探析高校學(xué)生黨建工作進(jìn)社團(tuán)的創(chuàng)新模式

高校肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，其黨建工作的重要性不言而喻，而社團(tuán)作為集聚了高校有才華有能力的學(xué)生平臺，是校園文化建設(shè)的重要載體，將高校學(xué)生黨建工作深入到社團(tuán)這塊盲區(qū)已成為新形勢下黨建工作從思路理念到方式方法上的新突破，本文結(jié)合高校工作實(shí)際，闡述了大學(xué)生黨建工作進(jìn)社團(tuán)的重要性、出現(xiàn)的問題以及對其發(fā)展的創(chuàng)新模式的分析。

高校學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要載體，是展示大學(xué)生能力與才學(xué)的主要平臺，對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮了舉足輕重的作用。黨建工作進(jìn)社團(tuán)對加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和管理，推進(jìn)素質(zhì)教育和提高學(xué)生黨建工作的針對性、實(shí)效性有著十分重要的作用。

一、大學(xué)生黨建工作進(jìn)社團(tuán)的重要性

1、大學(xué)生黨建進(jìn)社團(tuán)是社團(tuán)發(fā)展的內(nèi)在要求

隨著時代的發(fā)展，高校社團(tuán)也呈現(xiàn)出多元化的特征，社團(tuán)的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，社團(tuán)已然成為不同于第一課堂單向型灌輸式教育模式的以學(xué)生為主體的擁有群體凝聚功能的自主管理平臺，學(xué)生在此自我教育、自我管理、自我服務(wù)，實(shí)現(xiàn)個人能力的自我提升和人格心智的自我完善。在學(xué)生自主經(jīng)營管理模式下難免會出現(xiàn)良莠不齊的情況，社團(tuán)管理松散、社員積極性不高、活動開展不高效等等問題，除開客觀因素之外，主觀思想覺悟的重要性不言而喻，黨建工作進(jìn)社團(tuán)，加強(qiáng)對學(xué)生思想道德素質(zhì)教育，提高他們的思想覺悟、奉獻(xiàn)精神和綜合素質(zhì)，有助于學(xué)生社團(tuán)的健康良性發(fā)展。因此，從社團(tuán)自身發(fā)展的需要來看，黨建工作進(jìn)社團(tuán)是其內(nèi)在的要求。

2、大學(xué)生黨建進(jìn)社團(tuán)有利于擴(kuò)大組織覆蓋

現(xiàn)今高校發(fā)展學(xué)生黨員主要是以班級為單位推選出表現(xiàn)突出的同學(xué)，經(jīng)學(xué)生黨支部提名，確定入黨積極分子，在將其確定為發(fā)展對象前，通過參加短期黨校培訓(xùn)并獲得黨課結(jié)業(yè)證等一系列培養(yǎng)教育形式，經(jīng)過一年以上的考察，思想覺悟高、群眾基礎(chǔ)好，且推優(yōu)數(shù)超過一半以上的經(jīng)支委會討論最終確定為發(fā)展對象。這種發(fā)展對象模式雖然能夠考慮權(quán)衡到在班集體表現(xiàn)突出的同學(xué)，但此類學(xué)生也許只在班級里發(fā)揮作用并為班上同學(xué)和老師所熟知，在課堂以外的第二課堂或是社會活動等其他方面沒有明顯長處，而在這方面突出的同學(xué)卻因推優(yōu)平臺的限制失去被確定發(fā)展成為黨員的機(jī)會，這就導(dǎo)致了黨員發(fā)展時覆蓋面不夠廣泛，使得很多優(yōu)秀的大學(xué)生無法被黨組織吸納，因此，將大學(xué)生黨建工作帶進(jìn)社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)會有利于擴(kuò)大組織覆蓋面，健全黨的基層組織建設(shè)。

