淺談小學音樂教育中的合唱教學

隨著我國教育改革的不斷推進，素質教育已成為當今中國教育界的一個熱門話題。作為基礎教育的小學來說，培養孩子的音樂素養十分重要。近幾年來，我一直堅持在研究合唱教學的道路上，并負責學校的合唱隊訓練，經過長期的實踐讓我逐漸感受到合唱對學生的影響，也感受到合唱帶給孩子們很多知識和快樂，激發了學生的學習興趣，培養了學生的音樂感受能力、表達能力和審美能力。現分析如下：

一、我國小學階段的合唱現狀；

我國新課標規定：“音樂課是人文學科的一個主要領域，是人類最古老，最普遍性和最具感染力的`藝術形式之一，作為人類文化的一種重要形態和載體，并以其獨特的魅力，伴隨著人類歷史的發展，滿足人們的精神文化需求，是人類基本素質和能力的一種反映。”而小學音樂教學，對兒童人格的培養及素質的提高，有著其它學科所不能代替的功能。所以近年來，素質教育的呼聲越來越高，也越來越受到社會各界人士的關注，許多學校家庭紛紛加強了對兒童的音樂教育與熏陶。然而在一些農村小學教學中，由于師資力量的缺乏，音樂教育還在舉步維艱。

二、課堂教學中的合唱滲透；

從教材選曲來看，小學二年級開始出現了輪唱，三年級的聆聽曲目中出現了合唱曲，但份量不多，四年級則出現了大量的合唱曲，有些歌曲難度偏大，不適合學生的實際。所以根據學生實況，首先我在教學中為歌曲創編固定的伴奏音型；根據歌曲情況進行填充式的創編；挖掘重點樂句、段進行改編；其次根據學生水平將一些難度較大的歌曲進行適當的簡化，給歌曲加上引子和尾聲等一些改變，還將已學過的知識進行重整，降低難度，構成簡單的二聲部合唱曲；從而培養學生的合唱能力和創新能力。

在教學過程中，我讓學生多聽一些短小、優美的中外優秀的合唱作品，讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力；讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術的美，以此來培養學生對合唱的興趣。在老師的指導下，學生盡情感受歌聲所帶來的美，讓美在這美妙的歌聲中彰顯。在這樣良好的音樂氛圍中，學生的歌唱技能得到很好的發展，同時也讓他們充分享受到音樂課所帶來的快樂。

三、合唱隊的專業訓練；

首先選好成員組好隊，確保合唱隊可持續發展，合唱團成員的可塑性是決定合唱質量的關鍵。因此，要用長遠的眼光來選拔隊員。我除了鼓勵學生自愿報名參選外，還通過班主任、音樂教師推薦人選。這樣，既擴大了合唱隊在學生中的影響，又增強了合唱隊員的榮譽感。為了保證能選出好隊員，我在進行現場測試時，既了解學生的音質、氣質和潛質，并且注意協調低、中、高年級人數的合理比例。根據學生的年齡特點，小學低段的孩子屬于典型的童聲，高段的孩子已進入變聲期，為了避免學生在演唱時，出現聲音不協調，不平衡，不統一。我要求每名學生“盡量克服自己的個性，以求合唱整體的共性”，無處不體現“統一”二字。姿式的統一，呼吸的統一，音量的統一，音色的統一，起聲的統一，共鳴的統一以及咬字吐字的統一；從多聲部角度，在求得每個聲部統一的前提下，還要追求多聲部之間的和諧。

其次在合唱隊訓練中，我從以下幾方面對學生進行教育。一是正確認識，讓學生意識到合唱不是個人表現的舞臺，而是一個團體合作的結果。合唱效果的好與壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而需要集體的相互配合、協調、平衡，達到合唱所特有的多聲部和諧美。在童聲訓練中，主要是以頭聲為主，也連掛胸聲，中聲區以上，特別是高聲區用真假聲適當結合；不過根據歌曲的情感形象、民族地方風格、童聲與成人音色的不同，在聲音方法上要進行一些“微調”，這些“微調”是極為細致、非常注意分寸的。例如我在排練《檳榔樹下搖網床》的高音時，聲音在口腔中的走向要更為靠后向上，移往鼻咽腔，丹田用力，假嗓的高音就出來了；而在唱低音時，聲音走向靠前，移向硬腭，帶點胸腔共鳴，或者孩子們的“自然音”；合唱需要集體音響的和諧靠攏，如果集體音響不柔美鮮艷，缺乏穿透力，過于“露直”、“喊散”，聲音不靠攏時，可以用更興奮積極的狀態去提高聲音的位置，放遠感覺，好像是唱給更遠的人聽。二是激發興趣，培養愛好，促進學生積極參與合唱的熱情，合唱訓練是一項既辛苦又枯燥的活動，學生容易產生厭煩情緒，影響訓練活動的正常開展。作為合唱隊的指導老師，必須重視培養學生的興趣。我經常上網查找優秀童聲合唱團的演出視頻，讓學生多看多聽，多模仿；在學校、區舉辦的各種文藝活動中，我盡力爭取機會，讓合唱隊參加演出，以增強學生的成就感。表演的機會多了，學生自然而然就有了積極參與合唱的熱情，合唱水平也得到不斷提高。三是重視思想教育，嚴明紀律，建設團結協作的合唱團體。由于合唱訓練的枯燥與辛苦，一些學生的情緒容易波動，參與活動的積極性不穩定，甚至產生打退堂鼓的念頭；面對這些問題，我制定了合唱隊考勤制度、合唱隊取得的榮譽與班級的目標管理掛鉤等辦法，增強學生為班級爭光的使命感；針對個別學生的特別現象，與他們交朋友，談心，了解他們的心態和想法，變消極為積極。

總之，通過合唱隊的組建，使孩子們情感得到滿足，獲得美的熏陶，培養良好的音樂感知能力和高尚的藝術情操，是我孜孜不倦的追求；同時合唱教學讓我們感受到聲音“統一”美，感受到歌唱的共性美，感受到集體歌唱時的壯美，感受到張揚歌唱的個性美，藝術地再現了我們生活的豐富多彩。讓我們和孩子們一起乘著歌聲的翅膀飛翔吧！

（作者單位：四川省成都市新都區石板灘小學）