五年制大專英語(yǔ)教學(xué)融入文化教學(xué)方法

在任何知識(shí)學(xué)習(xí)中都不能缺少對(duì)應(yīng)的文化，尤其是在五年制大專英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，只有掌握了使用英語(yǔ)國(guó)家的文化才能正確利用，為做好五年制大專英語(yǔ)教學(xué)工作，文章將從三方面研究在五年制大專英語(yǔ)教學(xué)中融入文化教學(xué)的方法。

前言：語(yǔ)言是人類文化的重要組成部分，一種語(yǔ)言的形成與使用該語(yǔ)言的國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣等有一定聯(lián)系，所以，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候應(yīng)了解對(duì)應(yīng)的文化知識(shí)。英語(yǔ)作為我國(guó)學(xué)生主要學(xué)習(xí)的第二大語(yǔ)言，要學(xué)好英語(yǔ)也需要了解其文化，尤其是以培養(yǎng)實(shí)用型人才為主的大專院校，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注意文化的融入，因此，有必要對(duì)此展開(kāi)研究。

一、在課文中融入文化教學(xué)

在大專英語(yǔ)教學(xué)中有很多事先設(shè)定好的場(chǎng)景與事件，在將文化教學(xué)融入其中的時(shí)候便可以課文為基礎(chǔ)，聯(lián)系課文內(nèi)容在合適的地方應(yīng)用文化知識(shí)，這樣不僅可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化有一定了解，還能增強(qiáng)他們的理解與閱讀能力。在這一過(guò)程中可以按照以下要求進(jìn)行：

第一，問(wèn)題法。在利用問(wèn)題法的過(guò)程中，可以在正式學(xué)習(xí)課文以前針課文所講內(nèi)容做提問(wèn)，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題查找相關(guān)資料，使其對(duì)英語(yǔ)文化有初步的了解，如在五年制大專英語(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)某一地區(qū)的代表建筑進(jìn)行介紹的情況，但卻很少展現(xiàn)該建筑曾獲得過(guò)哪些榮譽(yù)，建設(shè)者為誰(shuí)以及為何而建等一系列內(nèi)容，針對(duì)這種情況教師可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)內(nèi)容，只有這樣才能讓學(xué)生對(duì)該地區(qū)的文化有深度了解，對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力，拓展學(xué)生知識(shí)面也有一定好處。

第二，圖片法。圖片法的運(yùn)用可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)有深度了解，對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)有一定好處，所以，在實(shí)際教學(xué)中，英語(yǔ)教師可以將一定量的圖片應(yīng)用到教育教學(xué)中，最好是帶有能夠介紹西方文化與生活習(xí)慣的圖片，這對(duì)學(xué)生日后與國(guó)外友人接觸有一定益處。

二、在英語(yǔ)知識(shí)講座中融入文化教學(xué)

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中，可以引入講座，通過(guò)講座學(xué)生可以了解到很多在課本中學(xué)不到的知識(shí)，如在學(xué)習(xí)與使用英語(yǔ)國(guó)家人們的法律意識(shí)的過(guò)程中，這時(shí)就可以將講座內(nèi)容引入進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生了解到在這些國(guó)家中年近八十歲的老人也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，所以，他們的法律意識(shí)很強(qiáng)，也十分了解國(guó)家法律法規(guī)，這是我國(guó)人民值得學(xué)習(xí)之處。同時(shí)，為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在英語(yǔ)知識(shí)講座中也可以采用東西方文化對(duì)比的方式，這對(duì)提高學(xué)生對(duì)中西文化的認(rèn)識(shí)有一定好處。如在講座中講到美國(guó)老年人退休后的生活時(shí)，可以將其與中國(guó)老年人退休后的生活進(jìn)行對(duì)比，如美國(guó)老年人退休后會(huì)選擇自己生活，不會(huì)與子女住在一起，這與美國(guó)有著完善的社會(huì)福利保障制度有關(guān)，這對(duì)我國(guó)繼續(xù)完善我國(guó)社會(huì)福利保障制度有一定借鑒之處。同時(shí)也可以將中西方在數(shù)字上的忌諱問(wèn)題融入到文化教學(xué)中，如西方人比較忌諱13這個(gè)數(shù)字，那么教師可以講述一下數(shù)字13為何會(huì)成為他們忌諱的數(shù)字，在講述該故事的過(guò)程中也可以讓學(xué)生了解國(guó)外人的宗教信仰以及對(duì)宗教信仰程度如何，這樣可以避免學(xué)生在與國(guó)外友人接觸中犯下錯(cuò)誤，被人認(rèn)為不禮貌，在了解到這些內(nèi)容以后則可以拉近自己與國(guó)外友人之間的情感距離。此外，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，增強(qiáng)他們對(duì)國(guó)外文化的了解，可以將《I HAVE A DREAM》應(yīng)用進(jìn)來(lái)，它的應(yīng)用不僅可以讓學(xué)生更了解國(guó)外文化，還能進(jìn)一步提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、在其他教學(xué)設(shè)備的作用下融入文化教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備被應(yīng)用到現(xiàn)代教育中，在五年制大專英語(yǔ)教學(xué)中融入文化教學(xué)時(shí)也可以注意多媒體技術(shù)的運(yùn)用，這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的了解西方文化的有效方式。如在學(xué)習(xí)西方國(guó)家階層差異的知識(shí)時(shí)，教師可以將描寫(xiě)相關(guān)的事件的影片片段引入其中，代表作品有《傲慢與偏見(jiàn)》影片片段等，這樣一來(lái)可以從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)多方面刺激學(xué)生感官，通過(guò)觀看這些作品學(xué)生對(duì)國(guó)外的文化可以有深度認(rèn)識(shí)。這樣的教學(xué)方式不僅有利于學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的掌握，還能豐富他們的課余生活，很多學(xué)生也會(huì)在課下觀看相關(guān)影片，隨著學(xué)生看英文電影的增多，英語(yǔ)運(yùn)用能力也會(huì)有所提升，對(duì)其文化的了解也會(huì)加深，如在觀看動(dòng)作系列的電影時(shí)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)國(guó)外多以崇尚力量為主，而我國(guó)的動(dòng)作電影則提倡以柔克剛，這也是幫助學(xué)生了解國(guó)外文化的有效方式。此外，在英語(yǔ)文化教學(xué)中，教師也可以將英文歌曲MV引入到教學(xué)中，通過(guò)觀看英文歌曲MV學(xué)生也可以了解國(guó)外文化，這些都對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有作用。

對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，不能單純的只學(xué)習(xí)其理論知識(shí)，還要對(duì)相關(guān)文化有一定了解，為做好學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)工作，就需要教師在教學(xué)中將理論知識(shí)與文化知識(shí)聯(lián)系在一起，只有這樣才能為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，文章聯(lián)系實(shí)際情況從三方面提出了在五年制大專英語(yǔ)教學(xué)中融入文化教學(xué)的方法，這些方法的運(yùn)用對(duì)提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力大有益處。

（作者單位：宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）