低年級(jí)德育教育淺談

張世龍

摘要：良好的道德素質(zhì)要從娃娃抓起，良好的思想道德包括勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折；也包括文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信；還包括尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)、扶危濟(jì)困；愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、講究衛(wèi)生、遵守公共秩序等也要包括在內(nèi)。青少年的德育教育，離不開(kāi)低年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成和言傳身教。

關(guān)鍵詞：德育素質(zhì)；教育氛圍；言傳身教；因人施教；設(shè)法疏通；集體活動(dòng)；精神文明

當(dāng)前，素質(zhì)教育的一個(gè)重要課題是教育廣大少年兒童具有良好的思想道德素質(zhì)。我認(rèn)為良好的道德素質(zhì)要從娃娃抓起，在低年級(jí)德育教育中有目的地進(jìn)行滲透。首先作為教育者要明白，低年級(jí)道德素質(zhì)教育包括哪些方面？良好的道德素質(zhì)包括勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折，也包括文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信，還包括尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)、扶危濟(jì)困，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、講究衛(wèi)生、遵守公共秩序等也要包括在內(nèi)。低年級(jí)兒童的模仿性極強(qiáng)，只要抓住這點(diǎn)，從身邊的小事，也就是在一些小事的基礎(chǔ)上，在為人處事方面，潛移默化，才能夠形成他們成為將來(lái)為人民服務(wù)的正確的人生觀和價(jià)值觀。青少年的德育教育，離不開(kāi)對(duì)低年級(jí)兒童習(xí)慣養(yǎng)成和言傳身教。提高低年級(jí)德育素質(zhì)應(yīng)多渠道，全方位的進(jìn)行教育。

一、 要做到家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育氛圍。

兒童成長(zhǎng)離不開(kāi)生活的環(huán)境，因此說(shuō)：家庭、學(xué)校、社會(huì)，三個(gè)場(chǎng)所都負(fù)有教育少年兒童成長(zhǎng)的責(zé)任。多溝通、互通情況、不時(shí)交流信息，主動(dòng)配合，相輔相成，針對(duì)成長(zhǎng)中的兒童的個(gè)性要注意在關(guān)心愛(ài)護(hù)中因人施教，有的放矢，對(duì)癥下藥，才能取得好的效果，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

二、 對(duì)低年級(jí)兒童進(jìn)行示范教育，言傳身教。

通過(guò)身邊的一些小事，孩子們常常會(huì)以老師的行為為榜樣，因此老師以自己的行為對(duì)低年級(jí)兒童施以道德影響，從而獲得更好的效果。典型的教育是思想教育中行之有效的方法。例如六十年代，毛澤東主席向全國(guó)人民發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召，全國(guó)人民中涌現(xiàn)出很多向雷鋒一樣的好典型。八十年代中央倡導(dǎo)向賴(lài)寧學(xué)習(xí)的活動(dòng)，全國(guó)也涌現(xiàn)出許多向賴(lài)寧一樣的好少年。成人是哪樣的，兒童更是哪樣的。有一句話(huà)說(shuō)得好：榜樣的力量是無(wú)窮的。事實(shí)證明典型教育對(duì)幼兒的思想教育，起到了不可小覷的作用。低年級(jí)兒童心中的典型，在家里、在學(xué)校、在社會(huì)。那么這些典型在孩子的心中形象仍然是那么高大、感人和真實(shí)。這樣一來(lái)，就對(duì)低年級(jí)老師提出了更高的要求：處處要以榜樣者的身份出現(xiàn)。因此說(shuō)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)典型的榜樣，孩子心中的榜樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了舉足輕重的作用。

