馬克思主義哲學教育的創新方法研究

創新是高等學校的馬克思主義哲學理論發展的根本，對于哲學人才的培育，中華民族哲學思想的發展都要從轉換教育方法、更新教學方案還有提升教師隊伍素質開始，要著重注意馬哲文化的文化底蘊。

一、哲學教育自身的改革和創新

1.教育應體現人文性

所建立的教育體系應當是將馬克思主義哲學作為基礎，在此基礎上利用其它相關知識認識世界、反映世界，闡述社會和人的哲學關系，其受眾面是全世界，其時代性是更具現代文明精神，其特點是面向未來的，應當將理論內容和現實生活聯系起來，避免理論知識與實踐內容相脫離。已故馬哲學者高清海教授曾經提出這樣的理念，現代的馬克思主義哲學應該分解為兩個部分，分別是“講壇哲學”和“論壇哲學”。這個分類精確的概括了目前人們對于馬哲的理解還存在著很大的偏差。因此，我們首先應當注意馬克思原版書籍是任何理解的基礎，在此基礎上進行創新創造，結合當前社會的熱點要點，關注正在發生的大事要事。著名馬哲專家陳先達先生說，馬克思主義哲學的討論者，應該以現實社會作為根基，將手頭正在梳理的事件作為中心店，將現實生活中的問題轉變為哲學中的問題。如今，中國的馬克思主義哲學正在被忽略，很大的原因是我們只是進行理論上的研究，并沒有將哲學知識和哲學精神同現實問題聯系在一起，這樣就造成了馬哲主義被邊緣化的現象。

2.哲學教育應充分體現時代性

馬克思主義哲學應當進行更新和發展，必須以社會實踐作為落腳點，關注社會熱點問題，對社會中存在的現象和問題進行思考，并且密切關注國際上的熱點事件，加強對國家政策的理解，并且提高對學者個人素質的關注，如今的哲學問題研究和哲學教育都應該將理論和實踐聯系到一起，將二維的知識與三維的實際問題相關聯，只有通過此種方式，馬哲教育才會更具現代精神。

3.哲學教育應體現啟發性

馬克思主義哲學的教學重點在于教授學者做一個怎樣的人，哲學并不是獨立孤僻的學科，它應當是有血有肉，與人類的思想、理念相融合的有情感的學科，它不光光是一門課程，同時也是一種智慧，一種法則。在哲學的教授過程中應該重注知識的傳授應該是現代化、現實化的，任課教師在教育學生如何做人的同時，應該教授學生如何思考，提高學生自主思考的意識和能力，教導學生更加關注生活。通俗點講，教授哲學的過程就是幫助學生建立一個正確的價值意識的過程，它的目的是教育同學學會做人、學會做事，可以將哲學和其他課程相關聯，讓哲學更好的融入學生的日常活動中，融入整個知識體系中。

4.注重教材的可讀性

哲學課本是教師傳授知識的載體，因此教材的編寫應當更加適應學生，與學生相貼合，不能僅僅為了考察某一個知識點的學習，而教導學生死記硬背標準答案，這樣就不能體現出哲學教育的目的，哲學的存在意義是讓學生具有自己獨特的思維方式，培養一種自主思考的能力。應該根據現實情況，根據同學們的理解水平和實際需求，編寫與同學相關聯的教材，方便同學的記憶和理解，這樣才可以更好更搞笑的開展教學過程，并且通過與其他知識的關聯，整個教育系統、教學內容和方法就會更加高效、統一，從而達到哲學教學的最根本的目標。

二、提高教育工作者素質

1.哲學教師以身作則

在學生的學習過程中，教師的作用不可忽略，他是同學的成長標桿，教師的言行舉止對于學生來說有很重要的影響作用，其重要程度大于其教授的學科內容，因此，哲學學科的任課教師，應當具備深厚的哲學基礎、寬闊的知識背景，將其思想和文化底蘊融合為一個整體，才能更好的傳遞給學生相關的知識。

哲學教師不光要對課本內容有一定的了解，還應當積極的參加社會實踐，將哲學基本知識和社會實踐以及科學研究相融合，對當前的熱點話題有一定的理解，在于學生的交談過程中可以探討相關問題，分享感悟和看法，將理論知識和實際內容聯系在一起，這樣才會對學生帶來正確的引導，幫助學生加深對于課本知識的理解，這個過程還應該包括中國哲學和西方哲學的教學過程，利用通俗易懂的文字讓學生對于晦澀難懂的知識有著深刻的理解，還可以促進學生學習哲學的積極性。

2.已丈進教學方法

教育工作者應當引導同學如何正確學習，促進同學學習哲學的樂趣，提高學生學習的主動性。在教學過程中，應當通過有趣的講解和情感的交流帶動起學生學習哲學的樂趣，并不是枯燥乏味的進行課本講解。在傳授知識的過程中，應該注意提高同學聯系實踐問題的能力，引導學生建立正確的思考方法，在考試方式上，調動起學生的思維活躍性，將所學內容和實際生活聯系在一起。其次，為同學們提供更多的實踐環境，將課本內容和實踐活動聯系在一起，利用所學知識解決實際問題，可以加深對知識的理解，彌補課本知識的不足。將所學內容和實際活動聯系在一起，幫助同學們正確的認識世界。最后將科學研究和哲學學習相關聯，促進同學的學習激情。

三、學生自身不斷完善

在當代社會僅僅學會課本上的知識是不夠的，如今社會欠缺的是綜合型人才，學生應該注意綜合能力的培養。學生在汲取相關學科的知識時，應該摒棄完成任務的觀點，哲學教育的本質是教導同學們形成一種可以自主思考的習慣，引導學生如何正確做人做事，學生也應該注重自身素質的培養，為培養自身較高的精神境界打好基礎。

討論如何更好的傳承馬克思主義哲學教育，需要將馬克思理論與時代特性相關聯、提高教育者水平、理論聯系實際、提高學生綜合素質。教育對于一個國家來說至關重要，因此，應該重視馬克思主義哲學教育的創新性研究，為國家培育出更多高素質人才。

（作者單位：武漢華夏理工學院馬克思主義學院）