基于互聯網金融背景下的高校金融專業教學改革

目前，隨著我國社會經濟的不斷發展，使金融行業也獲得了良好的發展前景。互聯網金融的發展對于傳統金融行業產生了巨大的影響，同時也對高校金融人才的專業水平提出了更高的要求。本文主要基于互聯網金融背景下，對高校金融專業教學改革進行了深入的分析，希望能為相關教育人員提供合理的參考依據。

如今，我國的互聯網技術實現了突飛猛進的發展，對于我國社會經濟水平提升起到了一定的促進作用。互聯網金融通過對先進技術信息的使用給傳統金融行業發展帶來了非常嚴重的影響，使金融行業發生了重大的發展和改革。在對互聯網進行使用的過程中，對于高校金融專業人才的能力也提出了更高的要求，要想保證互聯網金融行業在未來可以實現更加快速的發展，相關專業人員自身能力也應該滿足實際的發展需求。

一、高校金融專業教學現狀分析

1.教學模式不具備創新性

結合目前的實際情況可以看出，很多高校在進行金融專業教學的過程中還是采用的傳統的教學模式，在課堂上主要是對教材中的相關理論知識進行講解，雖然現在很多高校也已經實現了對多媒體技術的廣泛使用，但是在實際的教學過程中老師還是一直占據主體位置，導致課堂教學效果一直得不到有效的提升，同時學生在課堂上也很難感受到理論知識對實際生活產生的影響。這種傳統的教學方式對于學生自身的發展形成了限制，很多學習到的知識在現實工作中得不到有效的運用。

2.課程設置具有重復性

在高校金融專業傳統的教學模式中，首先，教師在對課程進行設置的時候一般主要是包括了金融學、國際金融學、金融市場以及商業銀行學等幾個方面。這些課程在講解過程中具有一定的交叉性，如果各學科教師在授課之間沒有進行有效的溝通和交流，可能會導致很多課程出現重復講解的現象，這種教學方式很難讓學生梳理自己的思路，所學習到的知識很難進行系統的整理，導致金融專業教學水平一直得不到有效的提升。

二、基于互聯網金融背景下高校金融專業改革的相關措施

1.采用相關軟件不斷豐富教學模式

傳統的教學模式對學生自身發展帶來了非常嚴重的影響，同時也對教學質量提升形成了限制，面對這種現象，教育人員一定要結合每個學生學習狀況以及特點，然后對目前的教學模式進行不斷的創新和優化，通過豐富的教學模式使學生對于該課程學習的積極性得到明顯提升。教育人員可以采用案例教學模式、分組討論模式或者是安排任務等教學模式，然后讓學生主動參與到學習過程中。基于互聯網金融行業不斷發展的基礎上，高校可以實現對相關軟件的有效運用，通過這種方式可以讓學生感受到數據的廣泛性。在實際的教學過程中，教師首先可以對相關金融軟件的操作方法進行講解，通過這種直接的方式讓學生感受到金融產品價格的不斷變化，如果是在條件允許的情況下，教師可以激勵學生多參加一些相應的實踐活動，通過實際交易可以使學生的操作能力得到明顯的提升。

2.實現對教學課程的不斷完善

在對金融專業進行講解的過程中，教育人員首先應該站在實際的崗位要求進行考慮，然后有針對性的對教學內容進行調整和刪減。為了保證課堂內容設置的合理性，相關教師應該系采用分工合作的方式來進行，這樣才能保證設置之后的課程能具有一定的協調性。另外，教師可以積極開展一些相應的互聯網金融教育課程，然后將學習到的知識運用到實際的教學當中去。

3.采用校企合作教學模式

要想保證高效金融專業人才可以滿足互聯網金融行業發展的相關需求，對于相關專業的教育人員而言一定要不斷提高自身的專業能力和教育能力，從而才能在實際的教學過程中明確合理的教學目標。基于互聯網金融行業背景下，高校可以為教師以及學生多提供一些實訓機會，可以采用校企合作的形式為師生提供一個有效的實踐平臺，使教育人員的實踐經驗得到提升。另外，通過校區合作，也能為學生提供更好的實訓基地，讓學生在學校中就可以了解到金融行業發展的現狀以及未來主要的發展趨勢，對于提升個人能力有著非常重要的意義。同時，這種教學方式還能在一定程度上給予學生更多的就業機會，讓學生在畢業之后可以直接步入到工作崗位當中。

三、結語

隨著我國互聯網技術的不斷發展，使我國金融行業發展模式和方向發生了重大的改革，同時也對高校金融專業人才自身能力提出了更高的要求。因此，對于相關的教育人員而言，一定要在思想上樹立正確的教育理念，逐漸改變傳統的教育模式，結合實際情況對目前的教育內容進行不斷的優化和創新，使學生學習的積極性得到有效的提升，同時也能為我國金融行業發展提供良好的基礎保障。（作者單位為重慶房地產職業學院）