家庭對青少年未來取向影響的研究綜述

王靖??

摘要：未來取向的發展是青少年時期個體的重要任務之一，這對于青少年是否能很好地適應社會角色、對將來自身的教育和職業規劃有著很重要的影響。受發展情境理論、生態系統理論等理論的影響，人們越來越重視青少年的成長環境對其未來取向所產生的影響，國內外的一些研究表明，家庭作為成長背景的要素之一，在青少年發展中具有十分重要的作用。本文主要從家庭是影響青少年未來取向的重要環境、父母教養方式對青少年未來取向的影響和親子溝通關系與青少年未來取向三個方面回顧了家庭對青少年未來取向影響的研究。

關鍵詞：青少年未來取向；家庭教養方式；親子溝通

一、 引言

未來取向是指人們對自己的未來、目標、愿景或期望的想法，即個人對未來的思考和規劃。它包含了自身的認知、興趣、經歷與其人際環境、社會文化背景之間的相互作用對個人未來發展造成的影響力。青少年時期是個體身心快速發展的時期，是從孩童時期過渡到成年的關鍵期，也是確定未來發展取向最合適的時期。Bronfenbrenner的生態系統理論指出家庭環境是微觀系統中對未成年人成長的最直接的環境。家庭作為青少年最直接、最重要的成長環境，對于他們未來取向的影響引起了許多研究者的關注。

二、 家庭是影響青少年未來取向的重要環境

家庭環境對青少年未來取向的重要性在于家庭環境中復雜地交織著幾種影響青少年未來取向的重要力量，而家庭系統的獨特之處還在于，其對青少年未來取向的影響是環境與遺傳力量的結合，而不僅僅是環境本身。從幼兒出生起，家庭環境就潛移默化地影響著他們的成長，到青少年階段，大致可以通過父母的行為方式和事業成就預測出其子女在教育和職業方面的發展。有一些學者從家庭系統理論的角度來探討家庭對青少年未來取向的影響，特別是強調家庭成員間情感的相互依存與相互作用模式及其對職業決策的影響。基于對以往研究的回顧，指出家庭系統因素，例如父母過度參與，恐嚇，刻板的家庭規則對未來取向的負面影響比較大。

三、 父母教養方式對青少年未來取向的影響

父母教養方式是家長對孩子采取的教育態度、看法和行為傾向，并綜合了非言語表達的信息，具備跨情境的穩定性，根據父母對孩子的反應水平和需求水平，父母教養方式可以分為四種類型：專制、獨裁、放縱和忽視。

父母教養方式為權威型的以及提倡個性的家庭更能促進青少年今后的積極探索，并高于其他類型的教養方式；來自權威型和溺愛型家庭中的青少年對人際發展和未來成就的態度比對專制型和忽視型家庭的青少年更加積極和樂觀。研究還發現，母親的對孩子的支持比父親對孩子支持在孩子的學業成就上發揮著更出色的作用，但是由于父親教養方式對青少年發展的研究的滯后性，相對的實證研究較少，所以父親教養方式對青春期少年的作用還有待探索。一般說來，母親對兒子的積極教養方式在未來取向的影響上要比母親對女兒的影響大，父親對女兒的積極教養方式在未來取向的影響上要比父親對兒子的影響大。然而，劉震的研究表明，父母對青少年的教養方式在不同的文化背景中還存在著顯著差異。相對于西方文化背景的父母，亞裔文化背景的父母對于青少年未來的發展，較少地給予其自我探索的機會，而更多的是由父母決定其子女的未來教育和職業的發展方向和目標。

四、 親子溝通關系與青少年未來取向

于鳳杰認為，父母對孩子的接納和積極互動充分表達了他們對孩子的認可，這也為青少年積極成長、確定未來取向塑造了一個溫暖而安全的家庭環境。這也正支持了張玲玲的觀點：父母與子女的溝通能夠顯著地預測青少年教育和職業發展水平、探索水平、投入水平和相應的態度，即青少年就自己的未來取向問題與父母溝通的越多，他們對自身教育發展與職業規劃的探索水平就越高，對未來取向的態度就更加積極。除教育投資路徑以外，母子溝通在青少年對將來教育和工作的態度和投入的預測作用要比父子溝通的預測作用大；親子溝通在更大程度上影響著青少年的未來取向，而朋友的溝通則更大地影響著青少年的婚戀和家庭規劃。這表明，雖然青少年不像之前那樣依賴他們的父母，但他們依然尊重并認同父母的意見，并把他們的支持作為自身參考的重要來源。

五、 總結

1. 關于研究

上述三個方面的研究實際上是由淺入深、由表及里的關系，由此我們得到以下兩點啟發。

第一，家庭中的親子關系和教養方式成了幾年來研究的熱點問題。然而，有一些研究人員對親子關系和親子溝通有不同的定義，因此很難比較研究的結果，也比較難得出一致性的結論。

第二，現有研究表明，父母是孩子的重要親人，通過親子之間的互動，父母對于青少年未來取向的發展會產生很大的影響，但是他們對于父母期望水平與青少年統一性之間的關系研究目前較少，這對于在中國這個“望子成龍，望女成鳳”的傳統思想觀念的社會中，可能更值得我們去關注。

2. 對家庭教育的啟示

家庭成員應通過營造舒適的家庭環境與和諧的家庭氣氛，引導青少年樹立正確的人生觀，為培養和發展青少年的未來取向創造肥沃土壤。對于青春期的孩子，家長要和青少年進行有效溝通，促進其同一性的形成和發展。家長也應與學校建立合作關系，共同促進青少年的自我探索和未來取向的發展。

3. 對學校心理健康教育的啟示

在分析和解決青少年行為問題或情緒問題的時候，要充分聯系其家庭及其父母的影響力，因此，咨詢工作的對象除了青少年學生之外可能還包括家長。即學校心理健康輔導員不僅要幫助學生了解自己和理解外部的世界，同時也要向父母介紹相關的知識，讓父母成為青少年未來取向發展的推動者和支持者。