對“孟母三遷”的一點思考

歷史著名的故事“孟母三遷”，大概意思是指孟子的母親為了選擇良好的環境教育孩子，三次遷居。這個故事充分地說明了營造良好的家庭教育環境，對孩子的成長是至關重要的。

有一次偶然間，看到一幅漫畫叫“新孟母三遷”，說的是母親為了遠離網吧游戲廳等娛樂場所而帶著孩子東躲西藏。再者，平時在報紙上看到：許多家長為孩子選擇名校，為孩子報名參加假期各類培訓班，通宵排隊，場面火爆。這樣做真的對孩子成長有好處嗎？值得我們深思。

漫畫“新孟母三遷”中，網吧游戲廳成了“猛虎”，隨時會吞噬身嬌肉貴的孩子。對此，家長不必“談虎色變”，不讓孩子去接觸。父母平時只顧工作，和孩子缺乏交流，孩子的不到父母的關愛，才會沉迷游戲，不可自拔。另外，孩子們都充滿了好奇心，有些東西你越不讓他接觸他就越是好奇，非要去探個究竟。現在不象“孟母三遷”那個年代了，“躲”是躲不了的，應該認識到，如何正確引導孩子才是關鍵。

很多望子成龍的家長們紛紛向名校靠攏，報名參加假期各類培訓班，總希望子女能得到最好的教育，這是無可厚非的。但是，真的需要這樣做嗎？首先一點，從孩子的角度來說，這樣做并不完全合適。現在孩子的負擔過重是有目共睹的，壓得小孩子喘不過氣來。如果孩子本身成績不是非常優秀，將他放到一群成績優等生中去，很大可能性會給孩子造成心理上的壓力，這種壓力如果不能得到疏導，那么必將對孩子的身心產生極壞的影響。其次，從“孟母三遷” 故事中，人們可能會只看到教育環境的一個片面，應該注意另一點。孟母希望孟子能與智慧，美德多親近，從而培養其高尚的品德，這與盲目地選擇名校，報名參加假期各類培訓班的觀點是截然不同的。

營造良好的家庭教育環境， “孟母三遷”故事中孟母為孩子選擇良好的學習環境，這種思想是好的，在現代社會值得提倡。每天放學回到家，也就很自然地、很安靜地做家庭作業或進行課外閱讀。家里人和外來的客人見到孩子在學習，就不會去打擾他。

“孟母三遷”故事中，孟母希望孟子能與智慧，美德多親近，從而培養其高尚的品德，這種與品德高尚之人親近的觀點是值得我們去學習。以前看過一篇文章，一個高中，有兩個老師，一個老實性情平淡，教學生要好好做人，但求無愧于天地；另一位老師恰恰相反，教學生要積極進取，努力去爭取屬于自己的東西，掌握自己的命運。兩種教法很難說誰對誰錯，哪個好哪個不好。于是十年后，同學聚會，前一個老師的學生大部分都還是普通老百姓，后一位老師的學生則有的是經理，有的是局長，大部分都是有權或有勢之人。后一位老師于是非常得意。又過了十年，同學再聚會，但是卻發現己經是物是人非，前一位老師的學生，雖然很多在基層工作，但是都做出各種成績，有的成了勞動模范，有的則成了文明標兵；而后一位老師的學生則因為過分追求物質的東西上，而則手段，有一位局長進了牢，有一位經理破了產，有好多人整天擔驚受怕。這個故事其實編的有點牽強，但是也說明了一個道理，與其親近有權勢之人，不如親近有道德有智慧之人，習得一身浩然正氣，方能立身天地之間。

從孟母三遷的故事中，人們可能會覺得好環境對孩子成長的重要性，這是正確的。環境有內外之分，“外環境”是指社會大家庭；“內環境”指小家庭中。咱們應當注意制造和諧的家庭氛圍。因為孩子是處在家庭生活之中，受到的就是影響終身的教育。前蘇聯教育家馬卡連柯說：“教育的過程是一個連續的過程，它的各個細節由家庭的風氣來解決，而家庭風氣不是想出來的，也不能用人工來保持。”這里所說的“家庭風氣”也就是指良好的家庭教學氛圍。家庭教學氛圍是一個特殊的環境，它是和父母的情緒變化、知識涵養息息相關的。本人的思想感情的變化不能隨時掩蓋，所以，父母必須注重，不要只是為教育子女刻意這樣做，是因為父母應當先接受教學，要父母真實的態度去做。

父母教學有特別性，就是父母在平時處理事情的做法和思想來影響孩子來模仿您的各種做法，所以家長必須實時嚴格要求自己做出正確的，合理的生活 工作 和學習，家長平時的一個小小的細微的做法也會影響孩子的思想，平時生活處處都有教學內容，例如，平時在街上和別人打招呼，注意禮貌，鍛煉孩子的自理能力，讓孩子做一些利索能及的事情，遵守交通秩序，和同學 朋友的和睦相處 ，關心同學朋友，愛護樹木和植被等等很多方面都可以體會到，讓孩子在正確的環境下學習和發展，這是非常重要的。

當然，部分家長不能處處做出榜樣。為人父母，不可能處處都做到最完美，比如說許多農民工的孩子。家長的文化程度有限，做不到回到家長就看書學習，表現出一副學習的態度。出現問題了，這時候可以借助一些外來的條件，融入到家庭教學當中，包含多交一些學習性格和學習好的朋友和同事，你也可以走出去，也可以把他們請進來，互相結合取長補短，同時，家長必須以身作則，同事家長還要注意一下，不要可以要求孩子必須和自己做的一樣，比如說在性格和生活的追求方式等等，有時候也需要孩子自己的創造能力和自己的思維模式來做事情，好的方面家長要及時鼓勵，不好的地方加以改正，這樣孩子才不會漫無目的的發展或是錯誤的發展，爭取讓孩子少走彎路，積極正確的發展下去。

總之，我們應從“孟母三遷” 故事中學習好的思想，而不是單方面地、盲目地為孩子選擇名校，報讀各類培訓班等等。其實，制造美好的家庭教學對孩子的影響是非常主要的，是看家長有沒有在家庭中樹立了做人做事的榜樣，這個榜樣作用主要體現在人格和品行上。

（作者單位：佛山市高明區更合鎮千禧小學）