新時代大學生感恩教育實踐策略分析

一、引言

大學生思政教育是一項復雜的任務，在新時代背景下進一步提升思政教育質量、培養高素質高技能人才是高等院校教育者需要深入思考與探討的課題。在思政教育中，感恩教育是極其重要的內容，在社會不斷發展的今天，大學生感恩教育備受社會關注，加強高等院校的感恩教育已成為當務之急。本文主要探討了新時代大學生感恩教育實踐策略。

二、感恩教育概述

所謂感恩，指的是銘記社會、大自然與他人對自己的關懷，并對他們給予的恩惠表示認可與感激，希望有機會回報的一種情懷與認知。感恩除了是一種美好品德，還是一種生活智慧，若人與人之間懷有感恩之心，懂得感恩，則對和諧人際關系的構建有著積極促進作用，人與人之間相處更加融洽，使人們懂得熱愛生活、熱愛生活，感到愉悅幸福；不懂得感恩，會促使人際關系冷漠。所謂感恩教育，指的是教育者采用合理的教育手段，營造良好的教育環境，對受教育者進行知恩、感恩、報恩與施恩的教育。感恩教育歸屬道德教育范疇，主要目的是為了培養受教育者的感恩之心，使他們將報恩真正內化于心外化于行。

三、新時代大學生感恩教育實踐策略

1.創建感恩氛圍，培養學生感恩意識

感恩，并非要付出同等價值的交換，而是要學會尊重與珍惜，創建積極和諧的感恩氛圍，有利于大學生感恩教育的開展，這里所提及的感恩氛圍除了涉及家庭氛圍、學校氛圍，還涉及社會氛圍。

具體來說：首先家庭方面，父母不僅要從思想上培養子女的感恩意識，而且要從生活細節上加以培養，使女子明白賺錢不易，體驗到家長的辛勤勞累，從而更加感激家庭、珍惜生活；其次學校方面，要充分發揮課堂教學作用，利用課堂教學播放一些以感恩為主題的教學視頻，要求學生寫觀后感，并在各學科中融入感恩教育，全方面培養大學生感恩意識，使他們懂得感恩身邊的人或事，需要注意的是，教師要做好表率作用；最后，社會方面，每個人都身處在社會之中，必然會受社會環境影響，和諧寬松的社會環境可以使人與人之間融洽相處，彼此尊重，相互關懷，反之則不利于學生成長，所以我們除了要構建互相感恩、報恩與施恩的人際關系體系，還要加大感恩教育宣傳力度，開展相應的評選活動，引導大學生將學會感恩視作樹立正確人生觀與價值觀的重要內容，從而常懷感恩之心。

2.拓展教育內容，加深學生對感恩的理解

第一，加大識恩、知恩的教授力度，使學生明白無論是自然的贈予、社會的環境、政府的培養，還是父母的養育、學校的教育、親友的幫助都是無功利性的贈予，對這些日常生活中的大小恩惠要懷有感激之心，懂得回報；第二，引導學生學會知恩圖報，使學生明白知恩圖報除了涉及物質回報，還涉及精神回報，要回報首先要學會感激，通過語言或親力親為的一些小事對他人給予的恩惠表示感激；第三，引導學生學會施恩不圖報，新時代大學生除了要懂得知恩圖報，還要以慈悲、不求功利的心理去幫助他人，也就是說施恩是一個人情感的需求，是社會文明的重要體現，需要注意的是，施恩前提在于不求報答，只有這樣，才能更好地為人民與社會服務。

3.開展生活化感恩教育，強化學生感恩意識

感恩教育應貼近生活，高等院校實施感恩教育除了要加強課堂教育，還要依據學生思政教育、日常服務工作等進行，將生活視作導向，從多個方面實施感恩教育，即實施生活化感恩教育。教育學生善于觀察日常生活中的小事，從生活細節上培養學生感恩意識，感恩教育并非是送一份祝福、開展一次以感恩為主題的活動，而是無論在感恩節期間還是不在感恩節期間都要感恩。感恩教育不是一蹴而就的，要讓學生真正將感恩教育內化于心外化于行，所以高等院校教師在重視感恩教育的同時還要注重實踐與體驗，避免感恩教育形式化，使學生真正認識到感恩的重要性與意義，強化感恩意識。

4.強化學生自我教育，提升自我認知

家庭教育、學校教育、社會環境固然重要，但大學生的自我教育也不容忽視，在高等院校感恩教育中，教師是主導，學生是主體，學生的自主能動性對自身感恩意識強弱有著決定性影響。毋庸置疑，日常生活中存在的“知恩不報”或“忘恩負義”的行為應受到唾棄，所以，在感恩教育中教師要充分發揮學生自主能動性，同時大學生要主動強化自我教育，學會對他人施以援手，對給予自己恩惠的社會、大自然與他人表示感恩，并牢記于心，找機會進行回報。

另外，在日常生活中，大學生要扮演好自己的角色，理清個人角色與社會責任之間的關系，對自己的生活進行反思，進一步明確自己的角色及其權利義務。總得來說，大學生除了要具備良好的理想信念、品質道德，較高的責任意識及無怨無悔的貢獻精神，還要懂得感激家庭、社會、大自然與他人，常懷感恩之心，珍惜生活與生命，善于發現生活美，這樣才能更好地促進社會健康和諧發展。

總而言之，知恩圖報既是我國傳統美德，又是古往今來廣大人民群眾為人處事的重要準則，作為高等院校教育重要組成部分的感恩教育，對大學生健全人格品質的培養、和諧人際關系的構建有著重要影響，所以加強大學生感恩教育具有較強的現實意義。但當前大學生感恩教育還存在一些問題，如家庭忽視了女子感恩意識培養、學校忽視了學生德育教育等，所以依據實際發展情況制定大學生感恩教育實踐策略至關重要，從而為社會主義和諧社會的構建奠定良好的基礎。

本研究為貴州師范學院名輔導員工作室重要研究成果之一。

（作者單位：貴州師范學院）