中醫(yī)藥文化：從孔子學院走向世界各地

黃詩雅

國家漢辦數(shù)據(jù)顯示，2016年，全球共有51個國家的9l所孔子學院開設了中醫(yī)藥課程，并舉辦中醫(yī)藥文化講座、研討、體驗等活動。

據(jù)國家漢辦相關(guān)負責人告訴筆者，孔子學院成為了世界認識中醫(yī)藥文化的重要平臺，中醫(yī)藥文化通過多種形式傳遞給世界各地的人們，包括與國外院校合作開設中醫(yī)專業(yè)和中醫(yī)類漢語學分課程、組織同仁堂專家團隊遠赴各國孔子學院巡講和編寫中醫(yī)藥教材。

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2016年，共有5088人在孔子學院里學習中醫(yī)藥課程，5萬余人參加中醫(yī)藥講座、研討會等中醫(yī)藥文化活動。中醫(yī)文化更是進入漢語教師培養(yǎng)課程體系，旨在滿足海外日益增長的中醫(yī)藥文化學習需求。

從不了解到親身體驗中醫(yī)藥文化

比拉爾和納飛斯來自巴基斯坦，正在北京語言大學學習漢語和中國文化課，他們認為學習中醫(yī)藥文化需要親身體驗。他們以中文課跟中醫(yī)藥文化課程作比較，認為語言可以通過課本學習，但是了解中醫(yī)藥文化知識需要學習理論并進行實踐訓練。

“因為學習中醫(yī)藥知識，只學理論是不夠的，我們還要進行相關(guān)實踐才會掌握。”納飛斯說，上中醫(yī)藥文化課的時候，老師會先示范各種中醫(yī)療法，例如針灸、拔罐和推拿，然后學生互相練習所學到的知識。

比拉爾和納飛斯主修國際教育，他們原本對中醫(yī)藥文化沒有認識，剛開始學習時偶爾會感到困難，不像學習其他學科那般輕松，然而他們認為只要不斷練習，學習也并沒那么困難。

日前，2017年孔子學院總部/國家漢辦赴美國、保加利亞漢語教師志愿者培訓的近300名學員參加了“中醫(yī)基礎(chǔ)-國粹經(jīng)典”的中醫(yī)理論實踐學習活動，學生在經(jīng)歷6周的培訓后，體會到了中醫(yī)藥文化的博大精深。

侯百謙、曹相東、曹凡和李婕便是其中的學員，他們來自國內(nèi)不同省份、不同學校，今年5月在北京語言大學相遇，一同參與漢語教師志愿者的培訓。通過學習中醫(yī)藥文化課程，增加了他們對中醫(yī)的科學性的“自信心”。

曹凡形容中醫(yī)藥知識是靠實踐一點一點積累而獲得，是歷史沉淀下來的財富：“通過學習，讓我們認識到我國原來有這么博大精深的中醫(yī)藥文化。”

侯百謙也認為中醫(yī)藥文化課程讓他發(fā)現(xiàn)中醫(yī)藥知識背后的科學根據(jù)，當他將來到國外教漢語，如果面對外國人的疑問或質(zhì)疑時，會有自信跟他們解釋。透過日常生活傳遞中醫(yī)藥知識

對于漢語教師志愿者而言，學習中醫(yī)藥知識是培訓的一部分，目的是將這些知識傳遞給外國學生。

比拉爾和納飛斯從學生的角度提出，最有效的教學方法是讓學生親身體驗中醫(yī)藥文化。比如，他們會從學生的臉色診斷他們身體內(nèi)的毛病，然后告訴他們解決的辦法。比拉爾亦提出將來回到家鄉(xiāng)教漢語時，可以邀請學生近距離指導和示范中醫(yī)的治療方法。

對將出發(fā)到美國和保加利亞教授漢語的侯百謙和曹相東而言，最大的困難并非了解了多少中醫(yī)藥知識，而是如何把了解到的知識傳遞出去。

曹相東認為，中醫(yī)藥知識需要花很長時間學習，再加上語言障礙，學習中醫(yī)藥文化有可能會讓外國學生感到枯燥，因此最直觀的展示也會是最適合的教學方法。

在侯百謙和曹相東看來，生活現(xiàn)象和中西文化差異是傳遞中醫(yī)藥知識的合適切入點。曹相東的期末作業(yè)便以食療為題，他并不向外國學生介紹中醫(yī)的常用藥材，其原因是如當歸、枸杞這類藥材在國外并不常見，而是介紹一些外國人在日常生活中也常用到的食材，例如白蘿卜和生姜，從中醫(yī)角度介紹其藥用價值。“其實，在日常生活中就蘊含著中醫(yī)文化與知識。”曹相東說。

侯百謙也以茶道為例，說明中醫(yī)藥知識可以嵌在漢語課里。他指出外國人都知道中國人喜歡喝茶，然而從中醫(yī)的角度來看，茶是一種養(yǎng)生的飲品，因此漢語教師志愿者可以在教授茶道時，將中醫(yī)的知識融會在里面。