長和老師最關心的。如果有學生閱讀課外書籍，家長和老師就會認為態度不端正，不務正業，有的被嚴厲批評，有的書籍被沒收。常見的報刊、雜志都會被禁止，更別提那些文學長篇了。

（二） 閱讀范圍狹窄

國家教育課程標準規定的課外必讀書目，大多是經典文學作品。但現在的學生大多喜歡卡通漫畫、笑話幽默等休閑輕松類讀物，比如《阿衰》系列。也有一部分學生把心思放在網絡暴力、言情小說中。還有現在特別流行的玄幻小說，穿越小說，尋寶小說等，內容大多是既粗俗又膚淺，甚至是充斥著暴力與色情，很多學生沒有抵抗力，很快就上癮。而眾多的國內外名著猶如昨日黃花，已然不是很受歡迎。

（三） 閱讀的方法不妥

很多學生閱讀都沒有目標，也沒有計劃，很隨意。碰到什么書就看什么書，看書的時間也沒有規律，有時一看數小時不休息，有時數天都一頁不看，有時整晚上不睡覺的看，而且不是躺在床上看就是窩在沙發上看，對視力對身體發育對正常學習都有很大影響。有的學生只讀書，不在乎有沒有收獲，有書就讀，雖然看了很多，但沒有仔細品味認真咀嚼，看書多而獲益不多。很多不明白，閱讀的目的是學會獨立思考，通過廣泛閱讀讓自己有眼光有見識有判斷會評價，而不僅是為了輕松娛樂，或者是簡單的汲取和接受。

二、 如何營造課外閱讀氛圍

（一） 在家庭中布置良好的閱讀環境

培養孩子良好的課外閱讀習慣，家長的作用至關重要，“一個家庭沒有書，就等于一間房子沒有窗子。”很多家長希望孩子喜歡讀書，卻不為家中增添書。當然，有了書，還要把書放在孩子隨時可以看得到、拿得到的地方。我認為最好為孩子設立一個家庭書架，藏書不少于30本，種類要豐富，既有孩子喜歡的漫畫，還可以有科幻等。中外的經典必不可少，時尚讀物也應該偶爾出現，充滿人文的關懷與科學的精神的哲思作品更是要穿插其間，藏書盡可能做到適合初中生閱讀。當然還可以用一些盆栽來裝點讀書的環境，在讀書時也可以伴之以古典或者輕音樂，讓孩子感受到閱讀的愉悅。但是，這個環境還必須是以安靜為主的，現在很多家庭多的是電視機里的打斗聲，是麻將聲，是喝酒的吆喝聲，是親朋好友的喧鬧聲，這些都會嚴重影響孩子的閱讀。當然家長也就不會去閱讀了。

（二） 家長和老師成為合適的讀書同伴

在當今社會，家長和老師也需要努力提高自身素質來適應工作的壓力、社會的發展。所以自己讀書也能帶來家庭和學校環境、氣氛、風尚等方面的改變，同時能給孩子“潤物無聲”的熏陶。無論是家長還是老師每天都抽出時間與孩子共同閱讀，就是在無聲的告訴孩子閱讀的重要性，也以自己面對各種問題而堅持學習的榜樣來激勵孩子，讓孩子在閱讀中從父母和老師身上感受到“活到老，學到老”的新時代理念。每天有最親的、最信賴的人陪伴閱讀，相信無論是孩子還是大人都能在閱讀中更深切地感受到長輩的溫暖、親人的支持。

（三） 將閱讀看作生活的本身

閱讀本身就是非常有趣的一件事。而老師家長的要求卻降低了學生追求這種樂趣的動力，再加上考試的壓力，學生更是變得反感了。當閱讀自然而然融入學生的學習生活，閱讀行為就會變得有意義的，閱讀才能真正成為一種可延續的能帶來持久快樂的生命活動。保持和發展閱讀能力的關鍵要素，是學生是否在閱讀中感受到了快樂。學生為何閱讀，更喜歡逛書店還是游樂場，能否經常和同學相約去圖書館看書，這些都是影響他們未來閱讀習慣的因素。我們著力培養學生閱讀的習慣，要使閱讀成為學生學習生活的必需，成為具有崇高精神的有意識的閱讀行為。當然，當這一切內化成為學生的習慣，閱讀也就成了生活本身。而我們在培養孩子的閱讀習慣時也成就了自己的習慣，從而也改變了自己的生活追求和精神層次。

（四） 談論有關閱讀的話題

家庭教育最好的方法就是潤物無聲，閑談之間就可以達到教化。家長不僅要自己讀書，而且要在閱讀之后能消化書中的內容，還要有自己的見解和感受并樂于與孩子分享，當分享變成常態。孩子也會自然的將自己的閱讀收獲與家長分享，有了分享就有了交流，有了交流，又有閱讀為話題，孩子的教育就能達到一個很高的層次。而且有了談論，沉默疏離就會遠離餐桌，牢騷抱怨就會遠離餐桌，生活瑣屑就會遠離生活，和諧溫馨就會充滿家庭。而且談論閱讀話題也是家長了解孩子成長的一個渠道，談的是書中內容，表達的卻是自己的觀點和看法，這樣的家庭，這樣的生活方式，誰不向往呢！

我們相信，通過家長、老師的共同努力，營造良好的課外閱讀氛圍，讓孩子認識到閱讀的重要性并以身作則，就能幫助學生培養閱讀興趣，形成閱讀習慣，優化閱讀方法，美化閱讀過程，使閱讀成為學習生活的重要組成部分，使閱讀成為我們和孩子共同的生命需求。

參考文獻：

[1] 郭會英.對初中生課外閱讀的三點建議[J].文學教育（下），2012（02）.

[2] 李蓓.淺談中學生課外閱讀的現狀及解決對策[J].亞太教育，2016（21）.