大學生黨員意識培養路徑探析

本文試圖探究導致當前形勢下大學生黨員意識逐漸淡薄和弱化的原因，以期尋找到培養和強化黨員意識的具體教育途徑，從而更好地引導大學生黨員提高理論修養，堅定理想信念，充分發揮黨員的先進性。

一、大學生黨員意識的概念理解

黨員意識是黨員特有的信念和立場，它至少包含兩方面的內容，一是對黨組織的認同和歸屬，二是對自身思想意識和行動規范是否符合黨員要求的認識。大學生黨員是青年大學生中相對優秀的群體，具有黨員意識就是要在思想意識里明確要做一名怎樣的共產黨員，做到在思想上認同黨的綱領與政策，牢固樹立共同的理想信念，并在學習、工作和生活中時刻以黨員的先進性體現為衡量標準。

二、探析大學生黨員意識培養路徑的意義

青年學生一直以來都是黨員發展的重要途徑，學生黨員更是共產黨員隊伍的重要組成部分，是黨和國家的希望與未來。加強高校學生黨員的黨員意識一直是高校黨務工作者的題中之義，部分大學生黨員意識淡薄的現象也一直存在。2015年7月，《中共中央關于加強和改進黨的群團工作的意見》中指出：我國發展的內外環境正在發生深刻變化，黨面臨的挑戰和考驗前所未有。因此，要經受住國內外敵對勢力的干擾破壞和“顏色革命”，就必須提高當代大學生黨員的黨員意識，提高黨員質量，充分發揮青年學生中的優秀群體——大學生黨員的示范、引導作用，保持共產黨員的先進性，從而更好地引領青年。

三、當代大學生黨員意識薄弱的原因分析

從大學生黨員自身看：黨員意識薄弱，一是由于入黨動機不夠純正，為個人發展加維，父母之命難以違抗，隨波逐流寫入黨申請書等都必然導致入黨動機的偏差；這種偏差也必然導致學生黨員對自身要求的松懈，表現為理論學習不到位、理想信念不堅定和黨員先進性作用缺失等。

從大學生黨員的外部環境看，主要有三方面的影響因素：第一，學校思想政治教育不夠深入，黨員發展制度不夠健全，學生入黨發展過程就是入黨動機不斷糾偏、不斷端正的過程，在這一過程中，學校思想政治教育的正向引導至關重要，只有嚴格落實黨員發展制度不放松，才能讓學生在思想上重視，意識上強化，行動上更積極主動向黨組織靠攏；第二，家庭環境的影響，在與部分入黨積極分子的訪談中發現，由于父母長輩都是黨員，所以覺得自己也應該發展入黨的想法不占少數，更有甚者，是在父母的不斷壓力下遞交入黨申請，自身對黨的認識卻是懵懂無知；第三，社會環境的影響，自媒體時代的到來，為信息傳遞提供極大便利的同時，也呈現了信息爆炸的態勢，在海量的信息中，如何辨別真正有用的、為己所用的信息，是對大學生們的極大考驗，但就目前的訪談信息看來，大學生能很好的玩轉各類自媒體工具，在信息的甄別上卻缺乏獨立思考和判斷的能力，人云亦云的從眾心理仍較為普遍。

四、增強大學生黨員意識的三大路徑

（一）嚴把黨員理論教育關，在學習中牢固樹立理想信念

加強思想引領，樹立堅定的理想信念并非高深、空洞的理論，習總書記曾形象地說，理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。我們做任何事，并非不假思索地執行，而要首先弄清楚指導思想是什么？引領旗幟是什么？這是增強大學生黨員意識的根本和源頭。

思想是本，行動是形，本正則形立。那要如何抓住思想之本？這就要求學生黨員們務必加強理論學習，在認知上尋求突破，學習、理解、實踐，深信。理論學習看似枯燥，國家政策看似與己無關，但是當你真正認真學習、推敲、思考，卻能發現它們巨大的現實指導意義。

在訪談中我們發現，大部分學生黨員每月的政治理論學習時間不足4小時，這意味著，每周不足一小時，這個時間強度對大學生黨員而言是遠遠不夠的。

除了思想政治課、黨課和黨支部組織的學習外，在實踐中我們發現，讓學生黨員定期給剛入學的新生和入黨積極分子上微黨課，是加強理論學習的有效方法。教是最好的學，上課的這種輸出倒逼了學生黨員們不得不在某個問題上做充分、深入的學習和準備，才能上好一節微黨課。這種變被動學習為主動學習的微黨課方式作為一種學習形式的補充具有一定的推廣價值。

注重學習一直是我們黨的優良傳統，近年來，高校黨組織在黨員理論學習力度上不斷加強，這對學生黨員補“鈣”壯“骨”自然好處多多，但在訪談中，我們也聽到了這樣的心聲：黨員教育學習形式大于內容，教育內容枯燥乏味，單項灌輸多，雙向、多向互動少。這對我們高校黨建工作提出了更高要求，要求我們在教育理念、教育手段和方法上必須有所創新。

（二）嚴把黨員實踐教育關，在行動中強化黨員角色意識

全心全意為人民服務是中國共產黨的根本宗旨，學生黨員除了要在思想上認同黨的綱領和政策外，更要外化為行動，在行動中發現自身不足，在行動中強化黨員角色意識，在行動中體現黨員先進性，在行動中提高認知，做到知行合一。近年來，各級各類黨組織響應黨中央號召，開展的學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員，“兩學一做”學習教育活動。“兩學一做”基礎在學，關鍵在做。黨員實踐教育是提高大學生黨員意識的重要環節，是牢固樹立堅定理想信念的基石，脫離實踐的學習將徹底淪為空談。

目前高校大學生黨員實踐教育環節主要以黨員志愿服務為載體和依托，值得欣慰的是我們總能看到在最關鍵和最需要的志愿服務實踐中，沖在前頭的確實是黨員同志，絕大多數學生黨員們都有著較強的服務意識和走在前列的精神。

但在黨員志愿服務過程中所出現的問題仍然亟待關注和解決。第一，入黨前后服務熱情差距大。部分學生黨員存在入黨前積極性高、實踐服務意愿強烈，一旦入黨后尤其是轉為正式黨員后，就開始推脫搪塞。第二，黨員志愿服務對象和內容缺乏系統性、常態性。當下的大學生黨員志愿服務充分體現了黨員的“螺絲釘”精神，哪里有需要，哪里有服務，大學生黨員們就出現在哪里。這是實際工作的需求。若是能把這種日常的需求和專業化、系統化、常態化的服務結合起來，不僅有利于激發黨員志愿服務的積極性，更有利于學生黨員在群眾中樹立先鋒模范作用。比如我校學生黨員充分發揮藝術類高校專業優勢，主動對接某福利院，從成立老年合唱團到10余年風雨無阻每周教唱，從一開始幾個黨員發起行動，到如今吸納更多的黨員、團員、群眾加入到該服務中，創出品牌，創出特色，充分體現黨員先進作用的發揮。第三，黨員志愿服務管理體系和激勵制度的滯后。目前高校的黨員志愿服務管理多依附于輔導員，志愿服務管理形成體系并配套相應的激勵機制仍然任重而道遠。

（三）嚴把學生黨員管理制度關，在充分監督中保持黨員先進性

總體上看，當前高校黨組織關于黨員發展和管理的制度較為完善，但是具體細則及應對新形勢下黨員教育管理制度的制定還略有滯后。如針對黨員發展前后思想和行動上的動搖等問題，應加強引導、教育和監督管理，及時制定并試點不合格黨員退出機制，使不合格黨員得到及時處置，懲前毖后，黨員隊伍才能充滿生機，才能永葆黨員隊伍的先進性和純潔性。在黨員發展過程中，黨員實踐服務的相關配套組織架構、管理機制、細則等應盡快出臺并執行落地。

只有監督管理制度的不斷完善才能讓學生黨員們時刻保有警惕性，在思想和行動上都不敢松懈，始終以高標準、嚴要求對照自我的學習生活，才能從根本上杜絕只要入了黨就“一勞永逸”的想法，杜絕黨員意識淡化和組織紀律不強的現象。

五、結語

大學生黨員的黨員意識不是一開始就能完全正確的，它需要在不停的學習、實踐、再學習、再實踐中糾偏、調整，更需要學校、家庭、社會的正向引導和監督來不斷強化每一個階段性成果，保障大學生黨員隊伍素質的逐步提升，為黨和國家做好優秀人才儲備。

課題項目：浙江音樂學院2016年院級科研課題項目（思政專項類）結題。

課題編號：2016SZ004.

（作者單位：浙江音樂學院）