小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之我見

作為一個(gè)教師我時(shí)時(shí)刻刻都在為如何提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化課堂教學(xué)而思考著。結(jié)合縣教育局“教學(xué)質(zhì)量提升年”的指示以及今年我校全面普及“班班通”多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)利用“班班通”教學(xué)為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到了怎樣的作用談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、認(rèn)識(shí)“班班通”

“班班通”是指基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的以數(shù)字投影儀、大屏幕、電子白板等為終端顯示的每個(gè)班級(jí)都用的多媒體教學(xué)設(shè)備。是一種嶄新的現(xiàn)代化教學(xué)形式。

二、“班班通”為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來哪些優(yōu)勢(shì)

教育在不斷地改革中發(fā)展著，教師的教學(xué)手段也在不停地改變著，但無論教育如何改革，無論教學(xué)手段有多么先進(jìn)繁多，學(xué)生能否接受、是否學(xué)懂是不變的硬道理。提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到課堂教學(xué)高效化仍是我們追求的主要目標(biāo)。

我們都知道這樣一句話：“興趣是最好的老師”不管什么學(xué)科，什么樣的學(xué)生，有了興趣才會(huì)主動(dòng)去學(xué)，學(xué)了才有能不能學(xué)好之說，所以我認(rèn)為，要想提高教學(xué)質(zhì)量，興趣是至關(guān)重要的突破口！而我校“班班通”教學(xué)系統(tǒng)的開設(shè)，為我校的教學(xué)注入了新活力，為提高課堂教學(xué)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打開了一條明亮的通道。

（一）“班班通”讓數(shù)學(xué)教學(xué)不再乏味

數(shù)學(xué)是一門枯燥、沒有趣味性的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中作為老師，我們都在為變“苦學(xué)”為“樂學(xué)、好學(xué)”而努力著。而“班班通”的來到讓老師學(xué)生都為之振奮！在安裝“班班通”后，多媒體教學(xué)成了一種非常重要的教學(xué)方式，它讓教師感到新奇！許多教師都喜歡采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。心理學(xué)認(rèn)為，興趣是積極探索某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源，是智能和心理發(fā)展的催化劑。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生強(qiáng)烈的興趣，就會(huì)激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就會(huì)聚精會(huì)神，努力追源，并感覺樂在其中。多媒體通過定格、慢放、加速、重復(fù)、圖像的變化、色彩的多樣化以及聲音配合等效果，充分發(fā)揮其直觀、形象、新奇、促思等優(yōu)勢(shì)，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課的課堂效果。它讓學(xué)生耳目一新，圖文并茂的“班班通”在小學(xué)生的眼中是神秘而偉大的，它會(huì)讓教師的講解簡單化，具體化，讓學(xué)生更便于理解和掌握，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣帶來了極大的好處。為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效化注入了力量。

（二）“班班通”和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，豐富了教學(xué)資源，開闊了學(xué)生視野

以前教學(xué)硬件軟件設(shè)施都比較有限，很多教學(xué)都沒有辦法達(dá)到很好的效果，與此相應(yīng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不是很好。尤其在教學(xué)比較難的課題（諸如立體圖形，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)等較抽象的知識(shí)）時(shí)，這種缺陷更加明顯。而“班班通”正好彌補(bǔ)了這種缺陷?，F(xiàn)在教師在上課之前可以通過“班班通”查找與新課相關(guān)的教學(xué)資源和形象直觀的動(dòng)畫演示，充實(shí)到課堂教學(xué)中去，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了課本上的知識(shí)，還能通過一些演示更深刻的理解所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還能接觸到課本上沒有的知識(shí)，增長了見識(shí)、有效的增加了學(xué)生的知識(shí)容量。

（三）“班班通”的大容量保證了授課的完全性

利用“班班通”教學(xué)消除了傳統(tǒng)教學(xué)中，由教師語音和板書速度控制課堂的節(jié)奏，講過的知識(shí)點(diǎn)從黑板上擦除之后，不能再重現(xiàn)，當(dāng)一堂課的內(nèi)容過多時(shí)，容易遺忘。而利用“班班通”教學(xué)使所有的教學(xué)信息通過白板工具存放，可以在任何時(shí)候回放和重播，并且關(guān)鍵點(diǎn)明顯，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有利于幫助學(xué)生回憶課堂授課的全過程，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，因此利用白板大容量的功能能達(dá)到更全面、完整的教學(xué)復(fù)習(xí)效果。

（四）利用“班班通”教學(xué)的直觀性，優(yōu)化認(rèn)知理解，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中都會(huì)有許多重點(diǎn)、難點(diǎn)，有時(shí)單靠教師講解，學(xué)生理解起來費(fèi)力。而“班班通”多媒體教學(xué)，形象、直觀，它可將抽象的知識(shí)形象化、具體化，易于學(xué)生掌握。這樣既可增加生動(dòng)感，又利于知識(shí)的獲取，從而突出重點(diǎn)，淡化難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。例如在一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)中有一節(jié)《分類與整理》，這節(jié)課如果按傳統(tǒng)教法，教會(huì)同學(xué)們分類與整理物品，也只是教師口頭講講，或分分有限的手頭物品，很難達(dá)到好的教學(xué)效果。而我在利用“班班通”教學(xué)時(shí)，我給同學(xué)們出示了小明整理物品的動(dòng)畫演示，讓同學(xué)們親眼目睹了小明房間整理前后的對(duì)比圖，也利用“班班通”先進(jìn)的動(dòng)畫演示功能邊講解邊將小明的分類整理過程一一演示出來，形象直觀的演示配合我的講解讓同學(xué)們真正理解了整理的意義，并學(xué)會(huì)了分類與整理的具體方法和操作過程，圓滿完成了教學(xué)目標(biāo)。

三、合理使用“班班通”教學(xué)工具

“班班通”固然好，但也不是百利而無一害的，它也存在一定的弊端。例如有些教師過于依賴“班班通”教學(xué)工具，而變成了機(jī)器的奴隸，失去了自己的思維，降低了自己的能力。也有些教師過于“物盡其用”，過多的應(yīng)用ppt、flash等絢麗多彩的畫面資源，反而忽略了知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)，使得教學(xué)走馬觀花，事倍功半等等 。因此，我們用“班班通”教學(xué)的方法還有待完善，有待提高。

綜上所述，“班班通”多媒體教學(xué)有利也有弊。雖然“班班通”教學(xué)是現(xiàn)代教育采用的最先進(jìn)的教學(xué)手段，它在教學(xué)中確實(shí)起了很大的作用，大大提高了課堂教學(xué)的效率，同時(shí)也為創(chuàng)新教育開辟了道路。但它僅僅是一種輔助性教學(xué)工具，任何時(shí)候都是為了教學(xué)而使用工具，而非為了使用工具而教學(xué)。我相信隨著我們對(duì)“班班通”多媒體教學(xué)方法的不斷探索，研究的不斷深入，我們一定能將多媒體教學(xué)帶來的消極影響降低至最小，充分發(fā)揮“班班通”多媒體教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)，達(dá)到課堂教學(xué)高效化、教學(xué)水平一流化的高度！

（作者單位：甘肅省古浪縣城關(guān)三小）