高效體育課堂促新市民子女體質(zhì)提升的研究

王 敏(蘇州高新區(qū)秦馀小學(xué)校 江蘇 蘇州 215505)

1 高效體育課堂

高效體育課堂指在課堂有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)和技能，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。尤其自主、合作的學(xué)習(xí)模式，有助于高效體育課堂的實(shí)施，對(duì)提升學(xué)生體質(zhì)有較大的幫助。

2 新市民子女體質(zhì)

大量的新市民來(lái)到某個(gè)城市工作，其子女也跟隨父母來(lái)到本地。這部分學(xué)生體質(zhì)水平普遍低于《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

3 高效體育課堂提升新市民子女體質(zhì)的策略

3．1 高效課堂之自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高，學(xué)生不僅要掌握最基本的知識(shí)，還要其備相應(yīng)的能力，比如，自主學(xué)習(xí)、合作探究、舉一反三等能力。［1］自主學(xué)習(xí)策略并不是完全自由的，漫無(wú)目的讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)練，在學(xué)生學(xué)練的過(guò)程中，設(shè)定目標(biāo)，讓學(xué)生一步步完成設(shè)定的目標(biāo)。在自主學(xué)練的課堂上，以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)生本資源的重要性為合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，最終提升學(xué)生體質(zhì)。

①可視化運(yùn)用，輔助自主學(xué)習(xí)。體育課中運(yùn)用電子設(shè)備呈現(xiàn)將動(dòng)作技術(shù)呈現(xiàn)給大家，學(xué)生直觀的觀察平板中示范者的動(dòng)作，有利于課堂目標(biāo)的達(dá)成及解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。學(xué)生在自主練習(xí)過(guò)程中，有疑惑，可以回放視頻，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)走進(jìn)一步。近年來(lái)，隨著通信、信息技術(shù)在人們生活和工作中的普及，數(shù)字視頻編碼、新媒體等技術(shù)相結(jié)合成為業(yè)務(wù)發(fā)展的主流模式。［2］通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將一些技術(shù)動(dòng)作在課前錄好視頻等資料，傳送給家長(zhǎng)，不僅可以進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，也可以進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，目的是真正的掌握所學(xué)技術(shù)。

②目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，指引自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)要給定學(xué)生學(xué)練的目標(biāo)或任務(wù)，讓學(xué)生在目標(biāo)、任務(wù)中完成學(xué)練。根據(jù)每組的特點(diǎn)，出示等級(jí)目標(biāo)，呈臺(tái)階式，使學(xué)生一步一步登上去。

“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”的特點(diǎn)是，讓學(xué)生帶著老師設(shè)計(jì)的一串問(wèn)題，在自主、合作中進(jìn)行探究，尋求解決問(wèn)題的思路和方案，從而達(dá)到對(duì)技能的掌握。［3］例如:背越式跳高的過(guò)桿技術(shù)，根據(jù)每組的練習(xí)情況，給定不同的過(guò)桿高度。而且根據(jù)自身練習(xí)情況，重新分組，選擇不同高度的場(chǎng)地練習(xí)。學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)練，在練習(xí)過(guò)程中，教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使學(xué)生們更好的達(dá)成目標(biāo)。

3．2 高效課堂之合作學(xué)習(xí)。合作策略的運(yùn)用，建立在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，既可以因材施教，分層教學(xué)，又可以以生幫生，提高合作能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。相互學(xué)習(xí)，使得學(xué)生沒(méi)有感受到小組合作學(xué)習(xí)的魅力與作用。

①有效分組達(dá)合作。合作學(xué)習(xí)中，重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是分組。根據(jù)課的內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行分組。可以分為:男生組、女生組和男女混合組;強(qiáng)強(qiáng)生、弱弱生和強(qiáng)弱搭配組等。在小組學(xué)習(xí)時(shí)，挖掘出領(lǐng)跑者，組織本組學(xué)生進(jìn)行學(xué)練。每組給定目標(biāo)，目標(biāo)因小組而異。例如:男女生在啦啦操和足球項(xiàng)目上表現(xiàn)各異，女生的協(xié)調(diào)性、表現(xiàn)力相對(duì)男生要高一些，男生的拼搶能力強(qiáng)一些。分組后，可以根據(jù)小組特點(diǎn)，分配任務(wù)，完成目標(biāo)。

②傳授方法策略助合作。自主合作學(xué)習(xí)的課堂，不能缺少教師的教，與傳統(tǒng)的課堂不同的是教師的教不是灌輸式的教，而是將所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的方法、策略傳授給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的空間，運(yùn)用學(xué)到的方法、策略去解決問(wèn)題，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)上的各行各業(yè)都發(fā)生了相應(yīng)的變化，互聯(lián)網(wǎng)作為網(wǎng)絡(luò)信息中的一環(huán)。［4］例如:啦啦操課的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，建議學(xué)生們運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，查閱資料進(jìn)行創(chuàng)編，不僅僅是傳授所教內(nèi)容，而是教授學(xué)生運(yùn)用不同的方法策略進(jìn)行學(xué)習(xí)。

③師生分工促合作。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，要鼓勵(lì)優(yōu)生幫帶弱生，培養(yǎng)小骨干，小老師，伙伴關(guān)系好，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。每個(gè)小組都有一個(gè)明確的目標(biāo)任務(wù)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小組成員合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。教師則進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題個(gè)性還是共性，逐一解決。在練習(xí)過(guò)程中，教師在全場(chǎng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別問(wèn)題，及時(shí)給予糾正，發(fā)現(xiàn)存在共性，全體集中，進(jìn)行指導(dǎo)。

3 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)時(shí)代的社會(huì)環(huán)境而言，新市民的大量涌入城市，對(duì)于新市民子女來(lái)說(shuō)，亟待提升體質(zhì)健康。少年強(qiáng)、則中國(guó)強(qiáng)。作為一線體育教師要時(shí)刻思考踐行學(xué)生健康體質(zhì)的培養(yǎng)，時(shí)刻以“健康第一．快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，多給予新市民子女一些關(guān)注，使他們學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，提升體質(zhì)，健康成長(zhǎng)。