提高高校籃球課程教學質量的策略

在素質教育時代背景中，重視高校學生綜合能力的培養，大學作為體育教育的高層次階段，更應落實素質教育發展目標，促使學生養成良好的生活習慣，強化學生的終身體育意識。籃球課程作為高校體育課中的重要項目，傳統的教學形式中教師只重視技戰術講解和簡單訓練，并未形成一套規范化的教學體系，學生缺乏正確的籃球運動認知，進而無法取得理想的教學效果。本文針對相關問題提出最具針對性的教學質量提高策略，以期改革傳統的教學模式，營造和諧的籃球課程教學氛圍，全面推動籃球課程教學活動的順利展開。

一、改革籃球教學觀念，激發學生學習興趣

在高校籃球課程教學過程中改革傳統籃球教學觀念，樹立正確的學習認知具有重要作用。基于明確教學觀念的指導，不斷開拓創新，學習先進的教學方法，重視理論教學內容與實踐籃球技能的有機統一。通過籃球課程教學培養學生的團隊意識，鍛煉學生的抗壓能力，促進高校學生的全面發展。通過革新籃球課程教學觀念，調動學生的籃球思維，激發學生的學習興趣，并幫助學生利用籃球課程所學的知識解決同類問題，有效提高自身的綜合素質。根據籃球課程教學特點，利用多樣化的教學形式，播放NBA、CBA等相關籃球視頻，讓學生在欣賞比賽的刺激碰撞時產生學習興趣，進而不斷提高教學質量。通過籃球課程的娛樂性來激發學生的學習積極性，在此過程中明確學生的主體地位，充分發揮出學生的主觀能動性。教師可以通過體育游戲教學方式，利用具有趣味性的籃球游戲，強化學生對籃球課程學習興趣，在玩樂中掌握籃球技巧。例如：劃分小組，開展籃球傳接球、斷球訓練游戲，并進行小組比拼，激發學生學習斗志，并且有利于學生充分享受于籃球課程教學活動中。向學生講述籃球運動的健身效果，以此促使學生積極的參與到籃球課程教學過程中來，增強學生的健康體質。

二、提高籃球教師素質，落實質量評估工作

教師作為籃球課程教學的指導者，提高籃球教師素質，起到良好的帶頭作用，有利于推動教學活動的有序展開。培養一支專業的籃球教師隊伍，高校需要提高對籃球教師的任職標準，選聘具有較高職業修養的教師參與到籃球課程教學中。在網絡教學不斷發展的背景下，教師直接授課面臨挑戰，因此，高校籃球教師只有成為學生的標桿才能有效提高教學質量。強化高校籃球教師的職業道德，幫助學生通過體育課程樹立正確且積極的價值觀。高校需要全面展開籃球教師培訓工作，對于資質較老的教師，需要充分發揮出其對理論知識的掌握能力，通過講座等方式進行基礎理論知識教學；對于資質年輕的教師，可以展開各類型籃球教學研討會，指導年輕教師掌握更多先進的教學方法，以此構建創新性的籃球課程教學框架，展開理論與實踐相結合的綜合式教學形式，進而取得理想教學成果。在高校籃球教師中落實質量評估工作，以推動教師認真負責的開展教學活動，盡職盡責。質量評估工作需要高校聯合教育部門制定出相關評估體系，對教師的教學質量做出全面且客觀的評價，確保評估結果的公正性，高校籃球教師全力配合評估工作的開展，提交具有真實性的材料，待評估工作結束后，高校體育組需要針對評估結果進行研討，有效解決籃球課程教學出現的問題，通過激勵措施提高籃球教師的工作熱情。

三、高校加大教學投入，完善基礎設施建設

籃球場地、場館等作為籃球課程教學的基礎設施，是教學活動順利展開不可缺少的設備，高校為提高籃球課程教學質量需要加大教學投入，完善基礎設施建設，滿足籃球教學的基本要求。高校需要根據自身經濟條件建設籃球教學場地，不可盲目進行擴建，過度增加高校基礎設施建設負擔，結合校內籃球課程教學要求來建設室外籃球場地和室內籃球場館，在滿足正常籃球課程教學的同時還可以承接體育賽事，根據標準場館的功能要求進行相應完善，使得高校籃球場地充分發揮其效用價值。實現各高校籃球課程教學的溝通交流，互相幫助提高教學質量，針對部分籃球教職人員不足的學校，可以進行高校合作，合理安排教師授課時間，促使高校籃球教師在溝通交流中提升自我。學校提高對高校籃球課程教學的重視程度，對基礎設施建設予以正面評價，滿足實際籃球課程教學需求，以此促進高校籃球教學活動的順利開展，籃球課程一般屬于選修課，高校提高重視需要做到選修課與必修課一視同仁，通過加大教學投入，對籃球場地、教材設施設備進行升級改造，定時養護，更新運動器材，通過符合國家要求的基礎設施標準來提升高校籃球課程教學質量。

綜上所述，提高高校籃球課程教學質量涉及諸多因素，只有正確認識教學過程中面臨的問題，并采取改革籃球教學觀念，激發學生學習興趣；提高籃球教師素質，落實質量評估工作；高校加大教學投入，完善基礎設施建設的策略等行之有效的解決對策，才能推動高校籃球課程教學活動的全面發展，培養出滿足社會建設要求的高素質人才。（作者單位為江西應用科技學院）