加強友善用腦理念指導培養學生知識應用能力

【摘 要】新課標要求學生在本單元結束后能牢記一些重點詞匯及搭配和文中出現的重點句式，要求學生能夠正確運用這些知識，通過聽說讀寫培養綜合運用語言的能力。本節課是在友善用腦理念指導下，以本單元詞匯和重點句式為主，側重訓練的復習課。基礎知識的牢固是學生發展英語技能的墊腳石，在整個單元的教學程序中具有極為重要的作用。

【關鍵詞】高中英語 友善用腦理念 教學設計

一、學習目標

本節課的目標是在學生學習了本單元知識后復習本單元出現的重點詞匯和表達方式。鼓勵和引導學生通過自主學習和合作探究將我們所學的知識應用到實際表達中去。鼓勵學生盡力用所學表達方式寫作，并體驗到語言應用的快樂。

二、教學過程

1.目標解讀及展示（5分鐘）

【教師活動】

1. To review the words and expressions learnt in Unit3.

2. To apply what we have learnt to practice through independent inquiry and cooperative learning.

3. To have fun and be more confident in English writing practice.

【學生活動設計及調控評價】

1.齊讀學習目標

2.Free talk：用英語講述半年的高中生活

【設計意圖】

1.明確本節課目標，讓學生可以預設學習過程，明確努力方向。

2.讓學生在課結束時可以評估自己的課堂效率檢驗是否完成學習目標。

3.Free talk 讓學生敢于運用語言表達自己的想法。

2.重點單詞及詞形變換（10分鐘）

【教師活動】

核對答案 自我訂正；合作討論 活學活用；搶答：小組合作完成，討論展示。

【學生活動設計及調控評價】

要求：1.學生提前預習；2.學案內容學生獨立完成；3.討論積極參與

目標：1.提前完成詞匯部分，鞏固記憶。2.鼓勵所有學生積極參與進來，一起讀一讀，講一講。3.組織討論交流，要動口動腦動筆。

評價：1、兩組最迅速的小組贏得展示機會 正確率高的小組獲勝，小組加5分 + 獎品；2、質疑同學勇敢站起來發表不同意見給予小組加分和獎勵。

【設計意圖】

1.學案全部為基礎重點詞匯，填空的形式難度不大，有助于增加后進生的積極性與參與性。

2.通過小組合作探究，培養學生解決問題的能力。

3.通過團隊合作，增強成員的默契配合。

3.重點短語（10分鐘）

【教師活動】

核對答案 自我訂正；合作討論 活學活用；搶答：小組合作完成，討論展示。

【學生活動設計及調控評價】

要求：第一學生提前預習；第二學案內容學生獨立完成；第三討論積極參與學習組長控制好討論進程，關注每位組員的討論效果，并用紅色筆標記疑難點。第四討論要高效、快速。

目標：每位組員積極參與；高效的解決問題。

評價：兩組最迅速的小組贏得展示機會，正確率高的小組獲勝，小組加5分 + 獎品；質疑同學勇敢站起來發表不同意見給予小組加分和獎勵。

【設計意圖】

通過學生自己動腦運用基礎知識解決問題，利用學生自己的方法教會自己。通過搶答的加分和獎勵激發學生的興趣和參與課堂的熱情。學會在討論中找到正確的解題方法，促進學生的自我思考的對知識的運用能力。

4.重點句式（10分鐘）

【教師活動】

核對答案 自我訂正；合作討論 活學活用；搶答：小組 合作完成，討論展示。

【學生活動設計及調控評價】

要求：1.學生提前預習；2.學案內容學生獨立完成；3.積極參與討論，高效快速。

目標：1.全員積極參與；2.高效的解決問題。

評價：1.兩組最迅速的小組贏得展示機會 正確率高的小組獲勝，小組加5分 + 獎品；2.質疑同學勇敢站起來發表不同意見給予小組加分和獎勵，質疑+3。

【設計意圖】

1.培養學生的自信，敢于在臺上大方的展示自己的風采。2.培養學生敢于質疑的精神。3.讓學生在知識的遷移使用中習得語言的運用能力，體驗到學習的樂趣。

5.一站到底（5分鐘）

【教師活動】

牢記基礎 挑戰自我；相信自己高效的課堂效率。

【學生活動設計及調控評價】

要求： 積極參與，敢于迎接挑戰。

評價：1.主動展示 +獎勵；2.一站到底的最終擂主 +5+獎勵。

【設計意圖】

1.讓學生最大限度地提高課堂效率，保持學生的課堂主動性和積極性，在競賽學習。2.讓學生感受收獲知識的樂趣。

6.總結（5分鐘）

【教師活動】

畫思維導圖

【學生活動設計及調控評價】

要求：總結本節課知識和收獲，回扣目標，強調重點內容

【設計意圖】

在音樂中放松回顧一堂課知識，提高學習效果。

總之，本教學設計以課本為依托，在友善用腦理念下圍繞重點基礎知識展開了一系列的活動，主要目的就是要幫助學生多層次地鞏固記憶本單元的重點基礎內容，同時操練多項語言技能、拓展知識、提高了學生語言應用能力。