恰同學，唯少年

乘一片方舟，遨游書海；駕一艘戰艦，劈風斬浪。讀書，讓我們的思想插上翅膀，讓我們的感情綻放花蕾……縱觀我所讀過的書中，有這樣一部作品，讓我的印象最為深刻，它就是《毛澤東青少年時代的故事》。

今年是毛澤東誕辰一百二十四周年，我們滿懷敬意來紀念這位世紀偉人。毋庸置疑，毛澤東對中國革命的貢獻，如日月之光輝，萬世不滅；如滔滔之江水，千年不止；如熊熊之烈火，永垂不朽。偉大的真正意義并不僅僅是那些輝煌耀眼的不朽業績，更是偉人首先戰勝了自己，戰勝了自己的平庸，超越了自己的平凡，這才成就了自己的偉大。而正是基于這一點，我們要從普通人的角度來觀察，分析毛澤東的青少年時代，慢慢靠近，漸漸剝離，看清楚他的不凡之處，能夠帶給我們當代大學生怎樣的啟迪和思考，我想，這才是我們大學生懷念毛澤東的意義所在。

毛澤東的青少年時代，從整體上來看，他絕不是一個傳統意義上所講的，品學兼優的“三好學生”。為什么這樣說？大家都知道非常時代需要非常之人，在中國近代波瀾壯闊的舞臺上，毛澤東的存在，絕不是靜如止水，平平淡淡的。換一種說法來講，一個社會的穩定，需要成千上萬的“三好學生”來構筑，但一個社會的發展，則需要不可勝數的非常規學生來推動。而在我看來，毛澤東正是一個絕對的典型的非常規學生的代表。非常規學生的離經叛道，從另一個角度來看，就是可貴的創新，而創新不正是這個社會發展所急切期盼的嗎？沒有異議的決議是值得懷疑的，沒有創新的社會是可怕的，而培養不出非常規學生的大學教育是可悲的。正是毛澤東在青少年時代的非常規之處，鑄就了他日后不平凡的作為，而正是這些偉大的萌芽之處，才是我們今天探討的焦點。

正所謂觀其物，必曉其源。“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”，毛澤東青少年時代的起初，是在傳統的私塾中度過的。在那個新舊交錯的年代里，在那些意氣風發的先進知識分子來看，出國留學才是潮流，才是救亡圖存的正道。但那時懵懂的毛澤東卻安安靜靜地待在四面高墻的私塾里，咀嚼著那些不知所以然的四書五經，看似跟不上時代進步的步伐，其實另有深意。古人讀私塾有三層境界，一曰識字，二曰通理，三曰做事。這些也是隨著時間的推移，閱歷的增加而漸漸提升的。在我們的觀念里，一直有這樣的誤區，認為我們有些優秀的傳統文化是一種累贅，不少人也是被看似晦澀難懂，讀起來味同嚼蠟的文言文折騰得灰頭土臉，身心疲憊。這僅僅是因為我們的境界過低，見解太淺，沒有理解和領會其中的精奧。經典的存在，必然有其精華作為支撐，沒有努力去了解，沒有靜心去探討，就去摒棄經典，污蔑經典，這本身來講，對經典來說就是一種褻瀆，對自身來看也是一種資源的極大浪費。正所謂“半部《論語》治天下”，也不是泛泛而談，說說而已。青少年時代的毛澤東，熟讀了大量的文言書籍，博覽了名經巨典，尤其是對歷史深有感觸，大有體會。而這些對他豪爽性格的培養，高遠眼界的擴展都起到極其重要的推動作用。

接下來，我們來談一談毛澤東在湖南省第一師范學校的云游生活。大家都很好奇，什么是“云游”，其實用一種更為通俗的說法，就是指古代一些家境窘迫的文人，一邊游山玩水，一邊沿途給別人寫點字，畫些畫，以換得一時的食宿。就像一朵飄逸的白云，了無牽掛，飄來飄去，想到哪就到哪。用我們現代的話，類似于背包客的幸福生活。用我們傳統的眼光來看毛澤東的這段經歷，在那個年代，一個中專生，含金量得有多高呀，文曲星下凡，天之驕子，怎么能放下架子，飽食人間煙火呢？其實，不一樣的經歷創造不一樣的境界，不一樣的境界決定不一樣的人才。毛澤東的經歷不一般，他的境界就更不一般了。在那段看似荒誕的生活經歷里，毛澤東前前后后走訪了湖南省的許許多多的農村。在此期間，他餓過肚子，睡過草地，坐過農民的破船，吃過店里的剩菜。這一切的一切，非但沒有讓他感覺到苦澀、卑微，反而讓他融入了當時中國真實的情景之中，讓他真切地了解了舊中國千千萬萬的勞苦大眾，使他知道農民的知識匱乏，同情農民的貧苦，也深刻懂得農民的善良、淳樸、熱情，而這所有的所有都為他日后的革命打下了深刻的烙印。正是基于對農民的深入了解，他才會創造性地提出工農武裝割據思想，引導農村包圍城市，武裝奪取政權的偉大道路，最終指引中國革命走向勝利。反觀現在的大學生，有多少人了解農民一年四季，日夜勞作的辛苦，又有多少人愿意去體會農民工的善良和淳樸？我泱泱大國，農業是保障，農民是基礎，作為這個社會先進的知識分子，如果我們連我國的基本國情都不了解，何來夸夸其談？一個國家，如果對其農民都不懂得尊敬，又能走到多遠？在這里，我不由想到了“上山下鄉”運動，在這個時代我們客觀地分析，它的確存在著明顯的錯誤，但從另外的角度上來看，它也的確存在一些可供現實參考的價值。法學家孟德斯鳩曾這樣說過：一個真正體會過世間悲苦的人，才能真正懂得民主的意義。結合毛澤東的這段云游生活，我們不得不提倡當代大學生要接地氣，要努力地、盡可能地多呼吸這片廣闊的大地上的新鮮空氣。作為當代的大學生，作為先進的知識分子，我們更有責任站在時代發展的前列，而不是僅僅局限于我們的小天地里。我們現在還處在社會主義的初級階段，近些年，國民經濟高速發展，綜合國力有所增強，但改革開放的成果，到目前為止，還沒有普惠到中國的各個角落。所以我們要向青少年時代的毛澤東學習，

