論學生創新精神和創新能力的培養

一、創新并不神秘復雜，甚至往往很簡單

創新是指人為了一定的目的，遵循事物發展的規律，對事物的整體或者其中的某些部分進行改革，從而使其得以更新和發展的活動。

對于絕大部分學生來說，創新似乎是蒙著面紗的姑娘，美麗而又神秘。其實，創新有大有小，內容和形式各不相同。創新活動并不復雜、神秘，甚至往往很簡單，它不應該僅僅是科學家、發明家的專利。在學習中用一種新的方法更便捷的完成了解題就是創新，在生活中利用很簡單的制作材料做一個實用的工具也是創新。創新，并不一定“高大上”，但其中閃爍的首創精神、探索精神、科學精神卻難能可貴。

二、創新對于學生成長、國家發展具有深遠的意義

1、提倡創新思維、培養創新能力，是學生成長的基本能力。

21世紀的競爭，說到底是具有創新能力的高素質人才的競爭。面對這樣的形勢，任何一個人，從事任何一種職業，都不能缺少創新精神和創新能力。“海底撈”火鍋連鎖店生意火爆，年營業額超過10億元，憑的是什么？在“海底撈”就餐，提供各種免費服務、免費娛樂活動，就餐細節考慮周到。正是這些營銷和服務的創新促使這個企業取得了極大的成功。可以這樣說，一個人的創新理念和能力將決定他將來的發展前途，尤其是學生，在思維活躍的年齡，更應該將創新能力作為培養的基本能力之一。

2、提倡創新思維、培養創新能力，是國家發展的核心競爭力。

國際競爭的實質是經濟和科技為基礎的綜合國力的較量。中國目前還是一個制造大國，許多民族企業沒有核心技術，只是生產加工者，所以往往處于產業鏈的底端，利潤薄弱。從2006年起，國家科技進步獎評審委員會首次設立工人、農民科技創新評審組，對全民科技創新起到了示范推動作用，也強調了全民創新對國家發展的意義。提倡創新思維、培養創新能力對于重塑民族精神，增強綜合國力，具有極其深遠的意義。

三、在觀察實踐、學習質疑、科學想象和大膽冒險中培養創新精神、提高創新能力

1、觀察生活、重視實踐是創新的前提和基礎

生活是創新的源泉，離開了生活的實踐，創新就是無源之水，無本之木。一個人只有善于觀察生活，熱愛生活，享受生活，重視實踐，才能在日常生活中有意識的觀察和思考問題，才會為了改變生活或者生活的更好去進一步的創新。從古而言，魯班發明鋸子，瓦特發明蒸汽機，萊特兄弟發明飛機等等無不是因為他們對生活的觀察和實踐。就今而論，創新更離不開對生活的關注。沒有對空巢老人晚年顧及冷清生活的關注，就不會有社區式養老模式的創新；沒有對綠色低碳生活的關注，就不會有共享單車的創新；沒有對停車難問題的關注，就不會有立體停車位的創新。作為學生，不僅要以學習為己任，也要懂得觀察和關注生活，參與生活實踐，在生活中發現問題，探索創新。

2、學習質疑、敢于提問是創新的關鍵。

古人云：學起于思，思源于疑 。“疑”是一切發現創新的基礎。創新意識源自質疑，只有善于發現問題和提出問題的人，才能產生創新的沖動。提問是一個人從已知伸向未知的心理觸角，是創新意識的具體表現。著名教育學家陶行知也曾說過：“發明千千萬，起點是一問”。哥白尼質疑《圣經》，才能解開宇宙的奇觀，開普勒不滿“日心說”，才去探索真理，伽利略為了對“上帝用了六天創造了世界”這一觀點的求異，才發明了天文望遠鏡……學生的天性是好奇，我們在學習的過程中要保持這種天性，不能因循守舊，唯書唯上，要展開思維的翅膀，大膽發現問題、提出問題。培養遇事好問，勤于探索的習慣是激發創造力的有效途徑。

3、科學想象，創意無限是創新的催化劑。

一切創新活動都是建立在對客觀事物及其發展規律的合理而又大膽的想象之上。如果沒有想象，創新活動就失去了飛翔的翅膀。《素質教育在美國》一書中曾講：同樣畫一個蘋果，美國小孩會化成各種各樣的，而中國小孩盡量畫得和實物一樣，說明在我國教育注重求同思維，忽視了對學生創新思維和想象力的培養。 作為學生，我們不僅應該培養自己的科學邏輯推理能力，還應有意識的培養自己藝術的想象力和創造力， 不僅需要理性，還需要感性、直覺、頓悟，在遵循事物規律的基礎上科學想象，充分利用一切可供想象的空間， 發揮獨創精神，點燃智慧火花。

4、大膽冒險，不斷挑戰是創新的不竭動力。

冒險并不能代表創新，但是，不敢冒險卻是絕對不會有創新的。一個民族也好，一個團體也罷，它的創新能力總是跟它的冒險精神緊密相關的.。很難想象，在一個樹葉掉下來都怕砸破腦袋的地方，會創造出什么新東西。 創新一定會有失敗，對于沒有膽量的人，會覺得創新很難，選擇放棄。但是，如果人類如果沒有冒險精神，可能現在，還在非洲的大草原上，過著爬行動物的生活。“雖然深圳只有30多年的歷史，深圳世界500強比臺灣香港還要多”，正威集團董事局主席王文銀在就任深商聯合會理事會執行主席的就職演講中說，“深商如今強勢崛起，正是因為深商具備冒險精神”。冒險精神，是人類與動物的區別。沒有冒險精神，人類就不可能創新。作為年輕的學生，具有冒險精神更是難能可貴，敢于冒險，意味著不怕失敗，勇于直面困難。但是冒險也不是非理性的胡來，這里強調的冒險精神實質上是一種挑戰精神，創造性的工作需要創造性的思維，創造性的思維需要敢于冒險的精神。

“處處是創造之地，天天是創新之時，人人是創造之才”，我們要在學習中創新，在創新中生活，培養創新精神，提高創新能能力，做敢想，善思，有識之人。

（作者單位：1江蘇省宜興市丁蜀高級中學2江蘇省宜興丁蜀中等專業學校）