高中班主任德育教育中道德體驗的應用

【摘 要】近年來，在各類媒體的不斷發(fā)展過程中，高中生接觸的事物更加多種多樣，思想觀念振蕩也顯得尤為明顯，加強高中生德育教育具有更加強烈的重要性和緊迫性。本文對新時期高中高中生德育教育工作面臨的問題進行分析，并且對道德體驗在高中德育教學過程中的應用進行分析和探討，旨在提高高中德育教育水平。

【關鍵詞】高中教育 德育教育 道德體驗 應用

近年來，隨著高考和社會競爭壓力越來越大，高中生在學習生活中的思想包袱也越來越嚴重，甚至出現(xiàn)嚴重的心理問題，對學生的發(fā)展產(chǎn)生很大阻礙。高中德育教育是提高學生的思想道德水平的重要途徑，對學生的全面發(fā)展有十分重要的意義，思想政治是高中教育中的重要內容，也是在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的過程中產(chǎn)生的一個綜合性課程，在當前時代背景下，高中教育不僅要注重知識教育，還應該要注重精神和文化教育，注重思想道德教育，加強高中德育教育是高中教育過程中的一個重點任務，但是教育過程中還是面臨著較多問題，對高中德育教育有較大的影響。尤其是針對新媒體時代的特征，必須要積極加強對新時期高中德育教育工作的創(chuàng)新，以此提高德育教育水平。

一、高中德育教育現(xiàn)狀

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，各種新的思想、新的理念開始在社會中傳播，學生接觸新媒體的機會很多，而且整個社會基本朝著信息化方向發(fā)展，為新媒體的發(fā)展以及各種信息的傳播奠定零基礎。在這種背景下，很多學生在網(wǎng)絡上花費的時間較多，加上有的父母對孩子的關愛較少，學生由于缺乏家庭的關愛，形成了很多不好的習慣，性格上也比較孤僻、內向、叛逆、價值觀缺失等現(xiàn)象，對他們未來的成長與發(fā)展帶來了很大的影響。德育教育是高中教育過程中的重要內容，教學理念決定了教學模式，在德育教育過程中，傳統(tǒng)的教育主要采用理論化教育的方式，忽視了學生的主體地位，因此導致德育教育效率不高。各種現(xiàn)代化教學手段的應用不夠，在課堂上教師一般采用“理論+事例”結合的方式，不能積極調動學生學習的積極性，需要改進教學方式，進行個性化教學，吸引學生眼球。另外，高中對新媒體教育投入力度不夠。新媒體中傳播的信息有的真實有的虛假，對學生的影響也有利有弊，但是在新媒體時代，教育也必須要結合當前的時代背景，才能真正實現(xiàn)教育創(chuàng)新，提高教育實效性。隨著計算機信息技術的不斷普及，信息化教育模式在高中的應用也越來越廣泛，但是部分高中德育教育過程中對于信息化教學的投入明顯不足，一方面，各種硬件條件不能滿足教學需求，另一方面，各種教學軟件也不夠完善，比如教學過程中的教材、多媒體課件等資源的應用不夠，最終導致整個德育教育的實效性不高。

二、道德體驗在高中德育教育過程中的應用

在學校德育教育中，應該要不斷創(chuàng)新德育教育方式，分析學生在學習生活過程中存在的問題，提高學生的思想道德水平。在高中德育教育過程中，道德體驗可以從以下幾個方面著手：

首先，在教育過程中還應該要將德育教育融入都生活中，促進德育教育實現(xiàn)生活化、常態(tài)化發(fā)展。生活中有很多事例都可以當做德育教育的素材，在德育教育工作過程中可以結合生活，結合校園文化建設，引導學生對校園文化的學習，回歸到生活中，對生活進行感悟，對生活中的各種事件進行分析，換一種思維方式去思考生活中的各種問題，在道德體驗過程中學習正確的道德規(guī)范，使得高中德育教育更有針對性，幫助學校解決各種不良的思想問題，使得學生成長成為一個高素質、全能型人才。

其次，角色的扮演，激發(fā)學生的道德情感。在德育教育過程中，可以加強對課堂教學的重視，充分利用課堂的短暫時間，提高課堂教學效率，使得學生在學習過程中可以積極融入課堂中。基于道德體驗開展德育教育，應該要給學生營造一個良好的學習氛圍，例如在課堂上采用情景模擬的方式，讓學生進行角色扮演，在表演的過程中對道德規(guī)范進行體會。例如在要不要扶老人的這個問題上，讓學生自由發(fā)揮，自由編劇，并且在課堂上表演，有的扮演老人，有的扮演學生，通過表演過程中，學生可以對扶老人和不扶老人的情況分別進行演繹，在演繹的過程中就能看到兩者的區(qū)別，從而能夠加深學生對整個社會現(xiàn)狀的理解。實踐模擬過程可以對學生的表演能力、道德領悟能力進行鍛煉，從而使得學生加深對這些道德禮儀的認知，并且也能提高學生的思想道德水平。

第三，加強對新媒體教育的投入。新媒體教育是一種全新的教學模式，在德育教育中應該要加強對各種新媒體的應用，教師可以借助微信、微博等自媒體平臺，及時與學生進行溝通和交流，給學生傳播一些正能量，幫助其解決思想問題，提高思想道德水平。為了提高教學水平，學校應該要加強對新媒體教育和信息化教育的支持，例如開展網(wǎng)絡教育，學校要購置足夠的電腦、多媒體設備，要建立相應的網(wǎng)絡通道，加強高中網(wǎng)站的設計等，讓學生在使用網(wǎng)絡的時候也能潛移默化地受到影響，促進道德教育實效性提升。

綜上所述，在高中開展德育教育具有十分重要的意義，針對當前高中德育教育問題，必須要加強對德育教育方法的創(chuàng)新，比如討論法、小組學習法，組織相關活動，使得學校德育教育過程變得更加生動有趣，發(fā)揮道德體驗的作用，真正提高學生的思想道德水平。

參考文獻

[1]黃思奇.道德體驗在高中德育教育中的應用[J].才智，2010（09）

[2]徐越.道德體驗在高中德育教學中的應用[J].中華少年，2015（23）