專業課教學要注重效率和創新

無論中職教育還是高等教育，在人才培養過程中，專業課教學的重要性都是毋庸置疑的。隨著社會的發展，各行各業對技術性人才的專業技能水平要求日益提高，學生的綜合職業能力也成為了企業和校方所關注的重點，筆者認為，工學結合模式下，學生專業技能得到了實踐，同時專業課教學也要注重效率和創新。

工學結合模式下，我國專業技能的教育水平已經有了一定的提高，中職校及高等院校作為為我國輸送高質量人才的機構，其對學生職業能力的培養工作受到了社會各界的重視。筆者認為專業課教學需要注重效率和創新，擬將就工學結合模式下學生綜合職業能力的培養進行分析和探討。

一、工學結合模式的相關介紹

1、工學結合模式的主要內容介紹

（1）工學結合模式的主要內容

工學結合與產學研結合相比較為微觀，顧名思義，它是一種將學習與工作相結合的教育模式。其形式多種多樣，有一年分為二學期，工作與學習交替進行的；也有一個星期幾天學習幾天工作的；也有每天半天學習半天工作的。無論是什么形式，它們的共同點是學生在校期間不僅學習而且工作，也就是半工半讀。工學結合模式是我國教育的一個大膽的創新，該模式的施行使我國職業教育的教學水平達到了一個新的高度。

（2）工學結合模式的優點及其重要意義

工學結合模式打破了傳統教學的桎梏，以一個全新的姿態將工作引入到教學計劃中，使企業實踐成為了教學過程中的重要組成部分。這樣的教學模式，不僅僅利于學生將所學理論知識融會貫通，更有利于加深學生對于社會的了解，使其認識到同事合作關系的重要性。工學結合模式不但提高了我國中職教育的教學效率，同時也為企業注入了新的生命力。學生在實踐過程中可以將理論知識應用于工作，既加深了理論知識的印象，也為企業帶來了發展空間。

二、學生專業課程教學的相關介紹

1、專業課程教學的主要教學目的

不論是中職校還是高等院校，專業課程教學都是教學課程中的重要組成部分之一，同時也是學校和學生所關注的重點。眾所周知，一個學生學習的質量很大程度上取決于專業課程的學習，專業課程的教學目的主要有兩個方面。

（1）、技能提升

專業課程教學能夠將學生的專業技能進行提升，利于學生的未來發展，同時，也賦予學生相關的專業能力。

（2）、利于就業

就目前情況來看，在我國如果能夠掌握一門過硬的專業技術，就業是不成問題的。所以專業技能培訓，在很大程度上還是為了就業服務的，畢竟不論是中職校還是高等院校，都是以學生就業為工作重心的。

2、專業課程掌握情況對學生未來發展的影響

專業課掌握情況對學生的影響是顯而易見的，尤其是學生未來的就業和發展。舉個例子來說，如果一個醫生有很高的醫德，可以看病不要錢，但是他的醫術卻不高明，想必也沒人會愿意去找這個醫生看病。積累知識要和塑造人格是相輔相成的，知識顯然有其工具性，公欲善其事，必先利其器，這是易懂的道理。專業課的掌握質量不僅僅由學生決定，很大程度上取決于校方的人才培養方式。

三、專業課程教學要關注的重點

1、專業課教學要保證教學效率

在工學結合模式的影響下，專業課教學要保證課堂效率，以及課后的實踐質量。工學結合可以說是一種全新的教學模式，不僅能提高學生的專業技能，同時也能提高學生的工作能力，有利于學生今后的就業和發展。同時，專業課教學要與工學結合的教學模式相輔相成，要以一種全新的人才培養方式，打開專業技能培訓的大門，為學生提供更好的專業技能學習環境。

2、專業課教學方式要與時俱進，不斷創新

對于專業技能的培訓需要順應時代發展，尤其是專業課課堂教學的教法、特別是工學結合的安排上要慎之又慎，避免學生過于重視工作而忽視了自身專業技能的提升。同時在工學結合的過程中不應給學生多方面的限制，反而應該給賦予學生足夠的發展空間，讓學生積極自主的去創新，去探索，以此來提升學生的各方面能力便于學生今后的就業和發展。同時，工學模式也為學生提供了真正的實踐機會，讓學生在創新中提升自己，為以后步入社會的發展打好基礎。

本文指出了工學結合模式為專業技能培養帶來的諸多益處，同時也分析了專業課教學的根本目的，進而指出了工學結合模式是當下中職校培養學生綜合職業能力最有效的途徑，專業課的教學也更需要進行改進和創新。希望本文可以起到拋磚引玉的作用，引起相關部門的重視，進而推動我國教育事業的發展。

（作者單位：江蘇省東海中等專業學校）