3、社團(tuán)能夠成為大學(xué)生黨建工作的重要陣地

社團(tuán)作為高校第二課堂活動的主要實(shí)施者和推動者，功能日漸彰顯，為建設(shè)和解讀多姿多彩校園文化貢獻(xiàn)主要的向?qū)Яα俊Ｒ再F州師范學(xué)院為例，該校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會于2002年正式掛牌成立，在校黨委、省學(xué)聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)下，校團(tuán)委的指導(dǎo)下獨(dú)立開展工作，服務(wù)于全校各社團(tuán)組織。目前該校共有校級社團(tuán)40余個，院級社團(tuán)30余個，在冊成員數(shù)達(dá)8000余人。在數(shù)十個社團(tuán)當(dāng)中外國語學(xué)院繁星外語社則是以其社員人數(shù)規(guī)模之大、社團(tuán)架構(gòu)之全、活動形式豐富多樣等特點(diǎn)脫穎而出，該社團(tuán)積極開拓進(jìn)取，不斷發(fā)展創(chuàng)新，由原來僅有的英語社發(fā)展為囊括了口語社、演講辯論社、翻譯社、培園社、戲劇社、法語社、日語社的七個下設(shè)社團(tuán)的繁星外語社。每個社團(tuán)都有各自的特點(diǎn)，既相互獨(dú)立，也相得益彰。并且每個社團(tuán)都有專業(yè)老師指導(dǎo)，每位老師都是黨員，既是專業(yè)輔導(dǎo)老師，也是政治輔導(dǎo)老師。同時社團(tuán)活動實(shí)施學(xué)分制，作為對第一課堂的有效補(bǔ)充和素質(zhì)拓展學(xué)分的延展。豐富的社團(tuán)架構(gòu)，規(guī)范的管理制度，多樣的教學(xué)文娛活動，為同學(xué)們提高專業(yè)技能、施展才藝、培養(yǎng)能力提供了無限可能。高校黨建工作應(yīng)充分利用社團(tuán)的作用，把社團(tuán)發(fā)展成為黨建工作的重要陣地，通過黨建拉動團(tuán)建，團(tuán)建結(jié)合黨建提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和道德水平，提高學(xué)生社團(tuán)的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)新時代的“四有”青年，切實(shí)加強(qiáng)黨建工作的滲透力。

二、高校學(xué)生黨建工作和社團(tuán)工作出現(xiàn)的問題

1、對高校學(xué)生黨建工作進(jìn)社團(tuán)的重要性認(rèn)識不足

在追求就業(yè)率至上的前提下，各大高校都將培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，提高學(xué)生就業(yè)競爭力作為人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)，從而缺少了對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的教育，大學(xué)生日常行為表現(xiàn)也折射出思想政治教育和道德素養(yǎng)教育的缺失，學(xué)生黨建工作趨于形式化，在很多人眼里，大學(xué)生黨建工作只是每年按照組織部要求發(fā)展個別黨員，開展幾次學(xué)習(xí)黨中央重要會議精神的組織生活，為個別表現(xiàn)突出的同學(xué)提供未來發(fā)展就業(yè)的有力保障。而作為一個學(xué)生自發(fā)組織管理的機(jī)構(gòu)，社團(tuán)的負(fù)責(zé)人則認(rèn)為黨建工作的加入會影響社團(tuán)的自由發(fā)展，沒有充分認(rèn)識到黨建工作是社團(tuán)各項(xiàng)工作和活動有序開展的思想政治保障。

2、學(xué)生社團(tuán)黨性意識不高，組織渙散，缺乏管理

當(dāng)前各高校學(xué)生社團(tuán)是以學(xué)生興趣為前提自發(fā)組織建立的。許多社團(tuán)剛開始的時候都是轟轟烈烈聲勢浩大的，成員參與活動的積極性也很高，開展的各項(xiàng)活動也在校園內(nèi)取得了不同程度的反響。但隨著時間的推移，很多活動流于形式、宣傳不到位、規(guī)模日趨減小，成員的積極性也隨之減弱，之后的社團(tuán)會議和活動策劃也借故不參與，組織紀(jì)律渙散，社團(tuán)自上而下沒有行之有效的管理模式和規(guī)章制度，成員在思想覺悟上沒有達(dá)到一定的高度，加之很多社團(tuán)活動為了吸引外部資金贊助，將商業(yè)元素帶入校園文化借機(jī)宣傳，使得學(xué)生思想意識上沒有被給予正確的引導(dǎo)。

3、學(xué)生黨建活動缺乏創(chuàng)新，需要融入社團(tuán)活動

由于缺少校院兩級的重視，加之黨員活動經(jīng)費(fèi)的緊張，使得黨支部在開展黨組織生活上受限過多，很多創(chuàng)新型的活動在形成之時就被遏制在了萌芽狀態(tài)，最終還是只能通過學(xué)習(xí)會議精神、學(xué)習(xí)系列講話，支部書記上黨課，小組發(fā)言討論之類的老套路完成上級任務(wù)。慣用的模式無法產(chǎn)生出學(xué)生真實(shí)的思想碰撞，大家照本宣科讀著社會主義核心價值觀的重要性，整個過程缺乏了討論的樂趣，而此類的組織生活也缺少了吸引學(xué)生黨員的感染力，取得的效果更是差強(qiáng)人意。如果將黨建同團(tuán)建相結(jié)合，不但有利于增加黨建工作對學(xué)生的吸引力，同時也確保社團(tuán)向著正確的方向發(fā)展。

