論發展心理學在教育改革中的作用

發展心理學理論的引入運用，是保障和支持我國現階段教育改革事業順暢有序組織開展，以及順利獲取最佳預期效果的重要前提條件，本文圍繞發展心理學在教育改革中的作用，擇取兩個具體方面展開了簡要的分析論述。

發展心理學作為國際心理學理論研究體系中重要分支，是用于研究分析人類個體的基礎性心理發展規律的科學，在現代心理學在研究事業的實踐發展版圖中具有重要地位。最近幾年間，伴隨著我國基礎教育事業改革歷史進程的深入推進，發展經濟學理論在低齡幼兒早期教育干預、獨生子女家庭教育、中小學階段在校學生群體的基礎性智力水平和思想品德觀念發展，青少年群體的違法犯罪問題研究等領域均獲取了廣泛且充分的應用空間。有鑒于此，本文將會圍繞發展心理學在教育改革中的作用展開簡要闡釋。

一、發展心理學理論的發展現狀分析

第一，從人類文明的歷史發展演進路徑角度展開分析，獨立人類個體在針對現實客觀世界展開的認識和分析活動，通常應當具體劃分為兩種形態，也就是綜合性分析形態和個別化分析形態，在現有的基礎性心理學研究理論的論述和考量視野之下，綜合性分析形態和個別化分析形態之間本身具備著較為穩定且充分的辯證統一關系和互相依存關系。在人類基礎性思想科學理論研究工作發展到當前階段的前在背景之下，不管是引入運用哪一種具體化形態展開基礎性科學分析實踐工作，均能在具體開展的分析實踐工作過程中，實現對被研究對象要素的系統化和細節化分析拆解，并在這一具體化實踐活動過程中，具體保障和支持邊緣性學科形態，以及交叉性學科形態的形成和發展。

第二，伴隨著《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以及《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等官方性政策指導文件的制定發布，以及廣泛性引入實施，發展心理學基礎理論在我國現代教育事業改革發展工作過程中的具體作用逐步獲取了充分證實和彰顯。在現代基礎教育事業的改革實踐過程中，基礎性心理教育知識要素引入呈現，能夠有效糾正現有在校學生群體，以及學科任課教師基礎性觀念認知體系中的錯誤觀點和錯誤傾向，保障和支持我國基礎教育階段各級學校在校學生群體的良好優質成長發展。

二、發展心理學理論在教育改革實踐過程中發揮的作用

（一）發展心理學理論在學生德育心理教育過程中的具體運用

調查研究顯示，我國基礎心理學研究工作人員，在全面充分關注我國現有的青少年在校學生群體的基礎性心理發展特征、基礎性心理發展規律、基礎性知識觀念接受能力，以及基礎性心理體驗需求前提背景之下，借由將現代教育學理論和現代發展心理學理論中的基本學術理念和研究成果展開充分結合的歷史背景之下，有效改善和優化了現有的青少年在校學生群體的基礎性思想道德素質水平，在支持和助力我國現有青少年在校學生群體的良好優質成長發展背景之下，為全社會共同進步預期目標的順利實現提供了支持條件。

（二）發展心理學理論在學生心理健康教育過程中的具體運用

在我國全面素質教育事業的具體化歷史發展實踐過程中，應當針對我國現有的青少年在校學生群體中目前存在的基礎性心理健康問題，展開全面有效的調查分析和教育督導。而切實培養形成指向我國現有的青少年在校學生群體的優質而且健全的心理素質，是充分解決和規避我國現有青少年在校學生群體基礎性心理問題的重要手段。優質而健全的基礎性心理素質的培養和建構，是培養和輸出高素質人才隊伍的重要前提條件，切實將發展心理學基本理論引入呈現到基礎教育事業的工作實踐過程之中，對于改善和優化我國青少年學生群體的基礎性心理素質水平，具備不容忽視的實踐影響作用。

（三）發展心理學理論在學生美育心理教育過程中的具體運用

針對青少年在校學生群體組織開展基礎性美育教育工作的主要目的，在于借由針對對象學生群體展開適當程度的情感要素督導教育，保障和支持我國青少年在校學生群體實現良好優質的成長發展，在我國現代基礎教育事業的歷史發展過程中，部分心理學研究工作人員基于規范性學理分析的切入闡發視角，針對現代美育教育事業發展實踐過程中的美育心理學理論和基本教育實踐方法，展開了全面且系統的研究分析，切實形成和輸出了一系列備受關注的重要研究成果。在現階段具體組織開展的教育實踐活動過程中，美育教育工作者借由對“美”的形象化引入呈現，能夠充分激發和凈化我國青少年在校學生群體的基礎性情感感知，保障和支持我國現有青少年在校學生群體的基礎性人格建構不斷健全和優化。

（四）發展心理學理論在教學心理領域的具體運用

在我國現有的校園教育事業實踐發展體系之中，課堂教育實踐活動是現代學校教育事業發展過程中主要手段，對于保障和實現現代基礎教育事業歷史發展過程中的各項基礎設定目標，具備不容忽視的客觀影響意義。想要切實將發展心理學基本理論引入運用到現代基礎教育事業的實踐過程之中，應當優先實現對基礎性教學心理規律的全面充分研究分析，在充分誘導和激發現有的在校學生群體的基礎性學習熱情和求知欲背景之下，支持學生在具體參與特定學科知識內容學習體驗過程中，逐步發展形成穩定且充足的積極性和主動性，從而切實改善優化實際獲取到綜合性學習效果。

針對發展心理學在教育改革中的作用，本文擇取發展心理學理論的發展現狀分析，以及發展心理學理論在教育改革實踐過程中發揮的作用，兩個具體方面展開了簡要的分析論述，旨意為相關領域的研究人員提供借鑒。

（作者單位：漢中職業技術學院）