三、 根據(jù)不同孩子的個(gè)性因材施教，進(jìn)行快樂(lè)教育。

幼兒的素質(zhì)可以制約著孩子成長(zhǎng)發(fā)展的方向，直接影響著個(gè)性形成發(fā)展的趨勢(shì)。每個(gè)兒童的素質(zhì)不同，可通過(guò)塑造教育造就出卓越的各具特色的，各類(lèi)高尚道德，有才干的人才。為將來(lái)孩子的個(gè)性向著正確的方向和健康向上的個(gè)性心理發(fā)展。涂涂、畫(huà)畫(huà)是低年級(jí)學(xué)生喜歡做的事情。在教學(xué)描寫(xiě)性較強(qiáng)的一類(lèi)課文時(shí)，可設(shè)計(jì)富有變化的單線(xiàn)畫(huà)，引導(dǎo)兒童在領(lǐng)會(huì)課文的基礎(chǔ)上涂涂畫(huà)畫(huà)，適時(shí)點(diǎn)撥滲透德育教育。

四、 正確疏通和引導(dǎo)是兒童道德教育的重要方法。

低年級(jí)老師的正確疏通和引導(dǎo)是幼兒道德教育的重要方法。低年級(jí)老師要想方設(shè)法疏通孩子的思想，和孩子交朋友，和兒童說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。第一步先要和孩子建立深厚的感情；其次與幼兒促膝談心，解開(kāi)孩子心中的疙瘩，消除對(duì)立情緒，排開(kāi)思想障礙，從而在信任中解決一切問(wèn)題。

五、 寓低年級(jí)德育教育于集體活動(dòng)之中。

在豐富多彩的活動(dòng)中滲透德育教育是不可疏忽的途徑。也就是說(shuō)德育教育要與豐富多彩的集體活動(dòng)相結(jié)合。健全集體核心，根據(jù)低年級(jí)的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展各種形式生動(dòng)活潑富有教育意義的活動(dòng)，形成正確的輿論和良好的風(fēng)氣，使兒童在朦朧中學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系，孩子和孩子之間的關(guān)系，使得孩子的道德在集體活動(dòng)中得到健康發(fā)展。例如：通過(guò)唱國(guó)歌比賽，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感，適時(shí)進(jìn)行團(tuán)結(jié)同學(xué)、艱苦樸素、愛(ài)護(hù)公物等教育，促進(jìn)他們樹(shù)立正確的人生觀，提高他們的審美能力，陶冶愛(ài)美的情趣。

六、 結(jié)束語(yǔ)

低年級(jí)德育教育，也要符合社會(huì)主義的道德意識(shí)。從小的角度來(lái)說(shuō)，要有集體觀念，不以自我為中心，不自私。尤其在獨(dú)生子女家庭中，這個(gè)中國(guó)式“小皇帝”被各種各樣的愛(ài)包圍了，孩子沒(méi)有得不到的要求，所以，在父母不能滿(mǎn)足孩子的要求的情況下，孩子是絕不會(huì)接受的，更談不上體諒父母，只會(huì)埋怨。試想，這樣的孩子長(zhǎng)大了，會(huì)是一個(gè)愛(ài)父母的孩子嗎？連自己的親人都不愛(ài)，他又會(huì)去愛(ài)別人嗎！適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子說(shuō)“不”，其實(shí)是對(duì)孩子的愛(ài)。要在一些活動(dòng)中培養(yǎng)孩子自信心和自豪感。讓他們?cè)谧约弘鼥V的道德規(guī)范和道德要求中，從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體意識(shí)中，懂得一個(gè)大家庭，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家的公民有一個(gè)基本的道德，同時(shí)讓他們從小懂得大公無(wú)私，實(shí)事求是，忠誠(chéng)老實(shí)，堅(jiān)定頑強(qiáng)，堅(jiān)持原則，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，助人為樂(lè)，養(yǎng)成艱苦樸素和勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。要在思想意識(shí)中培養(yǎng)兒童將來(lái)成為社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者，必須從現(xiàn)在做起，寓教于樂(lè)：要求從一點(diǎn)一滴的小事做起，做一個(gè)嚴(yán)于律己、忠于職守、遵紀(jì)守法的小主人，這也是民族團(tuán)結(jié)的需要。正如毛主席在《紀(jì)念白求恩》一文中說(shuō)的那樣：要做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。要想使青少年樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，有良好的道德品質(zhì)，必須從現(xiàn)在抓起，從低年級(jí)娃娃抓起。兒童教育任重而道遠(yuǎn)，這項(xiàng)工程偉大而艱巨，容不得半點(diǎn)馬虎。

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