（下轉第21頁）（上接第18頁）用飽滿的熱情和無畏的勇氣，投入廣闊的天地之中，這樣才能使中國更加強大，我們的生活才能更加如意，幸福、富足、安康。

最后，讓我們一起來看看關于毛澤東的出國留學問題。在毛澤東青少年時代的后期，用現在的話說也就是在傳說中的迷茫的大四時期，他已經敏銳地覺察到了要拯救近代中國，一定要借鑒國外先進的經驗，而且當時出國也是一種風尚，潮流就像現在一樣。于是毛澤東成立了一個協會，協助有志青年勤工儉學，出國留學。按理說，作為這項活動的提倡者和組織者，是很有必要出國游歷一番的，但事實上我們都知道，毛澤東選擇留了下來。而后毛澤東的學習生活就更加的繁忙，一方面閱讀不可勝數的進步書籍，積極汲取其中先進的思想，另一方面他又熱情地投入火熱的工農活動中，積累豐富的革命經驗。正是這一番經歷，才使得他更清楚地認識到中國的現狀，為他日后指導中國革命勝利奠定了深厚的基礎。從現實來看，出國留學儼然成為一種潮流，不可置疑。在很多方面，外國大學的確比中國的有很多優勢，有更好的老師，有更寬泛的學術氛圍，有更先進的設施。但我想說的是，出國的事情要慎重。先不說如今中國市場對大量的海歸的質疑，本身外國的大學申報條件就有高低，外國大學的水平也是良莠不齊，并不是所有的外國的和尚都會念經，也不是所有外國的和尚都會說：阿彌陀佛，善哉善哉。進一步講，各種條件都成熟，難道就非要出國嗎？我的意思并不是阻礙誰出國追求更多的知識，我想說的是，能不能多考慮考慮腳下這片生你養你的土地。或許，一個優秀的你沒有選擇出國會缺少不少的知識。但現如今，中國社會的條件已經在努力接近世界水平，在這個節骨眼上，如果優秀的人才能經過慎重考慮留下來，那么于情于理，于公于私，都是一個非常好的選擇。想想祖國母親含辛茹苦將你養大，多不容易啊！幸運的是你還是個人才，本來想享享你的福，沒想到你一溜煙，留到別人家當兒子去了，更可氣的是你有時還幫助外人反過來欺負你的祖國母親，你就忍心這樣做嗎，你就狠心這樣做嗎？你這是大大的不孝啊！在毛澤東面臨出國的選擇上，我們不禁為他的遠見卓識而拍手叫絕，我想說的是當我們當代大學生也面臨同樣的選擇時，可不可以向毛澤東學習，多一方面，多一層次的考慮。

在思想解放的今天，我們的大學教育越來越開放，大學生的思想也越來越活躍。但很少有人能靜下心來，再回頭看看我們豐富的歷史，也很少有人能認真分析我們偉大的歷史人物。值此毛澤東誕辰一百二十四周年之際，我們在這里靜下心來分析他的偉大，希望他的精神能夠指引我們，他的事跡能夠感染我們。而我所做的只是拋磚引玉，希望大家能夠以此為契機更多地了解毛澤東，感受他的偉大，每一個偉人都是一本百科全書，無論從哪一方面進入，你都會受益匪淺。我想只有這樣，毛澤東的偉大才能被我們所銘記，毛澤東的精神才會永遠活在我們大學生的心中。所謂“少年富則國富，少年強則國強”，作為當代大學生，我們要去學習毛澤東的精神，唱響青春之歌！我談《毛澤東青少年時代的故事》之意義，也莫大于斯。

（作者單位：太原科技大學）