淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的策略

錢春峰(新疆阿克蘇地區(qū)阿瓦提縣第四中學(xué) 新疆 阿克蘇 843200)

當(dāng)前，我們的高中數(shù)學(xué)課堂普遍存在著課堂效率不高、教學(xué)效果不夠顯著的問題，因此導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高的問題。想要提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)效率，我們迫切需要解決的問題是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升。那么，如何有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢?我從下面幾方面談一下自己的看法。

1 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

俗話說得好，一個(gè)好的開始是事情成功的一半，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的開始。作為教師，我們不能忽視學(xué)生的心理狀態(tài)，善于觀察和把握學(xué)生的心理狀況，是整堂課有效進(jìn)行的前提。在課堂中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，變消極為積極，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)并不能僅僅傳授課本知識(shí)，而是要根據(jù)學(xué)生的興趣。

例如:在講授《等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式》時(shí)，對(duì)同學(xué)說:同學(xué)們，我愿意在這一個(gè)月(按30天算)內(nèi)每天給你們10000元，但在這個(gè)月內(nèi)，你們只須:第一天給我1元錢，第二天給我2元錢……即每一天扣回的錢數(shù)是前一天的2倍，你們?cè)敢獠辉敢?此題一出立即引起學(xué)生的極大興趣，這么“誘人”的條件到底有沒有陷阱?只有算出“收支”對(duì)比，才能回答愿與不愿。“支”就是一個(gè)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和的問題，如何求出這個(gè)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和呢?這就需要我們探索出等比數(shù)列的求和方法及求和公式了。通過這個(gè)例子不但使學(xué)生產(chǎn)生求知的熱情及濃厚的興趣，而且對(duì)引出等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式起到自然引入的作用。

2 提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，學(xué)生要積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，配合教師的教學(xué)活動(dòng)，在數(shù)學(xué)課堂中一步步跟著教師的思路，去分析一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，去思考每一個(gè)小問題，提升自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能動(dòng)性，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)技能和基本能力。作為學(xué)生，應(yīng)該清晰地明白自主探究能力對(duì)其自身的重要性，要重視自身自主探究能力的培養(yǎng)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣學(xué)會(huì)配合老師，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

第一點(diǎn)，要敢學(xué)。就是學(xué)習(xí)不同的知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科來說，就是提前的主動(dòng)地接觸從未接觸過的東西，，然后能夠帶著問題和好奇心進(jìn)入課堂，在課堂中找尋答案，這是培養(yǎng)自身自主探究能力的第一步。

第二點(diǎn)，要敢問。在自主學(xué)習(xí)一定的知識(shí)之后，有了疑問就一定要敢于發(fā)問，當(dāng)你帶著好奇心進(jìn)入課堂時(shí)，只有敢于發(fā)問，才能在教師的幫助下理解知識(shí)，才能有收獲，這些自身所做的努力，都是為了自己核心素養(yǎng)的發(fā)展，尤其是對(duì)自主探究能力的培養(yǎng)。這是培養(yǎng)自身自主探究能力的第二步，敢問，不管對(duì)錯(cuò)簡單與否，都勇敢的去嘗試。

3 培養(yǎng)和諧師生關(guān)系，師生互動(dòng)開展教學(xué)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，師生互動(dòng)是關(guān)鍵的，也是十分重要的。師生的互動(dòng)有助于活躍數(shù)學(xué)課堂，集中學(xué)生的聽課注意力，在師生互動(dòng)的過程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的問題，也可以更深一層的去理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，增進(jìn)與教師的交流，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，這是思想與思想的交流，知識(shí)與知識(shí)的傳遞。作為教師，在處理師生關(guān)系方面，教師應(yīng)該有一定的親和力，只有學(xué)生敢并且愿意去和老師更進(jìn)一步的接觸，而且學(xué)生有敢想、敢說、敢問的勇氣，并樂于發(fā)表自己獨(dú)特的見解，這才是數(shù)學(xué)教學(xué)成功的標(biāo)志之一。教師不管是在數(shù)學(xué)課堂中還是在其他業(yè)余時(shí)間，都要愿意與學(xué)生溝通，去了解學(xué)生所需，要為學(xué)生答疑解惑，只有這樣，才能充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，才能有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

4 引導(dǎo)學(xué)生合作交流，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師是課堂的主導(dǎo)，所以在整堂課中，教師是推動(dòng)教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵人物。不管是一步步的引導(dǎo)學(xué)生合作交流，還是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，在進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自己的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。一個(gè)人的力量終究是薄弱的，只有一群人合作，才能有眾志成誠的精彩效果。在數(shù)學(xué)課堂還要積極地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，可以豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生的自主能力發(fā)展以及數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

21世紀(jì)，這是一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，落后并不是因?yàn)槟悴簧线M(jìn)，而是因?yàn)槟闩c別人的加速度不同，即在有效的時(shí)間內(nèi)做事的速度不同，當(dāng)然效果也是不同的。對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，如何在有效的40分鐘之內(nèi)，讓學(xué)生收獲更多，讓教學(xué)效果更佳，最主要的方式便是有效的提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣!