信息技術環境下高中歷史教學策略研究

陳海深??

摘 要：高中歷史教學，對于高中生而言，有很大的距離感，在歷史教學中實現有效的信息化，能夠促進高中歷史教學水平和教學效率有很大的提升，對學生進行長期的歷史學習和歷史研究有非常重要的意義。本文主要研究當前高中歷史教學中出現的問題，其次對信息技術環境下高中歷史教學應具備的主要特色進行有效分析，最后根據高中生學習和高中教學的實際發展情況，提出一些建議，以實現信息技術環境下高中歷史教學水平的不斷提升。

關鍵詞：信息技術環境；高中歷史教學；主要特色；實際發展情況；建議

一、 前言

學生在高中階段的學習質量，將會很大程度上影響學生的思想觀念，并且能夠影響學生未來的發展方向和發展趨勢，為了提高學生對歷史學習的興趣，促進學生不斷進行歷史的研究，把高中歷史教學中創新性結合到信息技術環境中，是教育教學進行不斷改革和創新的必經之路。

二、 高中歷史教學中的問題

高中歷史教學，對于學生而言，有著非常大的年代感和距離感，這樣的感覺在教學中如果不能處理好，將會影響學生學習歷史的興趣，讓歷史成績出現一定程度的下降。事實上，雖然新課程在不斷地進行有效的改革，并且新課程也一直在不斷地推進過程中，但是，這樣依然無法有效解決當前高中歷史教學中存在的問題，高中歷史教學水平和學生的學習成績并沒有得到長效的提高，其中學生的學習興趣并沒有有效建立這樣的教學問題依然存在。在信息時代，社會需要的不僅僅是專業知識人才，還需要具備全面的素質，難以引發學生學習興趣的主要原因就是信息化創新和改革只具備形式，而沒有足夠的內容進行支持，這樣的教學方式就算應用再多的新技術，依然無法讓學生對高中歷史教學產生濃厚的學習興趣；第二個問題就是在高中歷史教學中，教學的信息技術素養不足，無法對信息技術環境下教學方式進行創新，讓教學形式化是一方面，教師素養不足非常容易造成信息技術使用不當，讓學生對信息技術環境下的高中歷史教學模式產生不信任，從而更加難以激發高中生學習歷史的興趣和積極性，讓學生對高中歷史教學產生失望的情緒，嚴重影響教學水平和教學質量的提高。

三、 以信息技術為依托的高中歷史教學主要的特色

以信息技術為依托的高中歷史教學具備的第一特色就是創新性，只有進行有效的創新，才能夠突破傳統思想的障礙，把這樣的創新精神放在心中，時刻牢記，這樣才能讓創新的信息化教學模式中有良好的內容，使其在信息化教學中不斷激發學生的興趣；其次，應該具備良好的科學規范性，這樣才能夠保證教學方法的科學性，讓學生的高中歷史學習成績能夠長效提高；其三，教師的信息素養應該能夠達到標準化的水平，這樣才能夠不斷依托信息技術進行教育教學模式的研究和創新，這是新時代下高中歷史教學主要體現出的特色，只有充分具備上述三點，才能讓信息技術環境下的高中歷史教學水平和質量不斷提高。

四、 創新性建議，實現信息技術在高中歷史教學中的有效應用

1. 以信息技術為輔助教學手段，進行高中歷史教學

信息技術環境下的教育手段是多種多樣的。但是，在正式教學中，必須首先確立信息技術地位。只有這樣，才能有效地把握主要內容，讓教學在正確的軌道中進行。下面有具體的事例進行說明，某高中歷史教師在教學過程中，不僅應用了多媒體教學，而且還把計算機網絡教學方法也加入到其中，但是，該教師在進行教學設計時，一直非常注重強調兩者的輔助性地位，在課堂教學中也把多媒體技術和計算機網絡當成是輔導教學的工具，這樣的方式雖然在課堂中應用了多項信息技術，但是課堂教學主題卻并沒有失去，并且通過信息技術手段能夠進一步強化歷史課堂的主題，從而促進高中歷史課堂教學實現創新，提高學生們的學習興趣，在歷史學習中培養學生的各項能力，實現學生的全面發展。基于此，高中歷史課堂教學應該在把握主題的情況下，充分進行創新，在信息技術環境下，充分突破傳統思想的束縛，進行有效的創新，為高中學生的歷史學習水平不斷提高做出重要的貢獻，在信息技術為依托的環境下，實現教學模式和教學方法的創新發展，讓高中歷史教學水平實現有效的提升。

2. 以信息技術為主要教學手段，進行高中歷史教學策略研究

在高中歷史教學中，同樣也可以把信息技術作為主要的教學手段。但是，這樣的主要地位是需要進行限制的，首先教學中適當運用信息技術，不能過度依賴信息技術。例如，在進行歷史教學時，教學中把計算機網絡作為主要的教學手段，但是老師卻讓學生們在信息技術網絡中進行大范圍的檢索，這樣的方式非常容易讓學生對信息網絡技術依賴的想法，非常不利于學生進行有效的學習。所以，在以信息技術為主要教學手段中，首先需要教師糾正對待信息技術的思想，并對信息技術有一定的駕馭能力，這樣保證歷史教學中能夠不偏離歷史教材的主題，實現興趣學習的同時，培養學生自主思考、自主分析研究以及主動辨別網絡技術中的信息可靠性，促進學生實現綜合發展的同時，為高中歷史教學質量的總體奠定堅實的基礎。

五、 結語

高中歷史教學，是教學中重要的組成部分，面對高中歷史教學中出現的問題，學校應該給予一定的重視，并且要根據信息時代的特點對高中歷史教學進行有效的改革和創新，解決其中出現的問題，讓新時期的高中歷史教學充分吸收信息時代的特色，煥發出新的生機，促進高中歷史教學能夠在一定程度上消除距離感和歷史感，讓學生們的高中歷史學習成績有質量上的飛躍。

參考文獻：

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