高校生態(tài)化體育文化對大學生健康促進研究

任雙全

[摘要]在高校體育教學的過程中，體育生態(tài)化作為一種理念，是實施體育教學、創(chuàng)新校園文化建設的有效策略。生態(tài)化的體育文化有著較強的系統(tǒng)性、均衡性，是能夠激發(fā)大學生體育鍛煉興趣、促進終身體育意識養(yǎng)成、構(gòu)建積極向上的校園文化的有效基因。因此，本文結(jié)合高校體育文化建設的實際，在分析校園生態(tài)化體育文化對大學生健康促進功能的基礎(chǔ)上，提出了生態(tài)化體育文化建設的對策。

[關(guān)鍵詞]高等院校；生態(tài)化體育；大學生；健康促進

高校校園體育環(huán)境作為大學生體育學習、學校體育工作開展的基礎(chǔ)，加大對高校校園體育生態(tài)環(huán)境建設策略的研究，對促進大學生的身心健康發(fā)展有著重要的理論與實踐意義。生態(tài)化體育文化環(huán)境作為高校校園建設的內(nèi)容之一，以生態(tài)化的理念來觀照校園體育文化，能夠體現(xiàn)出一種和諧的、系統(tǒng)的、均衡的體育文化與高等教育生態(tài)。因此，本文結(jié)合高校體育文化建設的實際，在分析校園生態(tài)化體育文化對大學生健康促進功能的基礎(chǔ)上，提出了生態(tài)化體育文化建設的對策。

1高校生態(tài)化體育文化對大學生健康促進價值

1.1生態(tài)化體育文化提升大學生體育學習的興趣

在高校體育教學的過程中，傳統(tǒng)的體育教學內(nèi)容是單一的，其課程設置也缺乏統(tǒng)一性，僅僅只是注重大學生的體育技能考試成績，這樣會打擊一些積極參與體育運動，但是自身運動條件不好的大學生。而生態(tài)化的體育文化建設則能夠更多的惠及到每個大學生的特點，從體育成績，參與的積極性，運動的態(tài)度，團隊精神，運動技能的掌握等全方位的激發(fā)大學生的體育參與興趣。生態(tài)化的體育文化包含的內(nèi)容更加豐富和立體，可以更好的滿足大學生的體育鍛煉需求。對大學生潛能的發(fā)掘，對大學生個性化的培養(yǎng)，并且逐漸幫助大學生在學習和成長的過程中學會正確的自我評價，充滿信心和快樂的面對學習和生活，有著潛移默化的影響作用。

1.2生態(tài)化體育文化提供更多的展示平臺

生態(tài)化的校園體育文化不僅對大學生的體育參與帶來積極的影響，還會幫助大學生提供更多的參與舞臺，包括體育競技比賽、體育藝術(shù)節(jié)、體育文化節(jié)等等。不同體育興趣愛好的大學生都有機會展示自己的能力，有機會參與到生態(tài)化的校園體育文化當中，增進大學生間的感情。提高大學生的自我成長能力。因為在生態(tài)化的體育文化環(huán)境中每個大學生都會更加了解自己的不足，可以鍛煉大學生自己進行自我教育，提升體育學習的效果。

1.3激發(fā)大學生的文化核心價值觀

生態(tài)化體育核心價值觀應該具備生態(tài)化思維方式，并且符合體育的核心價值觀體系。生態(tài)化體育核心價值觀是在整體性原則、開放性原則、多樣性原則和未來優(yōu)先原則的思想基礎(chǔ)上建設的，這些基本原則在核心價值觀中必須是穩(wěn)定的，通過潛移默化的方式滲透到各個體育價值體系當中，為其他價值觀提供生態(tài)化尺度，規(guī)范未來體育活動，使得未來體育發(fā)展更加和諧，達成人與自然、人與社會、人與人，人的肌體和精神的綜合和諧，這種和諧是在開放性的和多樣性共存的條件下產(chǎn)生的，并且不僅是當代人的和諧也是未來的長遠和諧。

2高校生態(tài)化體育文化的構(gòu)建策略

2.1正確認識和把握校園體育文化內(nèi)涵

在構(gòu)建高校校園的體育文化時，要正確的認識和把握校園的體育文化的內(nèi)涵。首先，要想扎實的做好校園體育文化的教育，體育教師就要對體育文化教育的內(nèi)涵有一個正確而深入的認識和理解。只有這樣才能將正確的體育文化滲透到課堂教學的過程中，才能給學生一個正確的體育文化的方向。其次，學校的領(lǐng)導要高度的重視校園體育文化的建設，為生態(tài)化的體育文化氛圍的形成提供和創(chuàng)造一些有利的條件。學校的重視才能讓學生意識到體育文化的重要性，才會更加愿意從內(nèi)心接受體育文化理念，也會配合體育教師的安排。

2.2加強高校體育社團的建設

在高校中開展生態(tài)化體育文化的建設也可以采用多樣化的形式。首先，可以加強高校社團的建設。社團是高校中一種學生自發(fā)形成的一種組織，在社團中聚集了興趣和愛好相同的大學生，大家通過定期的舉行社團活動來進行社交活動，進行溝通和愛好的交流。社團也是高校進行教育的一種特色。在社團中就類似與一個小型的社會，大學生可以體驗和不同的人的交往和相處，結(jié)交更多的朋友，開闊自己的眼界。在高校中設立體育社團可以解決體育運動的參與人數(shù)的問題，又可以通過經(jīng)常性的在社團活動來進行體育技能的切磋，可以讓大學生形成自己主動進行體育練習的習慣，助推生態(tài)化體育文化環(huán)境的構(gòu)建。其次，高校還要加強對運動隊的建設。通過運動隊的活動，高校可以選拔一些戰(zhàn)績優(yōu)良的體育社團，鼓勵其成立體育隊伍，或?qū)⒈憩F(xiàn)優(yōu)良的選手選拔進入學校的體育隊，從而激勵體育社團和個人進行體育練習的積極性和主動性，為優(yōu)秀的生態(tài)體育文化的構(gòu)建奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.3加大高校課外體育文化的建設

高校在構(gòu)建生態(tài)化體育文化的時候，在關(guān)注校內(nèi)的體育文化建設的同時，也要適當?shù)年P(guān)注校外的體育文化的構(gòu)建。高校可以積極的開展一些校外的體育交流比賽，讓大學生有機會接觸新的體育項目、體育明星等。由于不同的高校體育教師的教學的方法也不同，所以通過高校間的體育交流，可以為大學生提供一個接觸全新的體育運動的機會。大學生也可以在校外的體育活動中吸收很多新的知識和技能。此外，加強在校外的生態(tài)化體育文化的宣傳活動，這樣可以為體育文化教育的推廣創(chuàng)造一個積極的環(huán)境。讓大學生每天都沉浸在生態(tài)化體育文化的環(huán)境中，不斷的接收體育文化的熏陶。可以采用一些櫥窗的宣傳，可以進行傳單的宣傳，也可以播報一些關(guān)于體育文化的廣播，來擴大體育文化的影戲范圍。還可以舉辦類似與體育文化節(jié)的形式，來提高生態(tài)化體育文化的影響力。