探究幼兒園游戲材料生活化及有效對(duì)策

劉樂蘭(山東省淄博市沂源縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 山東 淄博 255000)

前言:在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，游戲材料是幼兒參與游戲活動(dòng)不可缺少的組成部分，在游戲材料中，日常生活材料源于幼兒的生活，是幼兒所熟悉的物品，教師通過引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒觀察這些物品的結(jié)構(gòu)和種類，可以激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)的熱情，促使其可以通過身邊的日常物品和材料開展活動(dòng)，有效提高自身的理解能力、模仿能力以及語言表達(dá)能力。因此，在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中，探究幼兒園游戲材料生活化及有效對(duì)策 ，更加有利于促使幼兒積極參與到游戲?qū)W習(xí)活動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1 幼兒園游戲材料生活化的重要意義

在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，游戲占據(jù)了很大的比例，將可玩性較高的游戲活動(dòng)與幼兒教學(xué)結(jié)合在一起，可以充分激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的熱情，有利于教師引導(dǎo)幼兒逐漸將注意力，集中到學(xué)習(xí)和理解知識(shí)的方面。影響幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的因素很多，其中游戲材料的選擇是否科學(xué)、合理，對(duì)于幼兒的健康成長和學(xué)習(xí)，都發(fā)揮著很重要的影響。因此，在開展幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)充分重視幼兒園游戲材料生活化選擇，實(shí)施有效的發(fā)展對(duì)策，幫助幼兒更好的參與到游戲活動(dòng)中，在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，感受學(xué)習(xí)的趣味性。

2 幼兒園游戲材料生活化的有效對(duì)策

在開展幼兒園游戲活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)結(jié)合幼兒的個(gè)性特點(diǎn)以及理解能力，積極地探究幼兒園游戲材料生活化的有效對(duì)策，并切實(shí)實(shí)施到具體活動(dòng)中，不斷提高游戲活動(dòng)的趣味性，吸引幼兒的注意力，促使幼兒主動(dòng)的參與到游戲活動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中，幼兒園游戲材料生活化的有效對(duì)策有:發(fā)揮創(chuàng)造性，進(jìn)行游戲材料生活化的選擇;合理利用生活化游戲材料，開展快樂教育;注重幼兒級(jí)教師反饋，及時(shí)進(jìn)行材料管理等內(nèi)容。

2．1 發(fā)揮創(chuàng)造性，進(jìn)行游戲材料生活化的選擇。在開展幼兒游戲活動(dòng)中，游戲材料的生活化，發(fā)揮了教師的重要作用，教師可以充分發(fā)揮游戲材料進(jìn)行創(chuàng)造，巧妙的設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)方案，重視游戲材料的生活化選擇。在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行積木或者模型的建造，給幼兒提供一些生活用品的材料，鼓勵(lì)幼兒分組進(jìn)行拼裝，并在完成后進(jìn)行展示，這樣一來，不但可以讓幼兒意識(shí)到生活用品的重要性，而且無形中培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造思維，有利于幼兒日后的學(xué)習(xí)發(fā)展。因此，發(fā)揮創(chuàng)造性，進(jìn)行游戲材料生活化的選擇，可以有效提高幼兒游戲教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

2．2 合理利用生活化游戲材料，開展快樂教育。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，合理利用生活化游戲材料，開展快樂教育，是幼兒園游戲材料生活化的有效對(duì)策內(nèi)容之一。通過合理利用生活化游戲材料，促使教師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲?qū)W習(xí)氛圍，進(jìn)而開展快樂教育活動(dòng)，讓幼兒感受到游戲的趣味性和學(xué)習(xí)的快樂。通過合理利用生活化游戲材料，開展快樂教育的方式，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性，為其以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．3 注重幼兒級(jí)教師反饋，及時(shí)進(jìn)行材料管理。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，為了促使幼兒獲得全面的發(fā)展，注重幼兒級(jí)教師反饋，及時(shí)進(jìn)行材料管理，也是幼兒園游戲材料生活化的有效對(duì)策之一。通過注重幼兒級(jí)教師反饋，及時(shí)進(jìn)行材料管理這一方式，不但可以優(yōu)化教師的教學(xué)方案，促使其更加重視幼兒的發(fā)展情況，而且有利于鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與到游戲活動(dòng)中，在快樂游戲的同時(shí)，學(xué)習(xí)和了解一些生活常識(shí)，用于解決生活中的小問題和避免一些危險(xiǎn)。因此注重幼兒級(jí)教師反饋，及時(shí)進(jìn)行材料管理，對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)也發(fā)揮著很重要的影響。

綜上所述，在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，游戲材料生活化，有利于教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒全面參與到游戲活動(dòng)中，在參與游戲的過程中，學(xué)習(xí)和理解身邊的事物，逐漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，幼兒園游戲材料生活化對(duì)策的實(shí)施，可以在優(yōu)化幼兒園教學(xué)方法的基礎(chǔ)之上，促使教師關(guān)注幼兒發(fā)展的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，為進(jìn)一步提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒園游戲材料生活化對(duì)策探究與實(shí)施，對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和生活發(fā)展，都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。