初中語文教學的實踐與探究

在新課程的大背景之下，初中語文教學也在如火如荼的進行著改革。下面筆者將根據自己的實際教學經驗，淺談如今語文教學的現狀以及幾點改進意見。

一、現階段初中語文的教學現狀

1、學生普遍不重視語文

作為初中三大主科之一的語文，它的重要性自然不用過多闡述，然而它的地位卻并沒有我們想象中的那樣崇高，相反它正在處于一種飽受學生冷落的尷尬地位。

相比于有著嚴謹體系的數理化學科而言，語文這一門學問要顯得更加散漫與自由。因此學生們對語文普遍采取一種漠視的態度，認為語文再努力學也拉不開成績，甚至有些學生完全將語文置于一種可學可不學的境地，隨心所欲。在平日的語文教學中我們也能發現，大部分學生更愿意將寶貴的時間與精力放在鉆研數理化上，甚至在語文課堂上學生抱著的都是關于數理化的書籍。語文學科已經徹底退居二線，成為名副其實的“雞肋”，因此造成了很多學生語文成績不佳，閱讀寫作能力差等不良現象。

2、傳統古板的語文教學方式，讓學生產生厭學心理

在現階段語文教學中，很多教師仍在沿用守舊的“我只管在上面講，你們只管在下面聽”的教學方式，使學生成為接受知識的被動者，極大的消磨了學生學習語文的熱情。更有一些老師在教學過程中，只要抓住學生的一點小錯誤（例如背錯文中的一句話），動輒就對其厲聲訓斥，進行責罰，缺乏為人師表的人格魅力，把課堂氣氛搞得如烏云蓋頂一般壓抑，進而使學生從不喜歡這名老師到不喜歡語文這門學科。

3、教材內容與生活脫節，不能滿足學生未來發展的需求

現在的初中語文教材雖說經歷了幾次改革，有了一些值得欣慰的變化，但是里面的很多教材內容仍然與我們的實際生活有所出入，忽略了中學生的真實現狀，脫離生活，引發了部分學生對語文的反感、排斥心理，這成為了制約初中語文教學發展的一大障礙。

二、對初中語文教學的優化意見

1、讓學生深刻認識到學習語文的重要性

要想引起學生對語文的重視，首先就得從學生對語文錯誤的觀念與認識開始入手。教師可以從以下兩個方面給學生闡述學習語文的重要性。

一方面，學好語文不僅可以啟發學生的思維，提高學生的理解與文字表達能力，對其它學科同樣有著巨大的促進作用。舉例來說，在政治和歷史的解答題中，往往需要學生用簡潔而清晰的文字解答，講究語言表達的準確與嚴謹，這時候良好的文字表達能力自然就派上了用場。學好語文同樣對數理化有著顯而易見的幫助，良好的語文功底可以讓學生快速讀懂題意，篩選出重要信息，準確作答。

另一方面，語文不僅是一門學問，更是重要的交際工具，與我們的實際生活、未來工作、學習息息相關。良好的文學素養與口語表達，可以使我們在與人交往溝通中，做到彬彬有禮，妙語連珠，輕易博得他人的好感。如果是在求職時，將會更容易被企業賞識，獲得更好的就業機會，是我們通往成功之路的基石。

總之，學好語文不單單是為了應對考試，更多的是為我們的日常生活所服務，為我們美好的未來人生奠定基礎。學好語文，可以讓我們受益終身。

2、提高教師自我修養，激發學生學習興趣

很多時候，要接受一個人的思想，往往是先從接受這個人的品德開始的。教師作為學生的引路人以及知識的傳播者，應注重自我修養，塑造為人師表的榜樣。只有學生認可了這名教師，才會愛上他（她）所教的學問。這就需要教師做到以下三點：

首先，在課堂上，教師要改變以往“我講你聽”的教育模式，加強與學生之間的互動，鼓勵學生大膽發言，學會聆聽學生心中的想法，構建自由民主的課堂氛圍。這樣一來，學生的積極性才能被調動，學習語文的熱情才會被點燃，實現由被動學到主動學的轉化。教師在講課的同時可以適當的利用多媒體技術，豐富語文教學課堂，讓課堂變得生動有趣。

其次，在課下和平日的學習生活中，教師應與學生多多進行溝通和交流，尊重平等對待每一位學生，建立和諧平等的師生關系。如果學生在生活當中遇到困難，身為教師應當主動幫其解決，擔負起一個亦師亦友的角色。和諧的師生關系，永遠是做好學問的第一步。

再次，身為教師要具備雄厚的學科知識底蘊，深入研究教材內容，努力提高自身教學造詣，這樣才能在以后的語文教學中游刃有余，坦然自若，解決學生遇到的所有疑難問題。只有教師教得好，學生才能學得好，這是自古不變的教學真理。

3、構建良好的教育環境，改革教材內容

語文教育應該根植于現實、面向生活，面向未來。但長期以來，語文教學因承襲了應試教育的詬病，致使語文教育與學生實際生活嚴重脫節，失去了語文學習的真正意義。既不能滿足學生自身發展的需求，也難以適應多元化社會發展的需求，成為制約教育發展的一個不可忽視的重要因素。

因此語文課本的教材內容與教學方式還有待改革，應與實際生活相結合，將生活中的案例融入到教材內容中，使教材更加貼近自然，更容易讓學生接受。不過教材改革是教育界的一件大事，不是我們幾個人或幾座學校本身能夠解決的，還需要國家的扶持。但是我們相信，隨著經濟社會的高速發展，素質教育改革大旗的激流勇進，這方面的困難將會得到圓滿解決。

三、總結

以上所述是筆者根據自身的實際教學經驗發現的一些問題，以及提出的一些相關改進意見。經過自身教育實踐證明，這些措施切實有效，學生們對語文的重視程度普遍得到提高，語文成績也出現了明顯好轉。當然初中語文教學之路還漫長而艱辛，需要廣大語文教師與學生的共同參與，一起披荊斬棘，一起開拓進取，讓初中語文教學之路更加寬闊。不過，僅憑教師與學生的力量是遠遠不夠的，還需要整個社會參與進來，一起打造中學語文教學的美好明天。一切的一切，都是為了讓我們祖國的花朵能夠更好的成長。

（作者單位：蘭陵縣卞莊街道第二初級中學）