關于高中語文閱讀教學有效性的思考

【摘要】語文作為一門基礎學科，在日常生活中發揮至關重要的作用。學好語文的前提是學會閱讀。隨著新課標的深入，高中語文閱讀教學逐漸呈現開放化、靈活性、多樣性等特點，提高學生閱讀有效性是現階段眾多教育工作者共同思考的問題，受到廣泛關注，筆者根據日常的教學經驗，闡述提高高中語文閱讀教學有效性的相關問題。

【關鍵詞】高中語文；閱讀教學；有效性；思考

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

隨著新課程標準的普及，高中教育界越來越重視高中語文閱讀教學。現階段，高中語文閱讀教學，高度重視培養和提高學生感悟能力、創新能力。但是，由于傳統教育體制根深蒂固，很多高中老師卻沒有悟出新課改的真正含義、真正的精神，語文教學質量得不到提高也在所難免。由此可見，仔細研究新課改，領悟新課改的真正精神內涵，才能進一步去研究怎樣創新教學方法，才有提高語文閱讀教學有效性的可能，從而實現教學目標，培養新型人才。

一、關于提高語文閱讀教學有效性的意義

第一，長期以來，語文作為一門人文學科、基礎學科而存在，學習語文，是學習人文、社會、歷史等學科知識的基礎和前提，由于文字是人們交流、掌握知識的最基本工具，由此可見，語文更是人類大眾學習所有知識的基礎。隨著學生年齡的增長，世界觀，人生觀、價值觀的完善，高中語文對初中語文作了更高的升華，于是，高中語文提高了對文學的研究要求，在進行高中語文教學時，必須讓學生學會感受、領悟文章的內涵，切身體會作者的情感，技術方面，學會多種多樣的寫作手法，并用文字描述自己的真實情感?！?br>