淺談職高班主任家校工作信息化

現(xiàn)代網(wǎng)絡悄悄地在改變著我們的生活，網(wǎng)絡通訊無處不在，各種網(wǎng)絡通訊工具極大便利了人們的生活、學習，微信是當下人們廣泛運用的網(wǎng)絡通訊之一。那么具體微信能給班主任工作帶來什么呢？我們如何借用微信之力助力班主任工作呢？本文將從微信朋友圈、班級群、家長群三個常見功能入手，介紹微信平臺是如何助力班主任工作的。

現(xiàn)在社會是信息時代，快速發(fā)展的網(wǎng)絡信息改變了我們的工作方式。我們班主任工作中的家校聯(lián)系方式也不再局限于家長會、面談、家訪等。電話、QQ、微博、微信等網(wǎng)絡通訊工具也漸漸走入我們的班主任工作，這些網(wǎng)絡通訊工具在空間、時間上極具優(yōu)勢。極大的便利了我們與學生之間、與家長之間的的交流、溝通、學習。作為時下最熱門的微信，首當其沖成為主力。信息時代的班主任要緊跟時代，巧妙借用微信平臺助力班主任工作。那么我們如何借用微信之力助力班主任工作呢？

一、好友朋友圈搭線，知己知彼百戰(zhàn)不殆

高中學生心思細密，家庭分布廣，這些增加了教師了解學生的難度。然而微信朋友圈可以盡展學生、家長生活百態(tài)。極大便利老師了解學生。

對于剛入校的學生，如何以最快的速度了解學生？從她們的微信入手，可以第一時間看所有朋友圈內容，看完后就大致了解了學生的個性。那時猜想Xxx是一個比較內向的學生。9月15日那一天孩子的朋友圈中出現(xiàn)了一句：“一切的一切都不適應”。于是我就第一時間下寢室找她聊天、開導她、幫助她適應了學校生活。家長方面也是這樣。Xxx是跟姑姑住一起的，她的爸爸媽媽都在外地經(jīng)商，姑姑是一位書法愛好者，她的朋友圈都是與書法、繪畫、教育打交道的，一位愛好書法的姑姑熏陶了一位擅長繪畫書法的晚輩。她跟著她，每到周末姑侄倆共同作畫交流。一幅幅溫馨、充滿人文氣息的畫面都是實時傳送給我。

朋友圈就是家長們安在網(wǎng)絡上的“家”，他們的一舉一動、一言一行。班主任也就打破時間、空間制約輕松地走進了孩子們的“家”，時時刻刻掌握學生、家長的動態(tài)消息。有了全面的、及時的訊息也就極大地方便了班主任的工作。

二、微信班級群助力，班級管理快捷到位。

職高班級的管理難度大首先體現(xiàn)在時間上。微信班級群就很好的解決了時間這一問題，借助網(wǎng)絡，借助班級群，我們可以第一時間把相關內容：班級事務討論、各種情況公示班規(guī)落實情況、科任老師交流答疑、通知公告、傳達文件，發(fā)至班級群，供大家學習、探討。比如班上統(tǒng)一買鞋子事情，那天是周五，大家就是各自在家通過微信群商量購買鞋子款式，上報鞋子碼子，最后由一同學淘寶買定。

學生也可以在她空余時間參與班級群討論，我們的班規(guī)就是大家利用課余空閑時間大家你一句我一句反復討論得出來的。同時微信群還有力的督促了學生完成老師布置任務情況。

班級群的建立打破了時間與空間的局限性，及時解決了班主任與學生共處時間不夠的問題。使得班級管理變得快捷、到位。

三、微信家長群推動，家校聯(lián)系密切高效。

一個班級就是一個“家”，微信群就是這么一個我們安在網(wǎng)絡上的“家”，家長群的建立更是把家長拉進了這個“家”。打破了家校聯(lián)系時間、空間上的限制，讓家校聯(lián)系更加的密切、高效。

當今社會，我們的家長也是很忙碌的。大部分家長只有在晚上才得空了解孩子在校情況，此時會受時間空間限制阻礙家校聯(lián)系。日復一日、年復一年。最后就造成缺乏了那股關心孩子的熱情，對自己孩子在校情況一無所知。微信家長群的建立完全打破了家校聯(lián)系時間、空間限制。在這個“家”里，家長們隨時隨地就可以詢問他們孩子在校表現(xiàn)，反映學生在家的學習情況，技能練習情況。他們知道他們的留言會得到老師空閑時第一時間的回復。他們知道老師也會在第一時間發(fā)送有關孩子在校學習、生活情況。家長之間、家長與科任老師之間也聯(lián)系更密切了。

微信平臺的出現(xiàn)極大的便利了教師與學生、教師與家長之間的聯(lián)系，大力促進了班主任的工作。但是，微信平臺并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的班主任工作方式。曾經(jīng)有一則公益廣告畫面是這樣的：兩夫妻同臥一張床相互用手機交流并問候晚安。微信平臺是一種交流方式的補充，拉近彼此時間與課間的距離，對于有條件面對面交流的學生、家長，我們還是要以面對面交流為主。對于學生的了解、認識更要得益于身、心接觸，面對面的交流更有助于彼此的了解、認可，如果平時沒有與學生建立一定的相互信任基礎，學生很可能就會在朋友圈中屏蔽你，那樣你的微信平臺朋友圈也就沒有存在的意義了。同時對于學生使用手機微信，我們班主任也要加以管理，不能任由其自由使用，那樣勢必造成一部分不自覺學生因為使用手機而耽誤學習，所以我們班級對手機加以統(tǒng)一管理，上課時間一律鎖柜子，課后才會下發(fā)。教師務必要明確微信平臺只是助力與班主任工作，而不是代替班主任工作。

作為當今的班主任要不斷更新知識，更要與時俱進緊跟時代步伐，新時代是一個網(wǎng)絡發(fā)達的時代，微信的產(chǎn)生極大的便利了家校的聯(lián)系。微信好友上面的悄悄話正是孩子們內心最真實、最真誠的交流，朋友圈曬出了一個個個性鮮明的家庭成員。班級群、家長群的建立又進一步拉攏了學生、家長、學校的距離，讓我們真正走到了一起。這個“安”在微信上的“家”是我們隨時隨地都可以訪問的家。這個家打破了時間、地域的限制，把全班學生以及他們的家長都時刻“拴”在了老師身邊。老師總是能夠第一時間掌握學生、家長的心理。微信平臺的助力讓班主任工作更得心應手。

（作者單位：澤雅鎮(zhèn)周岙小學）