就業(yè)向?qū)碌母呗氃盒Ｐ袠I(yè)英語教師專業(yè)化需求分析

◎張欣

就業(yè)向?qū)碌母呗氃盒Ｐ袠I(yè)英語教師專業(yè)化需求分析

◎張欣

在高職教育中，英語教學(xué)占有重要地位，對學(xué)生日后學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要影響，這就需要我們的高職院校行業(yè)英語教師不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量，而教師專業(yè)化發(fā)展是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，所以高職院校行業(yè)英語教師應(yīng)主動促進自身專業(yè)化發(fā)展，尤其是在市場選擇人才而非人才選擇市場的今天，高職院校行業(yè)英語教師除了要了解教學(xué)趨勢，更為重要的是要掌握就業(yè)趨勢，從而更好地滿足高職教育需求。

新形勢背景下，高職院校行業(yè)英語教師有了新的要求，即不僅要依據(jù)教學(xué)需求傳授學(xué)生英語知識與技能，還要依據(jù)就業(yè)需求培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力與解決實際問題的能力。另外，培養(yǎng)滿足社會需求的行業(yè)英語優(yōu)秀人才是推動高職院校行業(yè)英語專業(yè)化發(fā)展的主要動力。本文主要就就業(yè)向?qū)碌母呗氃盒Ｐ袠I(yè)英語教師專業(yè)化需求作出了分析與探討。

高職院校行業(yè)英語教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀

是謀生手段，特別是行業(yè)英語教師，與學(xué)生的交流較少，對學(xué)生的內(nèi)心想法與學(xué)習(xí)需求缺乏了解，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)與成長，所以教師專業(yè)化建設(shè)至關(guān)重要。

關(guān)于就業(yè)向?qū)赂呗氃盒Ｐ袠I(yè)英語教師專業(yè)化需求發(fā)展的幾點建議

就目前而言，高職院校行業(yè)英語專業(yè)化發(fā)展還存在一些問題，具體來說：

第一，對教師專業(yè)化缺乏充足的認識。不少教師認為自己的學(xué)識與教學(xué)沒有必然的聯(lián)系，只要自己按時完成英語教學(xué)即可，所以這部分教師不會與時俱進，豐富自己的知識面與提高自己的教學(xué)水平。

第二，英語教學(xué)模式相對落后。高職教育的主要目的在于培養(yǎng)技能型人才，注重實用性，所以英語教學(xué)內(nèi)容要與行業(yè)相關(guān)，而在實際教學(xué)過程中，很多行業(yè)英語教師依舊使用傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，過于注重理論知識講解，對實踐能力培養(yǎng)有所忽視，這在一定程度上會使學(xué)生成為高分低能，可見，高職院校行業(yè)英語教師的教學(xué)理念有待改變。

第三，年輕教師所占比例較大。縱觀高職院校行業(yè)英語教師隊伍，我們不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師都是年輕教師，還有不少是剛畢業(yè)的教師，他們并未到相關(guān)行業(yè)參與鍛煉，對行業(yè)需求缺乏了解，雖然年輕教師與學(xué)生年紀相仿，可以為英語教學(xué)增添活力，但他們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗，不了解行業(yè)需求，在一定程度上影響了英語教學(xué)質(zhì)量。

第四，對教師職業(yè)道德培養(yǎng)有所忽視。有些高職院校僅關(guān)注教師的知識與技能，對職業(yè)道德有所忽視，久而久之，有些人對教師職業(yè)的看法發(fā)生了改變，即認為教師職業(yè)

