計算機教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實施

隨著現(xiàn)在高新科技的發(fā)展，計算機教學(xué)也逐漸進入教育課堂中，它作為一種新型課程教學(xué)，不僅在于課本上對于理論知識的掌握，更在于學(xué)生實際的操作能力。因為我國對于計算機教育的忽視，使許多非計算機專業(yè)的學(xué)生對于有關(guān)計算機的一些基礎(chǔ)知識比較陌生，因此，開展計算機教學(xué)課程對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力具有至關(guān)重要的作用。本文就是對計算機教學(xué)進行調(diào)查研究后對這一課程的闡述。

如今，由于現(xiàn)代科技和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，傳統(tǒng)的計算機教學(xué)方法已經(jīng)無法和現(xiàn)代社會的發(fā)展潮流相接軌。此外，學(xué)生學(xué)習(xí)需求的不斷提高使我國各教育機制開始倡導(dǎo)采用任務(wù)驅(qū)動教育方法。這種新型的教育方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以實現(xiàn)教學(xué)中理論與實踐的結(jié)合，使我國的教育又上升了一個新的高度。本文結(jié)合計算機在學(xué)校教育的實際情況來闡述有關(guān)于其實施的有關(guān)事項。

一、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法對計算機教學(xué)發(fā)展的影響

（一）提高學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的積極性。這種新型的教學(xué)方法是以學(xué)生為主導(dǎo)，計算機為輔助的一種教學(xué)方式，使學(xué)生可以發(fā)揮個人主體作用。

（二）鍛煉學(xué)生的思維能力。這種新型的計算機教學(xué)方法有利于使學(xué)生不斷地提出、分析和解決問題，發(fā)揮自覺能動性，提高自主創(chuàng)新能力。

（三）樹立學(xué)生的團隊合作意識。這種新型的教學(xué)方式需要學(xué)生之間共同協(xié)作討論完成，個體是無法較好的完成，因此這無疑提高了學(xué)生合作的能力。

二、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實施過程

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)隨著計算機教學(xué)內(nèi)容的不同也相應(yīng)的有所不同，但大致的主線都是以任務(wù)為主，實現(xiàn)由提出任務(wù)到評價任務(wù)的一個轉(zhuǎn)變過程。

（一）首先是提出任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

這一環(huán)節(jié)主要是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，這種新型的教學(xué)方式根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特征和對計算機知識的了解程度，為學(xué)生打造適合自身的教學(xué)任務(wù)，同時也能夠照顧到學(xué)生的心理因素。不會出現(xiàn)因為人物太難或者太簡單而造成學(xué)生厭煩的情況出現(xiàn)。

（二）第二個環(huán)節(jié)則是完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力

在第一個“提出問題”的環(huán)節(jié)中，極大地提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性得到了很大的提高。因此在第二個實施過程中，要求學(xué)生樹立團隊協(xié)作的意識，從而避免了出現(xiàn)之前傳統(tǒng)的教師將教學(xué)內(nèi)容全部灌輸給學(xué)生導(dǎo)致學(xué)生不主動思考的現(xiàn)象的出現(xiàn)。這樣便可以使學(xué)生自覺把握好所學(xué)的內(nèi)容，并自覺主動的將自己融入于團隊之中，整個團隊的學(xué)生能夠形成自主學(xué)習(xí)、團隊合作和共同協(xié)商的學(xué)習(xí)方式。所以在這種情況下，學(xué)生是主體，教師就往往起到了一個充當(dāng)引導(dǎo)的作用。在學(xué)生需要指導(dǎo)的時候，便發(fā)揮了教師的作用，對學(xué)生進行相應(yīng)的理論知識的補充，實現(xiàn)理論與實踐的相結(jié)合、共同發(fā)展。這種學(xué)習(xí)方法能夠更切實的發(fā)揮學(xué)生自身的能力，進而會產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的成就感和自豪感，提高學(xué)習(xí)的積極性。

（三）第三個環(huán)節(jié)是交流討論任務(wù)，主要是激發(fā)學(xué)生的自主探究精神

在實施這種新型的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法中，要求教師們應(yīng)該進行大量的交流談?wù)摶顒?。這一新型教學(xué)方式的目的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新探究的精神，而教師的任務(wù)則是引導(dǎo)輔助學(xué)生。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法要求教師和學(xué)生共同完成，及時協(xié)調(diào)、討論，在不斷的實踐中發(fā)現(xiàn)問題并合理地處理解決問題。而在這一個探究討論的環(huán)節(jié)中，教師的合理引導(dǎo)對于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高起著至關(guān)重要的作用，對于計算機教學(xué)質(zhì)量能否全面完成也發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。所以，這一環(huán)節(jié)中教師的合理引導(dǎo)非常重要，同時也要考慮到學(xué)生的心理因素，既不直接挑明也不放任不管，合理的使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析深化問題、最后及時的解決問題，從而實現(xiàn)這一新型教育方式的目的。

（四）最后環(huán)節(jié)是評價任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上升到一個新的高度

評價任務(wù)的環(huán)節(jié)不僅可以對教師的教學(xué)成果進行合理有效的評價，進而使教師對于自身的教學(xué)行為進行改善，不斷提高教學(xué)能力，還可以使學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的認識上升到一個新的高度。任務(wù)的結(jié)語評價有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。改變了傳統(tǒng)的教育方式，以鼓勵教育的方式使學(xué)生能夠快速的融入到計算機的學(xué)習(xí)中，進而提高整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、結(jié)語：

由于現(xiàn)代科技的普及，計算機教學(xué)對于提高我國現(xiàn)階段的教育水平起著尤為重要的作用。因此，在這一教學(xué)過程中對于教師的要求十分嚴格，求教師必須能夠熟練的掌握任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的內(nèi)涵，并將這一思想在教學(xué)實踐中得到合理的運用。在實踐中還要不斷地吸收先進的教學(xué)理念，克服錯誤的思想觀念，不斷融入新思想新元素，只有這樣才可以起到提高素質(zhì)教育質(zhì)量的效果。同時，教師還要結(jié)合學(xué)生的心理特征，在學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題中能夠起到合理有效地引導(dǎo)作用，從而在教師和學(xué)生的共同努力下實現(xiàn)教學(xué)理論與實踐的相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

（作者單位：甘肅省財政學(xué)校）