試論馬克思主義發展史學科的內涵及建設

王璐??

摘要：馬克思主義發展史具有獨特的歷史性和實踐性。由于馬克思主義作為發展學科建設的重點內容，發展中不但要做好學術研究的深入探究，還應為學生基礎做必要準備，另外強化教學研究隊伍建設中能批量化的培養人才，強化課程改革以及教材建設，使得社會主義理論的發展更完善。本文簡要概述馬克思主義發展史的內涵和建設要求，用以提升其發展的實質。

關鍵詞：馬克思；史學科；內涵建議

馬克思主義具有較好的時代發展特色，且受到與時俱進理論的影響，作為科學的發展理念而存在。因而發展中應科學化的把握馬克思主義的本質和內涵，然后深入的研究和理解其歷史形成關鍵。將馬克思主義的發展史看成是馬克思主義理論學科中的一類二級學科。該學科的建設能推進學科的發展和建設方向。但目前馬克思主義發展史的研究方向還略顯薄弱，很多地方存有空白，尤其是師資和研究上不足之處頗多。故此，關于馬克思主義發展史的研究當前還面臨諸多困難，我們要更加積極的努力，使得其體系能夠更加完善。

一、 馬克思主義發展史內涵

第一，著眼于整體，通過研究馬克思主義通史與馬克思主義的發展史可以獲悉，為研究馬克思不同階段的發展進程，就應專門研究馬克思、恩格斯的相關歷史內容。由于馬克思通史要對馬克思的全過程開展完整性研究，并在研究中揭示出發展歷程的來龍去脈。第二，綜合性強。通史本身所研究的并非某一個特定的階段，而是思想從出現到全面發展的整個階段，不是針對特定的一個國家和地區的開展的研究，而是對全局進行的綜合性研究。研究過程中應反映出馬克思主義發展史與其他研究領域發展的聯系和具體研究的成果，然后揭示出馬克思發展史的全面性。第三，把握規律。在對馬克思主義通史進行研究時，必須要對馬克思主義的發展歷程進行細致的研究，并深刻的揭示其內在的基本規律，這是其他發展領域和方向所不能比擬的。因而，馬克思主義的通史不僅需在馬克思主義的通史內進行研究，且應在馬克思主義理論學科中有所涉及，更應具有獨一無二的學術地位。

二、 馬克思主義學科史的學術建設

（一） 研究馬克思主義發展史

學科建設中的關鍵點是學術理論，如果沒有足夠充實的學術理論作為研究的堅實基礎，那么很多學科在建設的過程當中都將出現極大的問題，致使其無法真正的建立成功。傳統的馬克思主義發展史研究中雖能體現出較好的研究成果，但發展進程中能夠清晰地看到，研究的部分成果陳舊，或者有很多并不詳細的漏洞存在，導致理論體系不夠深入。因此，可以利用建立二級學科的方式，對發展史的史料進行更加詳細的研究，以理論為基礎進行輔助引導。當前，可以從多個方面進行研究：

第一，在發展歷程的研究當中，要在既有的研究成果之上，以學科的建立為目標，以此為學科建設過程當中所必需的學術理論打下堅實的基礎。在對發展史進行學習和重大問題研究時，要從整體著眼看待和研究問題。如，研究不同領域內馬克思主義觀的內容，并深入研究馬克思主義與時俱進的發展理念，以馬克思主義的發展史進行深入研究，并以此來探討其在我國得到發展的必然性。

第二，深刻研究其發展規律并總結經驗，由于發展史的馬克思主義的產物，在發展的歷程中要結合基本的經驗和規律。所以在系統考察中馬克思主義歷史發展進程要立足于歷史發展新階段，深刻的總結發展中的經驗，從而指導實踐活動開展。揭示出馬克思主義的一般性發展規律，結合不同的歷史階段，讓發展更具特殊性，特別是與各個國家相結合中要有不間斷發現新的研究方向。與此同時，研究中要看到馬克思主義不同時期的歷史經驗和規律。

（二） 建設科研隊伍

馬克思主義是當前建設當中最為困難的學科之一。在進行學科建設時需要很優秀的科研隊伍，改變過去缺少科研人員的不利局面，用良好的隊伍來加強學科發展。尤其在全國范圍內，僅有非常少的相關研究機構和學科團體擁有此專業人員，且研究方向單一，很難建立系統化的研究隊伍。故此，當前研究的當務之急，是系統化的培養馬克思主義發展研究和教育性，要求定期招收高學歷人才，力爭為我國馬克思主義發展史的研究輸送人才。人才輸送中要求現有人才依舊研究馬克思列寧主義的相關議題。且所有的科研人員在原有基礎上，應提升相近領域的研究，并大面積吸收優秀人才，使得研究隊伍擴大化，同時通過高素質人才的融入，提高整個隊伍的素質。同時建設和完善馬克思主義發展史內的科研教學機構，從而建立完善的科研和教學組織。

三、 結束語

當前馬克思主義研究的關鍵性任務是吸收馬克思理論研究成果，并在工程建設中將理論研究成果應用到實際中，結合社會主義現代化建設和發展的需求，將馬克思主義發展史應用到課程建設中，強化教學模式，建設專業化的師資隊伍。

參考文獻：

[1]王靜.馬克思主義發展史學科的內涵與建設[J].思想理論教育導刊，2013（11）：27-29.

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