如何培養小學生使用草稿紙的習慣

周金松

摘要：眾所周知，草稿紙在學生學習過程中占有很大地位。尤其是數學課上的使用頻率，它能有效地保證運算順序的正確性，驗證推理過程的準確性，論證計算步驟的嚴密性，幫助學生查漏補缺。草稿紙用處如此之大，但是還是總有學生忘記使用草稿紙，忘記攜帶草稿紙。那么，如何培養小學生使用草稿紙的好習慣呢？本文針對此類問題具體分析探討。

關鍵詞：培養；小學生；使用草稿紙；習慣

培根說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣?！币虼?，任何良好習慣的培養都是十分有必要的，它都將伴隨人的成長影響人類生活。培養良好習慣，必須從小抓起，越早養成良好習慣越容易指導影響生活。學生在學習中，總是離不開草稿紙的使用，但是很大一部分學生總是不能正確使用草稿紙，最終影響草稿紙發揮它真正的作用。

一、 小學生使用草稿紙的不良習慣。

1. 小學生使用草稿紙過于隨意。首先，打草稿的方式過于隨意。學生在上課時，尤其是數學課上，沒有使用草稿紙的自覺，總是教師提出草稿紙驗算，學生才能想起尋找草稿紙。上課時間緊張，教師不會花太多時間等待，養成學生手邊有什么用什么的習慣，課本的封皮，作業本的背面，手心上，橡皮上等等。其次，使用草稿紙書寫過于隨意。好多教師在上課時給學生發草稿紙，學生拿到后就開始書寫，也不查看草稿紙是正面還是反面，隨意寫在草稿紙的一角，書寫時字跡有大有小，整張草稿紙看過去，雜亂無章，毫無章法。最后，書寫格式過于隨意。學生書寫草稿紙時，亂涂亂畫，再加上思想上的松懈，認為草稿紙就是用來計算驗算的紙張，沒有必要重視，所以會看到很多小學生的草稿紙畫著各種圖案，還有各種計算，成為各種學科的“統一體”。

2. 對草稿紙的認識過于片面。首先，認識過于膚淺。很多學生認為，草稿紙只是用來計算驗算的工具，卻忽略了它的做題功能。草稿紙上除了計算驗算過程外，還可以寫解題思路、分析過程等，尤其是高年級的學生，計算題量過大，步驟較繁瑣，以圓為例，圓的知識考查主要涉及周長、面積等，而周長、面積的求導必須涉及圓的半徑、直徑等量關系，由d=2r，S=πr2公式具體代入才能推導出來，其中還涉及小數、分數的約分計算，這些過程寫在草稿紙上，可以有效地幫助學生梳理做題思路，明確哪個量已知，哪個量未知，從而提高做題效率。還有一部分學生認為，草稿紙用完就變成廢紙，可以丟棄，卻忽略它可以積累學習的經驗。將草稿紙保存起來，進行自我檢查，會發現自己計算錯誤的主要方向，錯誤題目的主要類型，以此為依據，對癥下藥，可以有效提升做題正確率的可能性。

二、 培養小學生使用草稿紙習慣的策略

1. 正確認識草稿紙?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，教師應多引導小學生養成使用草稿紙的習慣，頭腦再靈活也總有出錯的時候，多動手多用筆才能最大程度地保證題目的正確性。草稿紙上的分析運算有助于總結概括，所以需要準備專門的“草稿本”，專本專用，而不是隨意丟棄的“草稿紙”。教師可根據實際情況查收學生“草稿本”的使用情況，比如和作業一起交上來，起到加強監督的作用。對于表現好的學生予以表揚，并在全班傳看草稿本的書寫情況。

2. 正確書寫草稿紙。文中提到：“草稿紙的使用能有效地幫助學生查漏補缺”，所以需要學生正確書寫草稿紙。草稿紙的記錄必須規范，書寫必須工整。這樣才有助于知識點的記錄，計算的準確，方便日后查閱總結積累。小學生在使用草稿紙的過程中，如果一開始沒有養成好習慣，那日后更改也較為困難。教師在課堂教學中可以進行規范書寫練習，切實按照從左到右、從上到下、從前到后的順序進行書寫，加強學生的習慣意識。教師可以定期檢查草稿紙，進行規范評分，對于成績較好的學生予以嘉獎。平時作業時，教師還可以要求學生做作業旁邊整齊書寫計算過程，養成使用草稿紙的習慣。

3. 擴展草稿紙使用空間。草稿紙除了作為運算工具使用外，還有其他作用。在小學生學習空間圖形時，例如長方形、正方形、三角形等多邊形的學習時，可以利用草稿紙張進行折疊、旋轉、平移、重合學習多邊形的特性，提高學生動手參與能力的同時，幫助學生掌握知識要點，發散學生空間想象能力，對于解答數學題有很大的作用。線段圖的學習也可以利用草稿紙來分析，數有幾條線段幾個角的相關類型題，都可以在草稿紙上進行寫寫畫畫，記錄做題方法。這樣引導學生并長期進行培養，能夠增強學生的思維能力和動手能力，從多種途徑上培養學生使用草稿紙的濃厚興趣。

除此之外，教師檢查草稿紙的使用過程，就是教師與學生進行交流學習的過程。通過察看草稿紙的記錄情況，教師可以清楚了解學生知識掌握的強項和弱項，使教師可以在教學課堂中繼續講解并引導思考，為學生解惑，達到學習的最終目的。

三、 培養小學生使用草稿紙的習慣意義深遠

小學生使用草稿紙習慣的養成，有助于學生將做題思路具體化、形象化，而不是如同亂麻，亂七八糟地在腦子里存放，沒有條理，導致做題思路不完善，丟三落四。小學生使用草稿紙習慣的養成，有助于提高學生做題效率，直接影響學生做題的思維習慣，最后影響學生學習成績。加強培養小學生使用草稿紙的習慣，對養成學生良好的學習習慣，達到更好的學習效果，具有積極的促進作用。

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