多媒體教學(xué)在拉丁舞教學(xué)中的優(yōu)化作用

多媒體教學(xué)是在先進技術(shù)應(yīng)用下產(chǎn)生的新型教學(xué)形式，其通過人機交互的信息傳播，將文字、圖片、視頻等內(nèi)容制作于教學(xué)課件中，利用感官刺激來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)，進而取得良好的學(xué)習(xí)效果。拉丁舞屬于高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容，其包括倫巴、桑巴等舞種，具有高技巧性的風格，也具有較高的教學(xué)難度。高校拉丁舞教學(xué)傳統(tǒng)模式主要采用單一或組合教學(xué)方法，學(xué)生通過模仿教師演示的動作，并勤加練習(xí)掌握，不利于學(xué)生將拉丁舞的精髓融會貫通。本文將多媒體教學(xué)形式應(yīng)用于高校拉丁舞教學(xué)中，旨在創(chuàng)新教學(xué)模式，提高各大高校舞蹈教師的教學(xué)水平。

一、多媒體教學(xué)與拉丁舞教學(xué)的特點分析

（一）多媒體教學(xué)特點

多媒體教學(xué)是利用多媒體教學(xué)設(shè)備和計算機輔助教學(xué)，其特點包括：交互性好。采用多媒體教學(xué)形式是通過信息交互來實現(xiàn)教師制作教學(xué)課件和與學(xué)生建立聯(lián)系。通過多媒體課堂教學(xué)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，并以此調(diào)整教學(xué)計劃，有效完成教學(xué)目標。多媒體教學(xué)的交互性特點明確了學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。表現(xiàn)性強。多媒體教學(xué)通過文字、圖片、視頻等形式進枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化，吸引學(xué)生的好奇心，體育舞蹈等技術(shù)動作可以通過多媒體教學(xué)形象的展現(xiàn)出來，強化學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的記憶，進而全面提升學(xué)習(xí)效率。

（二）拉丁舞教學(xué)特點

拉丁舞教學(xué)屬于高校體育舞蹈教學(xué)，其需要男生和女生的配合完成，依賴性較強。拉丁舞教學(xué)具有文化性特點。舞蹈是在特定的地域環(huán)境中融合文化產(chǎn)生的，提高高校拉丁舞教學(xué)質(zhì)量需要向?qū)W生講授拉丁舞的文化背景，以此感染學(xué)生。拉丁舞中包含倫巴、桑巴、恰恰等舞種，因此也具有柔媚、奔放、花哨等不同的藝術(shù)特點，高校教師在授課過程中需要將其動作的棱角線條分明、技巧等規(guī)范性的展現(xiàn)出來。高校拉丁舞教學(xué)需要與音樂相結(jié)合。根據(jù)音樂劃分舞步，使得拉丁舞動作與樂曲有機統(tǒng)一，與音樂的結(jié)合屬于高校體育舞蹈教學(xué)的形式，其通過音樂形象表達舞步的情感。高校拉丁舞教學(xué)需要根據(jù)舞種差異性選擇最合適的樂曲，以此為拉丁舞注入生命力。

二、多媒體教學(xué)在拉丁舞教學(xué)中的優(yōu)化作用

（一）激發(fā)高校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高校拉丁舞教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)形式具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)化作用。多媒體教學(xué)形象生動有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用這種喜聞樂見的方式提高學(xué)生對拉丁舞學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受學(xué)習(xí)動機影響，外在的學(xué)習(xí)動機來源于環(huán)境因素，而內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機則是自身的學(xué)習(xí)需求。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來培養(yǎng)高校學(xué)生對拉丁舞的學(xué)習(xí)動機，通過科學(xué)合理的教學(xué)活動滿足高校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。多媒體教學(xué)形式豐富多樣，學(xué)生可以借助圖片、視頻等方式掌握更多的高校拉丁舞教學(xué)內(nèi)容，進而提升學(xué)習(xí)效率。拉丁舞教學(xué)中多媒體教學(xué)形式的使用給予學(xué)生更多自主權(quán)，并且有利于根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)高校教學(xué)的因材施教。

（二）提高高校教師教學(xué)質(zhì)量

拉丁舞教學(xué)屬于高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容，其通過人肢體動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一形成藝術(shù)表現(xiàn)形式，不同的體育舞蹈具有不同的表現(xiàn)方式，且具有獨特的風格。多媒體教學(xué)在拉丁舞教學(xué)中的應(yīng)用有利于提高高校教師教學(xué)質(zhì)量，因其可以通過文字、圖片等多樣化形式幫助學(xué)生了解拉丁舞的起源和歷史發(fā)展，且不會枯燥乏味。通過多媒體教學(xué)形式介紹拉丁美洲國家的風俗習(xí)慣，進而幫助高校學(xué)生更好的掌握舞蹈特點，有效的完成教學(xué)任務(wù)。拉丁舞專業(yè)性強，具有較高的教學(xué)難度，這也對學(xué)生的基礎(chǔ)技能、音樂素養(yǎng)提出了更高的要求。高校拉丁舞教師可以通過多媒體組合教學(xué)形式講授基本理論知識，并實現(xiàn)舞蹈動作的聲音、動作、形體等統(tǒng)一教學(xué)，刺激學(xué)生的感官體驗，強化學(xué)生對舞蹈動作的理解和記憶，樹立堅實的學(xué)習(xí)自信心，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）減輕高校教師教學(xué)負擔

減輕高校教師教學(xué)負擔也是多媒體教學(xué)在拉丁舞教學(xué)中的重要優(yōu)化作用，傳統(tǒng)的高校拉丁舞教學(xué)形式主要依靠教師示范演示，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，并通過教師糾正等一系列工作完成教學(xué)內(nèi)容，這將增加高校教師的教學(xué)負擔，不利于拉丁舞教學(xué)活動的有序開展。多媒體教學(xué)形式的應(yīng)用大大的降低了教師的教學(xué)壓力，通過視頻播放、圖片動作分解等形式強化學(xué)生對拉丁舞技術(shù)動作的理解，教師稍加示范，學(xué)生則可有效掌握，進而有更多時間幫助學(xué)生調(diào)整舞蹈的細節(jié)錯誤。多媒體教學(xué)中通過視頻等標準動作的示范，向?qū)W生展示優(yōu)秀舞者的技術(shù)動作，幫助學(xué)生更好的理解和掌握拉丁舞中的動作要領(lǐng)。

三、結(jié)語

高校拉丁舞教師在教學(xué)過程中有效的使用多媒體教學(xué)形式，充分發(fā)揮出其應(yīng)用價值，將取得最佳的教學(xué)效果。高校拉丁舞教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)形式時，需要制定出符合高校教學(xué)要求的教學(xué)計劃，進而在有限的教學(xué)時間內(nèi)向?qū)W生講授更多的拉丁舞教學(xué)技能。通過多媒體這一直觀逼真的教學(xué)手段準確的傳遞拉丁舞教學(xué)信息，推動高校教學(xué)活動的順利進行。（作者單位為江西應(yīng)用科技學(xué)院）