認清兼職利弊 合理規劃社會實踐活動

兼職已經成為當代大學生學生生活中一個越來越重要的一個方面。在面對兼職的選擇、兼職時間的把握、處理兼職活動與其他學習實踐活動的關系等等方面會出現許多問題。本文從一個學生的案例出發，通過談話和輔導的方式幫助學生取得一個良好的解決方案，全方位的提升個人能力。

案例簡介

小錢是一名普通的本三大二的學生，成績中等，家境平凡，父母都是普通的工薪階級。剛入校的時候小錢學習較為認真，也積極參加了許多學校組織的文體活動，在學生會、學生社團等組織都有比較突出的表現。但是進入大二以后，小錢突然從所有的組織中離開，再也不參加任何校內的活動。同時出現了大量的缺課逃課的現場，成績一落千丈，在大二上學期期末考試結束后出現了多門不及格的科目。經過同學的反應和班主任向小錢本人確認，小錢從大二開始在社會上找了多份兼職，最多的時候一周要做六份兼職，有的時候甚至要逃課去接兼職。由于繁重的兼職任務，小錢沒有足夠的時間和精力去完成學業，就更不用提學校內的各類素質拓展和文體活動了。

案例分析

這是典型的由于對于自身定位的不確定以及對于兼職的理解錯誤造成的沒有處理好學習和社會實踐之間的關系、從而導致學習成績下降的問題。

解決思路

1.幫助小錢理清兼職和社會實踐之間的關系，從而找到一條正確的提高自身素質的道路；

2.幫助小錢認清作為一名學生，要正確處理好學習和社會實踐之間的關系，不可以本末倒置。

解決方案

1.從主動約談開始，確立信任的心理關系。發現小錢學習成績急劇下降的情況后，主動詢問關心其學業及其他方面的發展情況，并與他溝通約定具體的談話時間和地點。在與小錢的談話過程中，認真傾聽小錢本人對成績下滑和兼職過多的解釋和理解，表達對于他出去兼職打工的極大的理解。在這樣較為平和的氛圍中，確立小錢與班主任之間的一個信任的關系，有助于接下來進一步的引導小錢走上提升個人能力的正確道路。

2.從實際案例出發，理清兼職與社會實踐之間的區別。在初步建立了信任關系之后，可以讓小錢自己談談，認為兼職和社會實踐的聯系和區別是什么。通過談話的方式，引導小錢認識到，兼職只是社會實踐的一種參與形式。之后可以通過報紙、視頻等新聞報道給小錢看幾類兼職騙局的典型案例，通過一系列反面典型告訴小錢，兼職的活動良莠不齊，大學生受騙的情況時有發生，他這樣盲目從事各類兼職的行為是十分危險的。最后在了解了他的兼職具體內容后發現，他從事的許多兼職其實都是簡單的體力勞動，對于個人能力的提升并不能起到非常有效的作用。因而幫助他做出梳理和分類，有選擇的從事對于自身將來有好處的活動，或者選擇其他的社會實踐形式，包括志愿服務、去正規的企業進行實習等等，系統而全面的提高個人素質。

3.從上課細節入手，養成良好的學習習慣。大學學習與中學存在著明顯的差異。中學階段的應試教育使得學生像機器一樣單純的完成老師布置的各類學習任務，一旦脫離了管制，就顯得無所適從了。而大學生作為學習的主體，學習行為具有明顯的自主性、廣泛性和探索性。小錢正是由于突然進入大學生活，發現不再有人像之前那樣對他進行管束，從而找不到學習的動力和正確的學習方式。所以從最基本的上課開始，商量出一份雙方都認可的上課監督方案，督促小錢先從上好課開始，重新建立正確的學習方式，充分發揮自身的主觀能動性，做學習的主人。除了上課之外，還需要通過各種不同途徑吸收知識，去靠廣泛的學習興趣去探求、獲得課程外的知識。良好的學習方法會讓一個人受用終身的。因而幫助小錢規劃好具體的學習計劃也是必不可少的。要在充分重視小錢興趣的前提下，幫助他確立好詳細的學習計劃。

4.從個人理想出發，找到提升自身素質的正確方式。小錢一開始兼職的本質目的是更早的適應社會，讓自己在畢業的時候比其他的同學更有競爭力。那么從這一點出發，幫助小錢確立合適的人生目標，并因此找到合適的提升自身能力的方式就顯得尤為重要了。在提升學習能力的同時，適當的選擇一些校內及校外的社會實踐項目，培養自己的社交能力和表達能力，并對于自身的專業有一定的幫助和引導，這樣才能真正實現個人素質的全面發展。

經驗和啟示

1.不能用“一刀切”的模式來解決問題。兼職是一把雙刃劍，有優勢也有劣勢，所以不能一概而論的讓他完全做或者是不做。選準目標，選擇性的、有計劃的進行社會實踐，確立正確的前進方式，這才是好的解決問題的方式。

2.作為一名輔導員，要用愛心、耐心和誠心與學生相處，讓學生可以發自內心的接受你。要尊重學生、平等對話，并給予他們幫助和更多的參與機會，讓他們從內心里發現你是在幫他，促使他們內心轉化，從而真正的從根本上找到解決問題的方式和方法。

（作者單位：江蘇科技大學蘇州理工學院）