建立校企合作平臺，提高行業(yè)英語教師綜合能力。就業(yè)向?qū)碌母呗氃盒Ｐ袠I(yè)英語教學(xué)除了注重理論性、有效性，還注重職業(yè)性、實踐性，所以，行業(yè)在英語教師專業(yè)化中發(fā)揮著重要作用。高職院校應(yīng)主動建立校企合作平臺，一來加大對就業(yè)趨勢的了解，二來為行業(yè)英語教師提供到相關(guān)行業(yè)進行鍛煉的機會，加深他們對相關(guān)行業(yè)工作流程、最新知識的了解與掌握，從而有針對性進行教學(xué)補充，使教學(xué)能夠滿足行業(yè)需求，同時還可以幫助行業(yè)英語教師積累更多的實踐經(jīng)驗，構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)。需要注意的是，高職院校要想充分發(fā)揮校企合作平臺的作用，則要與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)保持良好的交流，尤其是對于行業(yè)英語教師的培訓(xùn)要進行共同探討，從而制訂出合理的培訓(xùn)計劃。實踐培訓(xùn)不僅要具備明確的目標，而且要具備切實可行的計劃，這樣才能提高行業(yè)英語教師培訓(xùn)質(zhì)量。

組建多個教學(xué)隊伍，豐富行業(yè)英語教師教學(xué)活動。相比較而言，高職院校行業(yè)英語教學(xué)具有自身獨特性，理應(yīng)組建多個教學(xué)隊伍，如商務(wù)英語、旅游英語與應(yīng)用英語等，每個教學(xué)隊伍都配有英語教師，英語教師要在充分了解與掌握自己所負責(zé)隊伍特征的基礎(chǔ)上對教學(xué)進行規(guī)劃，促進自身專業(yè)化發(fā)展。一般來說，教學(xué)隊伍成員應(yīng)定期參加校企合作大會，為本校尋求長期合作伙伴，同時誠邀合作企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人員來校開展主題講座，加深學(xué)生對具體行業(yè)流程及需求的認識與了解，并邀請他們共同參與學(xué)校的相關(guān)活動，如培育方案制定、課程講解等，認真聆聽他們的建議與意見。比如，旅游英語教學(xué)隊伍，高職院校應(yīng)在不斷實踐中明確崗位群，尋找長期合作伙伴，與相關(guān)企業(yè)保持良好的交流合作，為該專業(yè)學(xué)生提供到企業(yè)實習(xí)的機會，且為他們爭取直接留在企業(yè)就業(yè)的機會。總得來說，每一個專業(yè)都應(yīng)凸顯高職教育特色，即在注重理論知識教學(xué)的同時還要加強實踐教學(xué)，因為高職教育的主要目的是培養(yǎng)技能型人才。

實施電子檔案袋評價，推動行業(yè)英語教師動態(tài)發(fā)展。就業(yè)向?qū)碌母呗氃盒Ｐ袠I(yè)英語教學(xué)，除了要構(gòu)建新的教學(xué)方法，還要對教學(xué)評價進行創(chuàng)新，主要原因在于教學(xué)評價的傳統(tǒng)方式難以滿足現(xiàn)代教學(xué)需求，對教師專業(yè)化發(fā)展的看待存在一定的主觀性。為此，高職院校行業(yè)英語教師應(yīng)采用新的評價工具，即電子檔案袋評價，這種評價工具有利于提高行業(yè)英語專業(yè)化水平。在具體教學(xué)過程中，電子檔案袋可以對整個教學(xué)過程進行記錄，如教學(xué)方案、教學(xué)方法與教學(xué)反思等等，這在一定程度上打破了時間局限，在網(wǎng)絡(luò)中，無論是教師還是學(xué)生都可以吸取別人的長處，來彌足自己的不足之處，有利于拉近師生之間的距離，促進師生共同進步。總的來說，電子檔案袋評價的實施，有利于推動行業(yè)英語教師動態(tài)發(fā)展。

總而言之，當前高職院校行業(yè)英語教師專業(yè)化成長受到了越來越多人的關(guān)注，隨著科技水平的不斷提高，高職院校行業(yè)英語教師專業(yè)化發(fā)展既迎來了機遇，也面臨著挑戰(zhàn)，所以為了滿足現(xiàn)代化教育需求，教師應(yīng)緊隨潮流，不斷充實自己，有效結(jié)合課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，依據(jù)教學(xué)趨勢與就業(yè)趨勢制定合理的教學(xué)對策，從而更好地促進自身專業(yè)化發(fā)展。

課題名稱：高職院校行業(yè)英語教師專業(yè)化發(fā)展研究——以寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，課題編號：2017107Y

寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院）