就業安全視角下對畢業生日常管理和心理健康教育的思考

新形勢下，伴隨著高校教育管理體制的不斷改革，對于高校畢業生所面臨的心理健康問題亟待解決。本文針對實際工作中所遇到的“畢業生因求職心切，不幸陷入傳銷組織”這一現象，分析畢業生參與傳銷組織的風險，探討高校如何及時有效的防控畢業生參與傳銷組織，對如何使畢業生擺脫傳銷組織進行積極有效的干預與實際解決方案。

高校畢業生的日常管理和心理健康教育是作為大學生思想政治教育的重要環節，對學生未來的發展方向和高校教育目標的最終實現，有著十分重要的意義。然而，如何進一步避免畢業生在擇業過程中盲目聽信他人，以致陷入傳銷組織，需要我們進一步進行深入研究和探索。

一、案例簡介

楊某，2014級畢業生，榮獲國家勵志獎學金、優秀學生干部等獎項，但在經歷了2016年考研、考公務員的失敗后，我發現該同學在簽到過程中，經常表現出情緒低落、抑郁寡歡的狀態。因此，我便與她取得聯系，在與她的交流中，我得知她成績優異且老師、同學都很喜歡她。一周之后，她來到學院輔導員辦公室辦理請假手續，說自己已找到工作，現在工作單位需她去實習兩周。鑒于她所提供的材料無誤，按照學院要求，對已簽約三方協議需提前進入崗位見習的畢業生，予以辦理請假手續。

楊某在離校后的第二周周一未向班主任續假，打電話一直處于未接狀態，同用人單位聯系后該單位工作人員說并沒有此人，便匆匆掛掉電話。隨后，經多方查詢，得知該生已陷入傳銷組織。

二、案例分析處理

1、處理過程

在確認該生陷入傳銷組織后，第一時間將相關情況上報學院領導，商定危機處理方案，并同楊某家長取得聯系，隨后，輔導員召開班委和舍長會議，全方面了解楊某近期去向。次日下午，楊某電話接通，輔導員老師告知她請盡快回校辦理畢業手續，但她始終重復說：“回不去，畢業證和學位證目前不需要，有時間就回去拿”。由于無法從楊某那獲得她當前的處境及所在具體方位，學院建議楊某的父母立即同劉某匯合，并報警。通過劉某的講述，警方了鎖定了傳銷組織的具體位置，于次日下午將楊某成功解救。

2、心理疏導

①.楊某歸校后，通過與她交流談心，消除就業心理的恐懼感和自卑感。回到學校，楊某看著自己周圍的同學、朋友都已步入了職場，她從內心開始封鎖自己，不愿說話并且過度警覺，做事處處小心謹慎。針對這種狀況，我們首先聯系了楊某的父母，給予了一些可行的建議。隨后，與學校心理咨詢中心的老師溝通，確定咨詢時間，對楊某進行針對性的心理輔導。

引導樹立正確的擇業觀。通過傾談，了解到因家庭原因，楊某在心理上存有一夜暴富的想法，結合她之前出現的心理狀況，從人生價值的實現、社會的認可、自身精神的滿足等方面進行引導，幫助她樹立正確的人生觀和價值觀，積極主動求職擇業，為實現自己的人生價值而努力奮斗。

3、“一對一”就業幫扶

①.根據相關政策，幫助楊某申請一次性求職補貼，以減輕其經濟壓力，為其在擇業的過程中承擔相應的費用，提高就業積極性。

對楊某就業狀況、就業意愿、基本生活進行詳細了解和合理分類，采取“一對一”推薦方式，將其求職信息與學校招聘單位空崗信息進行匹配，一旦有合適崗位，推薦她前去應聘。

三、案例思考和工作建議

1、建立“四維”聯系制，規范日常管理教育

畢業生進入擇業期，可根據實際情況，建立“學生、單位、學生家長、班主任”的四維聯系機制，及時有效的掌握畢業生思想動態和心理狀態，做到粗中有細，并積極發揮學生干部、黨團組織作用，增強畢業生自我管理意識。

①.嚴格執行請銷假制度，簽約三方協議需提前上崗的同學在辦理請假后，每周向班主任續假，加強班主任與父母、用人單位之間的聯系，并將畢業生的請假登記制度納入學院就業工作的日常管理范疇。

②.學生黨員每天深入學生宿舍，了解在校學生，發現相關問題及時上報主管老師。學生黨員應該充分發揮榜樣作用和示范性作用，協助好輔導員的工作，全面了解畢業生各方面的動態。

2、注重心理健康教育的疏導，提高就業工作精準度

①.糾正學生的擇業虛榮心。“現實屢屢碰壁的就業壓力與渴望大有作為的自我高期望值，使相當一部分的畢業生心理上出現波動。而傳銷組織提供的就業機會正好投其所好，宣稱這是“一種新生事物”，是低成本的輝煌事業，再通過強大的心理攻勢和嚴密的組織控制，逐步將其俘獲”。作為輔導員和班主任老師，應當提醒學生在拿不準主意時，要及時跟老師和父母聯系，聽取他們的建議，做出正確的判斷，以免誤入歧途。

②.調節學生在擇業過程中的自負和著急心態，建立就業心理疏導中心。學院應在學生就業前期，針對相關學生自身心理出現的問題，進行相應的心理輔導，讓學生有一定的思想準備，帶著自信迎接挑戰。

新形勢下，伴隨著高校教育管理體制的不斷改革，對于高校畢業生所面臨的心理健康等問題也亟待解決，若這些問題不及時予以解決，將關系到學校和社會的穩定與團結。然而，在當今復雜的就業環境下，畢業生陷入傳銷組織事件屢見不鮮。這些事件的發生，無疑給學校管理工作帶來巨大的挑戰。但我堅信只要我們吸取教訓，不斷改進教育管理方法，加強就業安全教育和就業心理疏導，培養畢業生積極向上、樂觀進取的擇業意識，從而有效地促使青年大學生人格的健康形成和發展。

（作者單位：寶雞文理學院）