大學商務英語教學的誤區與對策

現今經濟全球化的影響不斷加大，我國在國際中的貿易交往也日益頻繁，在這樣的背景下，大學商務英語教學也順勢得到了一定的發展，引起了社會上的廣泛關注。大學商務英語的主要教學目標是提升大學生在國際商務貿易中的交往能力，但是目前大學商務英語教學中還是存在著一些誤區，不能滿足社會上對商務英語人才的需要，因此要改進大學商務英語的教學工作，順應社會的發展。

一、大學商務英語教學的誤區

（一）教學目標問題

我國的英語教育在很早就加入了學生的學習當中，但是商務英語始終沒有得到學校以及教師的廣泛重視。就商務口語中兩個重要的內容口語與翻譯而言，大學商務英語的教學中并沒有開設相關的專業課程，不注重口語以及翻譯的練習。在大學商務英語的口語教學方面，教師沒有注重大學生商務英語的口語能力，商務英語的主要作用就是在國際貿易上更好的進行溝通，但是許多教師并沒有認識到口語的重要性，就算在課堂上進行口語練習，其練習內容也大多數和商務英語沒有關系的普通英語交流，大多是針對日常交流來進行練習。商務英語的翻譯也是十分重要的課程內容，商務英語翻譯能力可以幫助學生在以后的商務貿易交往中，對不同的商務文件可以有一個更加正確的理解。許多教師在課堂中的翻譯練習僅僅停留在讓學生翻譯然后核對答案的方面，沒有重視學生翻譯能力的培養，英語考試中的翻譯內容也僅占題目的一小部分，不能充分鍛煉學生的商務英語翻譯水平。商務英語是一門應用性極強的學科，教師應該把商務英語和普通英語進行區分，商務英語的教學目標也要比普通英語要高一個層次，為學生設立商務情境，讓學生可以在各個商務情境中的商務英語應用都可以游刃有余。

（二）內容有局限性

目前，在大學商務英語教學的內容上還存在著一定的局限性?，F在的大學英語教學的教學內容多為針對外貿方面來進行教學，這和我國以往的對外貿易狀況有關，以往我國的對外貿易都是商品的進出口貿易很少涉及到其他方面。但是隨著我國經濟水平的不斷發展，對外交往日益頻繁，讓我國的對外商貿形式也變得日益豐富?，F今我國對外的交往也不僅針對外貿方面，也涉及到了其他金融、工程、物流以及旅游等多個方面，雖然商務英語的概念發生了轉變但是商務英語的教學并沒有隨之進行改變，教師沒有認識到外貿英語不能等同于商務英語，在大學商務英語教學中其學習內容還是針對外貿來進行的，其教學內容沒有向其他領域擴展，教學工作仍停留在外貿英語上，使得商務英語的實用性大打折扣，與社會發展脫節。

（三）教學模式落后

在目前的商務英語教學中，還是以傳統的教學模式為主導，沒有做到以人為本以學生為主?，F在大學商務英語的教學模式還停留在以教師為主導的知識灌輸上面，授課模式過于局限在課本之中，沒有向課本之外進行拓展。教師在課堂上針對課本內容進行講解，在講解之后安排練習，在這個教學過程中過于枯燥乏味，而且學生始終處于一個被動的地位，不能充分激發學生的主動性以及對學習商務英語的熱情，這樣下來大學商務英語的教學成果自然不能提高。

（四）學生不夠重視

由于學生對現今社會的了解程度不夠不能對商務英語有一個正確的認知，導致學生在學習過程中對商務英語課程不重視，影響了商務英語的教學成果。經過以往的傳統教育，學生對教師的依賴性過強，在課堂練習當中，通常教師布置好題目有的學生不去思考就等著教師給出答案然后抄到習題上，很少去關心教師給出題目的內容與相關的知識點，使學生的商務英語能力一直得不到提高。

二、大學商務英語教學改進對策

（一）明確教學目標

有一個明確的教學目標才能讓大學商務英語教學更加科學高效，在教學計劃的制定中，教師首先要明白在商務英語的教學中要鍛煉學生什么能力，要達到什么樣的教學成果。教師再針對這些內容制定出一套詳細的教學計劃，其中要包括教學目標、要求、內容以及手段等。在實施教學計劃之前，教師要明確好具體的目標。但是在目前大學商務英語教學中的具體內容培養方面中還存在一定的不足，教師應該針對具體內容分別制定詳細目標，以達到培養綜合能力強的商務英語人才的目標。

（二）完善教學內容

要想培養出優秀的商務英語人才就要隨著社會的發展不斷的擴充教學內容，讓商務英語的教學工作更加與時俱進。針對這一點學校可以采用校企聯合的方式來對學生進行教育。通過這種方式，學校可以更加清楚的認識到當今社會需要具備何種能力的商務英語人才，根據需要來有針對性的對學生進行培養，企業也可以根據自身企業的發展情況找到適合自己的專業人才。校企聯合可以讓商務英語的教學工作與社會發展聯系的更加緊密，為學生的商務英語的學習創造良好的環境，提升學生的商務英語能力以及競爭力，使學生成為更加優秀的商務英語人才。

（三）創新教學模式

教師應該根據時代的發展來對教學手段進行創新，現今科學技術不斷進步，教學方法也不僅僅局限在一本教材之內一間教室之中。教師在課堂上可以通過播放影片的方式為學生播放一段商務談判的影像資料，然后讓學生扮演其中角色與教師進行商務英語會談。例如由教師扮演老板與學生進行商務談判，學生針對教師給出的環境臨場反應用商務英語進行談判，通過這種方式教師可以對學生的商務英語水平有個正確的了解，還可以讓學生對商務英語的運用更加靈活，提高學生商務英語的口語能力。在課后教師可以利用現今豐富的多媒體手段來進行教學，例如利用微信、微博等新型社交工具在課下與學生進行交流，也有助于學生在商務英語的學習上遇到困難可以向教師詢問及時得到解決。教師也可以通過讓學生課后幾個人組成一個小組進行商務英語交流，通過錄制小視頻的方式向教師展示學習成果，這樣不僅可以讓商務英語的教學變得更加生動，也提升了學生的學習熱情。

（四）加強學生重視

在教學工作中，教師要注重商務英語教學內容，為學生強調商務英語的影響以及學習商務英語的必要性。在課堂上，教師要增加學生的練習時間，為學生創造出更多的交流空間，給學生營造更好的商務英語學習氛圍。同時，要提高學生對商務英語學習的重視教師還要對學生進行相應的督促與引導，將學生商務英語的理論知識、商務英語的口語練習與商務英語的翻譯水平緊密聯系起來。與此同時對學生商務英語能力的培養不應局限在商務英語的課堂上，應把商務英語的教學向課外延伸，通過這種方式讓學生認識到商務英語的影響，加大學生對商務英語的重視。在日常的商務英語的教學工作中，教師還應用科學的教學方式與商務英語的理論知識相結合，讓學生更加高效的學習，加大學生對商務英語學習的重視，使商務英語的學習更加有效率。

三、結語

隨著時代發展，經濟全球化的不斷深入，社會上對商務英語人才的需求也不斷加大。對于大學生而言，提高商務英語能力可以幫助學生在步入社會時提升自己的就業競爭力，對學生今后的發展有著積極的作用。因此，學校要加大師生對商務英語這門課程的重視，針對目前大學商務英語教學中的問題，積極改進大學商務英語的教學工作，以達到為社會培養出更多優秀的商務英語人才，讓大學商務英語更加符合社會的發展需要的目標。（作者單位為河南財政金融學院）