三、高校學(xué)生黨建工作進(jìn)社團(tuán)的創(chuàng)新模式分析

在黨建工作和社團(tuán)發(fā)展中，遵循并完善“以黨建帶團(tuán)建，用團(tuán)建促黨建，黨團(tuán)共建齊發(fā)展”的發(fā)展模式。并且積極在社團(tuán)中發(fā)展黨員，不斷總結(jié)、不斷提煉、不斷完善，使社團(tuán)活動的內(nèi)容多元化、廣泛化、系列化、遞進(jìn)化，直至形成一個健全規(guī)范的活動模式。通過黨建帶動團(tuán)學(xué)活動，努力把社團(tuán)活動成為思政教育的陣地，創(chuàng)新探索黨員教師在社團(tuán)中的指導(dǎo)作用以及學(xué)生黨員在社團(tuán)中的表率作用，研究通過學(xué)生社團(tuán)活動提升學(xué)生的政治素養(yǎng)和道德水平，政治觀、大局觀，紀(jì)律性等，更有效發(fā)揮學(xué)社自我教育、自我管理、自我服務(wù)“三自”功能的提升。具體模式可通過以下三種方法來實(shí)現(xiàn)：

1、明確社團(tuán)黨組織機(jī)構(gòu)組成形式，確保社團(tuán)活動有組織有紀(jì)律的開展

社團(tuán)的黨組織機(jī)構(gòu)無非分成獨(dú)立黨支部或黨小組和掛靠學(xué)院學(xué)生黨支部兩種，對于黨員社員較多，條件成熟的社團(tuán)，可考慮在社團(tuán)內(nèi)成立獨(dú)立的黨支部，在學(xué)校黨委下面成立社團(tuán)黨建小組，分管各社團(tuán)的黨支部，同學(xué)院一樣擁有相同的推薦、培養(yǎng)、發(fā)展黨員的權(quán)限。積極發(fā)掘社團(tuán)內(nèi)優(yōu)秀的社員，為以后黨支部的建立培養(yǎng)后備人才。對于規(guī)模較小的社團(tuán)可以選擇掛靠學(xué)院，通過從學(xué)院派駐優(yōu)秀的教師黨員來對其社團(tuán)工作進(jìn)行思想政治指導(dǎo)和專業(yè)指導(dǎo)，同時將優(yōu)秀學(xué)生黨員代表任命為指導(dǎo)教師助理協(xié)助開展并監(jiān)督管理社團(tuán)活動，定期向?qū)W院黨組織匯報社團(tuán)工作和出現(xiàn)的問題并及時得到院級層面的建設(shè)性的建議解決矛盾，充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，以身作則引導(dǎo)社團(tuán)活動向著良性方向發(fā)展。

2、建立健全社團(tuán)規(guī)章制度，確保社團(tuán)黨建工作有據(jù)可依

明確社團(tuán)黨組織規(guī)章制度，明確社團(tuán)學(xué)生黨支部或是派駐的學(xué)生黨員的目標(biāo)和任務(wù)，以制度來規(guī)范工作行為，并在活動中不斷完善制度。明確黨支部的考核機(jī)制和獎懲機(jī)制，充分調(diào)動黨支部成員工作的積極性，及時樹立典型并宣傳推廣起到良好的帶動作用。建立健全黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)制，定期督查黨建進(jìn)社團(tuán)工作的成效，解決不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將其發(fā)展為常態(tài)工作不斷深入推進(jìn)開展。

3、借助社團(tuán)平臺，打造紅色品牌系列活動

通過開展一系列紅色品牌系列活動，內(nèi)容既要緊抓大學(xué)生所關(guān)心的時下時政熱點(diǎn)要點(diǎn)，也要同實(shí)踐活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生的理想信念教育、愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，以賽促學(xué)，用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)紅色文化資源充實(shí)大學(xué)生，利用社團(tuán)比賽形式演繹革命先烈的經(jīng)典，提高學(xué)生們的道德素養(yǎng)，增強(qiáng)智慧，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族精神，將比賽的宗旨幻化成日常行為規(guī)范，而不是流于形式。

（作者單位：貴州師范學(xué)院）